第202007期     2020年4月30日   

第一版 

我国青少年视力现状及对策建议
□ 湖北省蕲春正业蕲艾养生职业技能培训学校有限公司    朱  珠
尽管我国的医疗技术水平在不断的进步，并且针对视力问题，逐渐形成多种治疗方案，但是无论是哪种治疗方案，都无法100%地保证视力恢复效果。因此，想要解决青少年视力下降的问题，必须找出造成其视力下降的关键性因素，然后针对每一项因素制定相应的解决对策，同时，学校和社会要加大视力保护的宣传力度，从而在潜移默化中提高青少年的视力保护意识。
一、我国青少年视力现状
随着科学技术的不断进步，越来越多的电子产品开始走进人们的日常生活，手机、电脑等电子设备成为人们的标配。而且，受到多种因素的影响，当下青少年普遍配备有手机等电子产品，青少年使用电子产品的时间越来越早，对其保持健康的视力构成了重大的挑战。与成年人相对比，青少年自我控制能力较弱，更容易对手机、电脑产生依赖，而过度使用电子产品直接危害视力健康。据相关调查显示，我国青少年患近视率在50%以上，随着青少年的年龄增长，其近视度数也随之增长，高度近视还可能会引发一些眼部疾病，为青少年的身体健康埋下了安全隐患。

新时代忆初心 编织师德师风新华章
□ 辽宁省调兵山市第二初级中学校长    左  群
2019年年底，教育部等七部门印发了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知（以下简称“意见”），这是国家给全体国民的定心丸，也是对全国教师提出的更高标准和要求，给予了新时代教师更高的社会荣誉。《意见》让全国教育工作者和教师们进一步明朗了自己的初心和使命，充满了前行的动力。
用思想塑造灵魂  武装教师头脑
人民教师要有过硬的思想武装，才能够具备高尚的师魂，才能够引领出更多的精专学子。新时代的教师应当按照《意见》提出的“坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑”，不断加强自身理论学习和信念锤炼；《意见》还提出要“坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观”，教师应当自觉提升培育和践行社会主义核心价值观的能力，做好导向和示范作用；《意见》强调学校要“坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用”，在党支部和党员教师的引领示范作用下，打造出一支高素质、有担当的教师队伍。

蔡元培教育思想及其对当代中小学教育的现实意义
□ 北京师范大学天津生态城附属学校    赵文雅
蔡元培是我国近代著名教育家。20世纪初，他针对我国教育中存在的种种问题，提出了军国民教育、实利主义教育、道德教育、美感教育、世界观教育五育并举的教育思想，影响深远。蔡元培五育并举教育思想无疑为我国中小学教育的发展提供了借鉴，值得我们学习。
一、军国民教育：让学生强身健体
军国民教育即军事体育。他认为“军国民教育者与社会主义背驰”，不是理想社会的教育。但他认为当时“强邻交通，亟图自卫”，所以学校需推行军国民教育，以保家卫国。后来，他把军事体育发展成为普通体育。他认为体育是培养“共和国民健全之人格”的重要环节，他说：“健全的精神，必宿在健全的身体”，如果一个人的身体不健康，精神上也必感痛苦。他要求学生“各就所好，多多运动”，以发达学生的身体，振作学生的精神。这非常值得我们借鉴，体育是其他一切教育的根基所在，现代学校教育应该以学生的身心发展水平为依据，积极开展各项适于学生身心发展水平的体育运动，使强健的身体成为学生健康成长的有力保障。

