总第249期   2023年7月17日 

第一版

立足敦煌创特色，持之以恒铸名校

——甘肃省敦煌中学以特色校园文化建设促进学校高质量发展

□ 刘亚明  马中华

丝绸之路三千里，华夏文明八千年。甘肃省敦煌中学立足于历史悠久、文化底蕴深厚的国家历史文化名城——敦煌市，东望世界文化遗产莫高窟，南邻风景秀丽的国家5A级风景名胜区——鸣沙山月牙泉景区，西依敦煌母亲河党河，北接沙州镇主城区，是敦煌市和肃北蒙古族自治县、阿克塞哈萨克族自治县三县市唯一的一所普通高级中学。

建设幸福班级的三把“钥匙”

□ 安徽省灵璧县灵城中心学校  武琼琼

班主任作为班级的直接管理者，作为学生在学校最亲近的人，在学生幸福成长过程中起着重要的作用。作为班主任，我们要努力营造以幸福为主题的育人环境，助力学生幸福成长，为学生以后的幸福生活奠定基础。本文从班级公约、班级活动、班级评价三方面入手，探讨小学班主任建设幸福班级的三把“钥匙”。

借班干队伍建设，筑魅力班级管理

□ 安徽省泗县泗城镇中心校河柳路校区  姚 娟

班级自主管理，能够培养学生的独立能力、协调能力和团队合作能力。高年级学生稚气未脱，需要经过指导，才能逐步步入自主管理之轨。那么，建设一支强有力的班干部队伍便是开端。

提升农村小学作文教学质量的法宝

□ 河南省淅川县仓房镇镇直小学  何 朴  周文海

春花夏阳在季节交替中变换着容颜，我从事农村小学作文教学已近30年。期间，我发现部分农村小学师生“谈文色变”。现结合个人作文教学实践，谈点想法和做法，敬请斧正。

真情培育，静待花开

□ 江西省鹰潭市第二中学  陈小书

教师不是伟人，不能像伟人一样受人敬仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师也不是明星，不能像明星一样光芒四射。教师就是绿叶，默默奉献，时时刻刻衬托鲜花的娇艳。那班主任是什么呢？

第二版

小学美术项目化学习在“双减”背景下的应用和探索

□ 山东省枣庄市立新小学  王 艳

我国基础教育阶段已经开始重视艺术学科核心素养——创新能力的培养，而这种能力的形成需要大量的实践来完成。因此，如何让学生更好地参与到课堂之外的美术创作过程中是值得教师思考的问题。基于此，在“双减”背景下，教师就需要开展项目化学习，不仅可以很好地促进学生美术核心素养的提升，而且还能加强学生对美术知识的深层次掌握。

走近学生心灵  打开学生心扉

——小学班级管理中如何渗透心理健康教育

□ 山东省滕州市龙泉街道荆河桥小学  孙 力

班主任工作不仅是建立良好的班集体，以帮助学生提升学习成绩，还要促进学生心理健康发展和健全的人格塑造。然而，就当前小学班级管理情况来看，很多班主任将几乎全部的精力放在提升学生学习水平的研究上，忽略了他们的心理状态，这给学生的学习与成长埋下了隐患。新形势下，班主任应关注学生的全面发展，以科学的方式、认真的态度，全过程、全方位渗透心理健康教育，使学生迎接更加美好的明天。

基于表达能力培养的小学英语对话教学研究

□ 山东省滕州市柴胡店镇中心小学  孙延芳

英语核心素养不仅包括学生对英语基础知识的掌握，还包括听、说、读、写的能力，而英语的表达能力是英语学科核心素养的主要内容之一。如何利用对话教学发展提高小学生的语言表达能力是本文要研究的重点内容。

如何成为一名优秀的班主任？

□ 山东省滕州市东沙河街道东沙河小学  党 霞

班级管理工作既是一门科学，也是一门艺术，它既有规律可循，又无一成不变的模式。实践证明，做好班级管理工作应在五个方面下功夫。

试论新形势下小学后勤管理的功能与改进措施

□ 江苏省如皋市港城实验学校小学部  陈海林  

小学后勤管理工作的好坏，直接影响到学校教育教学的整体质量。本文提出小学后勤管理工作的有效改进措施，为广大后勤管理工作者提供借鉴。

班主任如何做好班级管理工作

□ 山东省滕州市界河镇马楼小学  张宗美

“不知有之，亲而誉之，畏之，侮之”，是老子指出的四种管理境界，班级管理也应该如此。最高的境界是学生不知道有何约束，却不会肆意妄为。在班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，也取得了一定的成效。

第三版

在解决问题中提高小学生数学应用意识

□ 山东省滕州市龙阳镇中心小学   胡培培

一、引导学生主动发现数学问题，强化自身的应用意识

1.引导学生从实际生活中发现问题。小学是学生进行系统学习的初始阶段，这个时期帮助学生建立起完善的应用意识对学生日后学习会起到不可小觑的促进作用。教师可以通过故事情境激发学生的应用意识，让学生能够独立使用数学思维去思考问题。例如，在“克和千克”的学习中，可以让学生留意食品包装袋上的净含量标识，并且主动对自己提出问题，如“一袋饼干500克，如果用千克来表示，它应当是多少呢？”通过这样的引导，让学生主动发现生活中的数学问题，如果自己无法应用具备的知识解决，可以将其记录下来，与教师进行交流、探讨。

