过一种幸福完整的教育生活

教师成长的时间从哪里来？

蒂莫西宣称：“世界上最富有、最成功的人和所有人一样，每天都拥有同样的24小时，每周都拥有同样的7天。他们之所以杰出，是因为他们更聪明地工作，而不是更辛苦地工作。”

很多时候我们会感觉，每天这么多的工作，哪有时间看书、学习、参加活动？浅层的短期学习不会有效果，而沉潜持续的学习，需要用代价交换，比如舍弃交友、娱乐、休闲甚至弱化作为家人的责任，才能从中抽离出时间供养自身的学习和成长。

朱永新教授说，做重要的事总是有时间做的。我理解这个时间不是要放弃所有的角色，只为赋予自身成长者让步，而是在处理好各角色身份的同时，把成长学习作为一种生命状态，成为一种生活方式，那怎样可以在24小时内打捞起属于自我授权的时间呢？

一、正确地做事就是节省时间

彼得·德鲁克说：“管理是正确地做事，领导则是做正确的事。”，管理时间就是管理自己，做与年龄、时间相匹配的、有价值的事。阅读别人就是在成长自己。就这个学习逻辑，每个人的行动不一，其呈现的成长态势也不同。如何在限定的精力和时间内高效学习？如何获取最有价值的资源为成长精准赋能？这个话题在与付老师谈过之后，是在脑海中不断亮起的警示灯，它提醒我亟待解决。

“啃读群”里，有60多人打卡，如果我们一一阅读浏览，起码需要浪费两个小时左右的时间，在大脑快速游走于不同水平的思考中，认知很难筛选出有价值的智慧，甚至会被同化、顺从，怎么办？所以我们设置了打卡评审员，根据评优原则，将打卡精品推荐置顶，这样只是阅读被推荐的文章，就解决了在大量冗长没有价值的打卡中耗费精力，事倍功半的学习情况。

同时，征集教师阅读随笔，这需要有伙伴来负责此事，单纯从承担事务上，作为此项工作的承担者需要花费时间收集、整理、转发。这件事情有没有被表层遮蔽的价值呢？我想用在承担事务上的时间会对承担者的成长“曲线救国”。

首先，凡是投稿的文章都是出自老师们全力以赴的好文章，这样可以在第一时间阅读到精品。其次，每周利用一上午的时间，去阅读这些精品，会近距离学习到老师们的智慧，还有机会跟编辑接触，交流写作投稿策略。从这个层面考虑，付出也是另一种获得，也就是所谓的承担即成长。

二、利用好“暗时间”就是延长寿命

“暗时间”简单说，就是思维的时间，也就是没有产生直接成果的时间。一个人走路、买菜、洗脸、洗手、坐公车、逛街、出游、吃饭、睡觉，所有这些时间都可以成为“暗时间”。

朱永新教授说：“如果每天比别人多工作两个小时，1年就多了730个小时，50年就多了36500个小时，也就是多了1520天，按照每天工作8小时来算，差不多延长了12年的生命！而且这每1分钟都是有效的生命！”衡量一个人生活了多少年，应该用思维的时间来计算。那每天比别人多出来的两个小时，又从哪里来？其实从警惕那些“暗时间”的习惯和细节，将这些时间转化为思维的时间，就是在延长有效生命。

比如，居家用餐时，拒绝聊家长里短，和孩子谈谈最近的学习规划和情绪问题，这是建立关系进行家庭教育的好时机。也可以打开手机，集中处理一些非重要的信息，为腾出精力做大块头的事情。做家务时，打开听书或者是复习学过的课程，反刍和消化平时看过的、读过的东西。开会前或者线上听课候课时，把需要整理的文件材料完成。这种善于利用边边角角的时间的习惯，就可以抵制看手机、刷抖音、逛朋友圈、低效聊天而让时间毫无痕迹地匆匆流过。

三、压缩时间就是提高做事效率

在《改变教育的12个关键词》中，郝老师说，时间也是可以压缩的，压缩时间就是聚集能量，逼出存在的全部力量，挑战极限。有时候也要完成一项重要且有难度的任务，需要你在短时间内调动全部能量高密集、高强度、高品质地完成它，这就是对时间的压缩。

“十天读完一本书”的读书社群，建立的原则就是依据于此。我们会挑选适合在十天内读完的书籍，诸如张文质老师的《教师的使命》《日常教学的情调》，陈鹤琴先生的《家庭教育》，郝晓东老师的《未来教师》等，这些读本阅读难度不大，与老师们的教育生活联系密切，平均每天1小时的阅读量。

社群伙伴们为了每月能够参加读书，会将此优先放入日程安排内，协调好工作和生活，用十来天的时间全心卷入，沉潜其中，读完一本书，并尝试每天完成1000字左右的读书笔记。利用压缩时间提高效率的方式，帮助我们形成专注做事的品质，在短时间内调动全部力量攻克一件事的时候，我们的工作品质和效率会大大提升。

很多老师都知道教师成长是非常重要的一件事情，但是自己却不知道怎样开始，怎样协调工作、家庭、生活各方面的关系，让学习工作成为生活中自然而然的事情。在内心建立学习重要且必要的逻辑思想的同时，还要掌握一定时间管理的技巧，以助力我们实现教师快速成长。

（河北省盐山县联合小学  孙国香）