什么样的校长最值得教师信赖？

教师是教育教学的实施者，是推动学校工作的主导力量。校长取得教师的信任，管理工作就会得到教师的积极配合和有力支持。那么教师信任什么样的校长呢？

深谙教学的教学型校长

学校是教书育人的地方，学校管理有自身特点和规律，因此校长必须是教育教学的内行。作为校长，要熟悉教学，努力使自己成为教育教学的专家。校长如果按照行政化方式管理学校，则不可能把一所学校真正管理好。

现在的校长，许多都是一线教师成长起来的，一般来讲对教学都是熟悉的，也有着一定的研究。但是，当了校长之后，不能因为“工作繁忙”，就放下课本、远离课堂，不再去思考教学的丁丁卯卯，甚至对教学抱一种轻蔑的心态。校长必须深入教学一线，了解教学、研究教学，保持对教学的热情和关注。校长无论工作多忙，都须在繁杂的事务中，抽出时间走进课堂，听听老师的课，甚至亲自带一两个班的课。

身兼教师的校长，不仅更加重视教学，而且容易让管理得法到位、贴近教学，符合教育教学规律。

平等和气的亲和型校长

许多做出成绩的校长都是这样做的——他把自己当作普通教师中的一员，不仅走到教师身边，而且走进教师的心中，诚心诚意地做教师的朋友，生活上拉拉家常，工作上聊聊教学。教师要发展，校长为其搭建平台、创造机会；教师有什么困难，校长积极帮助解决，把教师的事当自己的事来办。

这样的校长，不摆架子，与大家平等相处，对教师是和和气气、充满热情。这样的校长，大家感到亲切，是教师的贴心人。

活力四射的现代型校长

年轻有为的青年校长活力四射，那是他们青春的体现；韶华已逝的校长青春焕发，更为难能可贵。

活力四射、青春焕发，一是指一个人的精力与干劲，二是指一个人的思想面貌和精神状态。作为校长，在处理好管理事务的同时，要积极走到教师当中，走进课堂，对教学工作热情不减，对教学研究也情有独钟。

活力四射的校长紧跟时代步伐，绝不因循守旧、亦步亦趋；敢于作为，绝不四平八稳、安步当车。活力四射的现代型校长，充满朝气，精力充沛，具有现代气息。这样的校长，让教师充满期待和希望。

不断自我解剖的反思型校长

在自我认知和自我评价上，有一种校长经常反思自己、勇于解剖自己，不断给自己照镜子，也渴望别人给他挑毛病、找问题，面对成绩不沾沾自喜，对于存在的不足和问题也不回避和隐瞒。这样的校长，可以称为不断自我解剖的反思型校长。

反思型校长，善于自省，也乐于听取不同意见，包括反对者的意见。他把教师包括那些“刺儿头教师”，视为朋友而不是对立的“敌人”，容易得到大家的认同与合作。他在反思中不断调整工作思路和策略，提高管理工作水平，提出的政策、举措会越来越合“民意”，越来越有成效。

志存高远的梦想型校长

一个没有梦想的人，是飞不高的；一位没有梦想的校长，亦是不可能把学校带到多远的境地的。一位有梦想的校长，一方面立足现在，不好高骛远，踏踏实实干好眼前的工作且卓有成效，为教师所认同和感佩；另一方面，放眼将来，怀揣梦想，为学校的未来而努力奋斗。这样的梦想并非空中楼阁，而是志存高远，早在现实中扎根，如教育思想的前瞻，教育规划的奠基，学校建设面向未来，等等。拥有理想的校长，是一位具有高度、远见的校长，不仅使教师为现在而骄傲，更为未来而自信。这样的校长才是教师们最信任的校长。

上善厚德，博学泽众。让教师信赖的校长也一定是一位人人称赞的好校长。

（广东省东莞市清溪联升小学校长  徐东亚）