让“美好”遇到“家”

□ 湖南省桑植县第四中学  瞿贻波

初一7个班期末质量检测，“五率”综合名次全县倒数第四，老师因班上教学秩序太乱无法上课，班主任辞职不干。这是我分管的学校初二7个班238名同学当初的现状。一年后，初二第一学期末，综合质量检测由原来的第28名跃升到第18名，全体学生积极向上，团结友好，形成了老师乐教、学生爱学的良好氛围。所有的改变，缘于我在学生心田种下的一颗美德种子，我把这颗种子取名为“美好遇到家”。

浅谈小学语文单元作业设计

□ 山东省滕州市羊庄镇中心小学  张 艳

在新课标背景下，作业设计与课堂教学相辅相承，共同助力小学生核心素养的培育，如何巧妙合理地设计小学语文单元作业、有效发挥作业的功能，已成为摆在教师面前的一项课题。笔者结合小学语文教学实践，谈谈通过作业设计来提升、训练小学生语文课核心素养的体会。

对小学数学教学的几点认识

□ 山东省滕州市张汪镇大宗村小学   郝安新

一、课堂改革，绝不能盲目进行

先进的教学方法固然是新课改的方向标，但它不一定适用于所有地区的所有学生，鉴于地区和学生个体的差异性，作为教师，绝不能盲目跟风，不管是什么样的方法，只要是适合教师、适合学生的，都是好的方法。

浅谈初中语文读写结合教学的有效措施

□ 湖北省蕲春县青石中学   王祥锋

一、语文读写结合教学的意义

众所周知，读写是语文教学的重点，但是在真正的学习中，“读”能不能获得收益，“写”能不能写出令人满意的作品，这都是值得老师深思的问题。在语文教学中，“读”和“写”是联系紧密的两个部分，虽然他们都可以独立进行，但是要想增长学生的阅读水平，“写”是离不开的途径，要想提高学生的写作水平，如果脱离了“读”，不仅不能让学生产生写作的欲望，也不能让学生真正掌握写作的技巧和方法。“读”和“写”是要结合起来教学，这样才能在丰富学生学习内容的同时获得写作能力的提升。就比如说细节描写，如果老师只是口头讲解细节描写，学生就很难领悟细节描写的好处，也不会懂得什么是细节描写，如果把细节描写结合到阅读教学中去讲解，不仅学生易于理解细节描写的方法，也更易于理解细节描写的好处，这样，学生在自己写作的时候才能将细节描写体现在自己的笔下。

小学语文朗读教学策略研究

□ 山东省枣庄市薛城区兴城中心小学  孙忠会

朗读是小学语文教学中的一项重要任务，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使学生在深情并茂的朗读过程中受到情感的熏陶，从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。朗读是沟通学生与文本互动的桥梁，是读者和作者的思想感情进行有效交流的渠道，而且朗读还是我国语文学习的传统方法，更是现代语文学习中不可或缺的重要环节。

第四版

她给我一个春天，我还她一种信念

□ 广东省深圳市南山区南油小学  韩茂禹

三月的一个早晨，我走进办公室，发现桌面上有一个信封。打开信封，一朵樱花干花旁歪歪扭扭地写着一行字：“亲爱的韩老师，我把武汉的春天带回来送给您。小儒。”

一闪一闪亮晶晶

——融合成长，让爱无碍

□ 陈 婕

在我们身边，有这样一群孩子，他们像星星一样纯净，也像星星一样孤独。他们被叫做“星星的孩子”。

思维的转变，教学生涯新起点

——读王晓春《做一个专业的班主任》有感

□ 广东省深圳市南山区南油小学  杨 春

今年是我站上三尺讲台的第11个年头，如今的我，好像是站在人生路的十字路口。回望来路，凭着自己的努力，我积攒了一些工作经验，也获得了一些成绩，但细想过去十年的工作方式，我常常是埋头苦干，思考很少，自我总结更少。现在，工作较之以前，虽多了些沉稳，但有时候忙起来，也难免陷入终日忙忙碌碌、被动招架、焦头烂额的状态。幸运的是，我遇见了王晓春老师的《做一个专业的班主任》一书。读完这本书，我努力尝试着在阅读中思考，在实践中总结，试图摆脱被动工作的状态，学习如何成为一名专业的班主任。

我和我的孩子们

□ 广东省深圳市南山区南油小学  陈一竹

凯风自南，吹彼棘心。春风带来生命的气息，万物生长在这美丽的世界，一切事物都是那样的生机勃勃。作为班主任，在班级管理工作中要化作一缕春风，用爱去感染学生，让他们在爱的教育中，成为一片快乐的舒展自己的叶子。

一场与“神秘人”的较量

□ 广东省深圳市南山区珠光小学  李俊涛

“如果你能写出π的666位是多少，我就把电话手表还给你——神秘人。”带班多年，我从来没想到自己会和“神秘人”有一场较量。这事还得从琳琳的电话手表丢失开始说起。