幼儿良好常规养成的有效途径
□ 广东省阳春市府机关幼儿园    黄兆婵
常规是指幼儿的日常规范，具体来说是教师在幼儿一日生活各个环节中制定的一系列行为规则。它有助于培养幼儿遵守规则的习惯，建立规则意识，提高幼儿自我约束能力，增加幼儿在园的安全系数。
经常听到老师说：“现在的孩子越来越难管了，管的严了担心家长不理解，不管吧，一日生活的各个环节都没有办法正常进行下去。”要解决这个问题，需要老师在日常生活中把幼儿的常规管理放在第一位，并灵活地运用多种方法，让幼儿在积极、快乐的情感中养成良好的常规。怎样养成幼儿良好的常规呢？根据我多年的班级管理经验，主要可从以下几方面着手：
一、合理制定幼儿一日生活各环节的规则
在日常生活中，我根据不同年龄幼儿的心理特点与发展要求制定可行、有效的活动规则，并让幼儿明确每一环节应该怎样做。如：来园时向老师问好、与家长说再见；参与活动时要认真倾听，发言时先举手；进餐时不说话、不挑食，尽量不把饭菜撒在桌面和地上等。
幼儿的一日生活常规是多方面的，制定规则时可让幼儿参与，规则一旦定下，班上人员就要共同协作，全力执行。常规的养成需要教师长时间的积极引导与耐心指导，需要教师根据每个幼儿的不同特点“因人施教”，如此方能使全体幼儿共同遵守规则。　

第二版 

丹心化作春雨洒，赢得桃李满园香
——  记山西省侯马市第一中学校教师武雅丽
□ 山西省侯马市第一中学校  贾祥杰
有一种职业叫坚持，坚持平凡耕耘，坚持挥洒青春，坚持释放激情；有一种职业是奉献，上善若水，大爱无言。这种职业就是教师。有一种职业是付出，付出心血，洒下爱心。这种职业就是班主任。
一、投身教育天地，热情挥洒教坛
武雅丽，侯马市第一中学教师，1996年7月毕业于山西省雁北师范学院化学系，同年八月参加在侯马市上马乡中工作，1997年9月调入山西省侯马一中任教。中小学高级教师。参加工作23年来，爱岗敬业,尽心尽责,努力成为一名值得学生信赖的高中教师和优秀高中班主任。
在二十多年的教学生涯中，她坚持把自己的真实情感注入到教学内容中，通过与学生的情感交流，把教学内容转化为学生的情感体验，她相信人与人之间有一条心灵之路，这条路需要用爱去铺平。“讲课”已成了她生命的一大部分，她知道，讲课不仅仅是给学生以知识，更重要的是要给他们一种思想，一种精神，一种价值观。

中学信息化课堂构建存在的问题及对策
□ 山东省淄博市张店区第八中学    王长建
当前，多种形式的信息化教育培训使老师们统一了认识，达成了共识。我们在教学实践中深深体会到，信息化课堂构建具有革命性影响，新课标也要求必须在课程资源开发实施中充分地利用信息技术与互联网络，突破教学时间与地域的限制，转变学生学习的方式，加强学生探究学习习惯。我们认为，科学合理地运用信息技术是中小学教学模式改革的关键课题，也是积极、全面落实“新课标”的重要途径。
一、信息化课堂构建存在的主要问题
在学校组织的听评课、公开课比赛活动中，我们发现有的老师为了体现信息化课堂，在课件制作上和其他多媒体的运用上花费了大量的时间和精力，使得课堂有些华而不实，缺少了板书的设计，如同过眼烟云，没给学生留下更深刻的印象。主要存在以下三方面问题：
1. 片面追求多媒体运用时间。有的教师在教学中，整节课都用电子幻灯代替板书,用电脑习题取代书面作业，用扫描图片来展示挂图、插图和模型，用电脑模拟实验来代替学生实验或课堂演示实验，导致学生反映教学效果不好。

在经典中浸润，在国学中成长
□ 辽宁省沈阳市于洪区于洪新城第二小学    胡月娥
习近平总书记指出：“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”围绕这一宏大主题，我校开展了中华传统文化经典诵读活动，取得了良好效果。
一、诵读千古美文，做翩翩少年。中国传统道德教育中的“仁”“孝”“家庭和谐”等传统价值观远播欧美，被发扬光大，甚至在新加坡的教材中还编进了100多个中国儒家和东方传统价值观的故事和典故。因此，无论从历史的责任感还是从时代的需要出发，通过倡导小学生诵读千古美文，引领孩子们争做少年君子，继承与发扬中华民族的优良传统就成了我们必然的选择。

在数学教学中培养学生的创新思维
□ 山西省朔州市实验小学    刘凤仙
小学生的思维处在由具体形象思维为主向抽象逻辑思维的过渡阶段，因此，教师在教学中要尽可能创造一切条件，最大限度激发学生的主观能动性，让学生养成良好的独立思考问题的习惯，有利于拓展学生想象空间、展示思维魅力，潜心探究，使创新思维得到充分发挥。
一、培养兴趣，唤起学生创新意识
数学学习过程应该是一个充满探索与创新的过程，是学生发展自主学习能力和个性品质的过程，是学生经历创新、体验新知的过程。作为数学教师要充分考虑学生身心发展特点，结合他们的已有知识和生活经验，设计富有情趣的数学教学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，应用数学活动情境的创设，让学生体验现实社会生活，获得身临其境的真实感受，以激发学生学习数学的内驱力，唤起学生的创新意识。

创设情境，激发学生“说”的欲望
□  山西省晋城市城区第三小学校    马琴琴
社会的进步，呼唤素质教育，素质教育对语文教学提出了更高的要求。培养学生的语言表达能力，是小学语文教学的重要任务，也是实施素质教育的重要途径。那么要提高学生的语言表达能力，就要从低年级抓起，从学生刚入学开始抓起。我们知道，低年级学生最容易受情感因素的影响而变化自己的情绪，因而我们就要顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有利于学生口语交际的情境，使学生饶有兴趣地主动投入口语交际训练中。
 一、师生共演，创设情境
语文课本中设计的口语交际内容和情境，大部分都是农村学生所没有经历过的。虽然有些情景似曾有过，但学生对其内涵和做法并不是十分了解。为了增加口语交际情境的真实性，使学生有身临其境的感觉，产生强烈的交际欲望，教师可以跟学生合作，也可以学生跟学生合作，通过表演、模拟再现书中的口语交际内容。如果由教师参与学生的活动，教师便会成为学生更想活动的催化剂，在师生共演中，进入情境，实现交际能力的训练。

浅论小学英语学科教学与班级建设的有效融合
□ 广东省中山市民众镇浪网小学    谢锦霞
刚到一个新的班级任教，先了解一下班级的总体情况、熟悉一下学生非常重要。但在实际的教学实践中，许多老师第一节课所讲的内容就是书本上的知识，学生即使是对老师的课没兴趣也得乖乖地坐着听。有些老师认为学科德育渗透可有可无，班级建设也只是班主任的事情与学科教师无关。实际上，班级建设是一个较为系统的建设项目，它涉及到班风、学风、教风等问题，需要学科教师与班主任协同才能做好。一位善于抓好学科德育渗透、注重班风建设的老师，所任教班级的学科成绩绝对不会差。相反，不抓学科德育渗透、不注重班风建设，上完课就走的老师，其学科教学也难以优质、有效地发展。
小学英语学科教学与班级建设的有效融合
1. 课堂教学与班级建设的有机结合。有些老师经常抱怨学生上课纪律差，不听课，特别是科任老师抱怨的频率比较多。他们认为学生多数只听班主任的话。每到一个新的班级任教，笔者不会像其他老师那样急于讲课，会先对学生进行平均分组，每个组有一位大组长和副组长。第一节课就让组长组织组员聊天，加深印象，首先让他们知道自己属于那个组。

第三版   

浅谈如何在初中英语教学中渗透德育
□ 江苏省滨海县第一初级中学    王少华
德育是当前素质教育背景下的一个重点内容，德育应贯穿于每一学科，渗透到学生全面发展的各个方面。有些老师认为德育是政治教师或班主任的工作，与英语老师无关。其实不然，笔者认为英语教学中进行德育渗透是实施素质教育行之有效的途径之一，在实现教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用。英语教师可利用一切有效的途径将德育巧妙地渗透到英语教学中，对学生品德养成起到润物无声，潜移默化的教育作用。因此，在初中英语教学中进行德育渗透具有重要意义。那么，我们如何在英语教学中渗透德育呢？
一、加强教师修养，在潜移默化中提高学生品德
在英语教学中，教师要加强自身的修养，以自身的高尚道德影响学生。教师要尊重学生的人格，建立彼此平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习，同时，品德得到培养，性格得到完善。教师可以通过自然的教态，优美的语言，重点难点突出的板书，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，使其形成严谨的学习习惯。教师的师德直接影响着学生的心灵世界，教师平时的言行举止像一张生动形象的图画展示在学生面前，我们怎么做要比我们说什么更有力量。教师做不出什么惊天动地的伟业，但要求学生做到的，我们教师一定要自己先做到。

制作模型对小学生科学思维发展的作用
□ 山东省淄博市张店区新华学校    杨菊红
科学探究是小学科学教学的重要理念、重要内容和重要学习方式。有效的科学探究离不开物质材料的支持，精心设计的教学具可以帮助学生更好地理解抽象难懂的科学知识，体验科学探究过程，更能激发学生的学习热情，启迪思维，强化学生的科学素养与技术素养。《小学科学课程标准》（2017版）实施建议中，首次加入教学具开发建议，鼓励教师收集和自制学具，选取学生身边易获取、成本低的材料，为学生的探究活动提供物质条件。学生通过亲自动手实践，既可体验感知教学具的运用原理，从中了解技术的创新之处及其创新过程，又可增加学生与学生、学生与教师之间的相互交流，启发学生的自主创新思维、提升学生的自主创新能力。下面，就制作模型对小学生科学思维发展作用介绍如下。
一、模型制作让抽象的知识变得直观，提升了学生的动手能力
一切发明创造都来源于生活，来源于实践。例如，在《固体、液体的体积和质量》一课，利用“溢水杯”模型，让低年级学生直观理解“乌鸦喝水”的原理：排开水的体积就是放入的不规则物体的体积。

培养彬彬有礼、举止优雅的小学生
□ 辽宁省沈阳市于洪区华城小学    姜兆飞
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，被世界所向往、敬佩和崇敬。讲文明、懂礼貌是中华民族从古至今的传统美德，要想真正成为一个礼仪之国，要持之以恒地抓好文明礼仪的教育。小学是教育最重要的阶段，凡事从小开始培养，容易接受，容易学习，有利于好品质的养成。
一、文明礼仪教育的重要性
小学时期是孩子最单纯、最天真的时期，对任何事物都有一种探索的渴望。因此，必须抓住这个宝贵的时期开始培养孩子的文明礼仪和行为习惯。这个阶段的孩子容易管理并且听从老师的教导，先入为主，所以一定要把握好这个最好的教育时机。让学生清楚地、明确地、具体地、详细地了解文明礼仪的常规，给每个学生都做好奠基。
二、采取多种方法进行文明礼仪教育
1.示范法。
父母是孩子的启蒙老师，学校的老师是学生的第二任老师，这两位“老师”对孩子的成长起着教育与引导的作用。小学生都崇敬榜样，榜样所带来的影响是无穷无尽的。父母和老师首先要有一个好的文明习惯，从小事做起，注重生活中的点滴。小学生容易受到长辈和师长的影响，有时候一个礼仪的形成完全取决于他们。因此，要想培养小学生的文明礼仪，父母和师长要以身作则，给孩子树立一个好的榜样。

苦而后能成，乱而后能安
□ 山东省曲阜师范大学文学院    张钰涵
常言道：“逆境出英雄。”这并不是说顺境状态下，人们无法成功，而是一个人在困境与不安中，坚持梦想，努力奋斗，其成功几率要比一直处在温室中成长的人要大。逆境激发动力，动力促进成功。
苦而后能成，乱而后能安。
张载曾言：“艰难困苦，玉汝于成。” 世界最著名的华裔鞋类设计师周仰杰，年少时因家庭贫困，只能学制鞋。最初，他的鞋摊无人问津，来来往往的人并未因为一个年轻人的鞋店而特意停下匆匆忙忙的脚步。但周仰杰并没有放弃，他在无人问津的逆境中坚守着，努力着。坚持纯手工制鞋，一针一线，用心设计，仔细打造。如此这般，日复一日，年复一年。终于，他所制造的鞋子受到了撒切尔夫人的肯定。自那日起，买鞋的人络绎不绝，往日无人问津的摊位再也不复存在。就因为周仰杰在逆境中一直坚持着，奋斗着，并未因困苦而放弃自己的理想，其制造的鞋子才能成为名流宴会中一抹必不可少的色彩，成为无数人品味的象征。苦而后能成，经历曾经的困窘的生活，才能真正明白成功与坚持的意义。

微课在小学体育教学中的应用效果分析
□ 新疆昌吉州昌吉市第十二小学    杨会玲
微课以短小的教学视频为主要载体，记录教师在课堂或实践教学过程中围绕某个知识点或教学环节展开的精辟的教与学的过程。微课以其自身短小、精练、生动等优势，为小学体育教学注入新的活力，开辟了新的体育教学途径。因此，作为体育教师，要学会应用微课，从而提高体育教学的质量和水平。
微课作为一种辅助教学的载体，具有很多优势和特点。一是时间较短，主题明确。所谓微课，其中的“微”字主要反映的是时间长短。微课的时间一般不超过10分钟，短小精悍的课程往往更容易吸引学生注意力。二是资源较小，便于传播。微课视频一般只有几十兆，占据较小的容量，便于在多个网站或媒介中传播，而且能够保证流畅地观看、下载和储存，即使同时打开多个微课视频，也不会给电脑或手机的其他终端运行程序造成负担。三是突出主体，因材施教。虽然因材施教的口号在我国喊了几十年，但是对于教师来说，真正实施却是一大难题。尤其在课堂教学中，面对几十名存在个性差异的学生，采用因材施教确实有些困难。

家长如何正确地帮助孩子确立自尊与自信
□ 陕西省西安市西咸新区秦汉新城周陵初级中学    田改侠
作为一名教育工作者，一个奋战在教学一线的老师，最在意的莫过于学生的成长。常常听到很多家长责怪老师批评了他的孩子，这种责怪还会得到很多支持，甚至要求老师道歉之类的事也时有发生。对此，很多社会舆论都提倡尊重孩子，或者不能伤害孩子的自尊，要培养孩子的自信等等。对此，大多数家长便会像得到“尚方宝剑”一般，更加放纵自己的孩子，还天真地以为那是在维护孩子的自尊或是培养孩子的自信。
作为老师，我认为这是家长、社会舆论对孩子极端不负责任的表现，更是贻误孩子未来的做法。面对一个上课不认真听讲、捣乱影响他人学习、作业不完成的学生，敬业负责的老师怎能做到置之不理呢？难道要像舆论那样，为了孩子的“自尊”而不能批评孩子错误的做法吗？
我是一名老师，我认为学生犯错而不批评会耽误了学生明辨是非的受教育机会。同时，我也是一个家长，我常常教育我的孩子，做人必须学会面对错误并承担其后果。我告诉他，一个人要想让别人顾及到你的自尊，那你自己必须先学会自律。严格要求自己，做事不影响或不伤害他人利益，遇事先进行自我批评，多为他人着想，时时处处提醒自己做一个优秀文明的人，只有这样别人才会真正尊重你，也更愿意维护你的自尊。所以，自尊的前提是自律。

第四版  

小学英语教学中情感教育的渗透
□ 广东省深圳市东昌小学    钟  静
情感教育是素质教育的重要组成部分，是促使学生获得全面发展的学习内容之一。现代教育要求教学要“以人为本”，英语情感渗透教学就是教师在教学中“以人为本”，关心学生的情感体验。在新课程改革下，教师要摒弃以往单纯知识灌输式教学模式，运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，激发学生学习英语的内驱力，提高英语教学的质量，从而促进学生整体素质的提高和个性的发展，使学生在轻松的环境中健康成长，实现教学中的师生共同发展。
一、情感教育的理论依据
1. 当代美国著名心理学家罗杰斯的人本主义情感教育理论。罗杰斯认为，教育的目的在于激发学生学习的动机，发展学生的潜能，形成积极向上的自我概念和价值观体系，最终使学生自己能够教育自己。罗杰斯突出了情感在教育中的作用。

我这样让“问题班级”变成“优秀班级”
□ 陕西省西安泾河工业区中心学校    康世琰
F•培根有句名言：如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果从问题开始，则将以肯定结束。问题是智慧的迷宫，探索问题才能丰富智慧，发展潜能，走向成功。做好班主任工作同样可以从问题开始，丰富智慧，更好地带领班级向前发展。
一、感受到问题的存在
我2009年9月中旬接任初三五班的班主任，由此开始了班主任工作生涯。我校推行“分层推进，因材施教”的教学模式，我便据此开展班主任工作。当时的初三五班由原五班的29人和原三班的17人及外校转来的两名学生组成，而原五班和原三班都是已换过两任班主任的班级，并且班主任都是文科老师。频繁更换班主任造成这个班的班级凝聚力弱，另外班主任所任科目造成学习兴趣以及对学科的重视程度都倾向于文科。这些学生经过两任班主任的带班以后，他们的逆反心理很强。其中三班同学表现出来比较明显的心理情绪是一种“不满”，对学校不满、对班级不满，而这种“不满”情绪的外化恰恰是因为他们班级缺乏凝聚力，人员分散。

扎实做好新时期的职教德育工作
□ 河北省肃宁县职业技术教育中心    蒋爱丹
河北省肃宁县职业技术教育中心紧紧围绕“不忘初心，牢记使命”这一主题和“守初心，担使命，找差距，抓落实”的总要求，以社会主义核心价值观为导向，以学生为主体，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受党先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，构建了一个管理科学、环境优美、文明向上的文明校园，扎实做好了新时期的职教德育工作。
一、把握办学方向，履行主体责任
学校坚持全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，始终把“立德树人”作为教育的根本任务。加强党对学校德育工作的全面领导，把握正确办学方向，履行党要管党、办学治校和意识形态工作主体责任，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入学校思想政治教育的相关内容，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生综合素质，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

加强食堂管理，为学生提供高质量的生活服务
□ 江苏省阜宁县实验初级中学    蒋树开
学校后勤管理，特别是食堂管理是学校管理的重要内容，管理成功与否，直接影响学生在校期间的生活与学习，事关学生生活习惯的养成、道德情操的培养。因此食堂管理也是学校德育管理的主阵地之一，应时刻体现服务育人的思想；同时学生食堂等后勤管理也是家长、社会关注的热点，加强食堂管理，为学生提供高质量的生活服务，是改善学校、家庭、社会关系的有效途径。近年来，我校食堂坚持“以人为本、服务第一”的理念，创新工作思路，落实关键举措，强抓细节管理，提高伙食质量，全力为师生提供最优质的服务，得到了学生、家长、社会的普遍赞誉。
一、分析食堂管理问题原因 
以前，食堂管理是我校的头疼事，无论如何管总是不顺利，社会不满意、学生意见大、内部麻烦多、经济效益差，严重影响学生学习生活秩序。究其原因，一是管理机制不灵活，无法调动职工积极性；二是没有建立完善的管理制度、准则、行为规范等，多数采用人治的方式而非法治，在包括采购、制作、卫生检查、清洁卫生保持等方面的整个流程中没有任何明确的规章制度对其进行约束；三是服务人员水平低，学校食堂从业人员的卫生意识淡薄、服务意识差，无法满足师生要求；四是食堂就餐秩序混乱，学生偏食和挑食现象较为严重，大部分同学没有健康饮食的观念和意识，随意倒掉饭菜的现象十分普遍。