做一名“甘草”老师

谈到如何把握师生交往的度，既不失教师威严又不至于离学生太远，我想到了一位被其学弟称为“甘草”的老师——于永正老师。他的甘草哲理，这几年我一直在践行中，已初见成效。

要想做“甘草”，就要做到温和。把微笑作为自己的名片，让学生觉得你喜欢他。学生的眼睛是摄像机，耳朵是录音机，老师的一言一行都会被捕捉到。他们会对老师的所作所为做出评判，若老师总是以微笑面对他，用一举一动透露出对他的喜欢，那学生自然而然也会亲近你，喜欢你。

要想做“甘草”，就要做到宽厚包容。当学生犯错时不要急着发脾气，指责他，而要努力平复心情，多反思自己，静下心来了解具体情况，查找犯错原因，心平气和地和学生一起商量怎样改错。记得有一次中午课间操时，其他同学都去做操了，我们班两个同学却偷懒没去，在教室里拿着好几个同学的墨囊玩。当几个学生气冲冲地跑来向我告状时，我听了很生气，但冲进教室那一刻我转念一想，他们可能是一时兴起，不一定是故意这样做的。于是，我微笑着说：“同学们，他们的行为不值得提倡，但老师相信他们不是故意的，让他们亲自把地面收拾干净，把墨囊赔给你们，你们同意吗？”同学们纷纷点头，随后我和他俩一起擦净了地面。第二天，他们买了新墨囊如数还给了同学。自此以后，我们教室里再也没有发生过类似的事件。面对这类学生，“理解”是前提，有了平静的心态就有了处理问题的智慧。若老师能容人之过，谅人之短，那学生怎会不喜欢你？

要做“甘草”，就要做到“调和”。在中药里，甘草是伟大的中庸之道的守望者。作为老师，要和蔼可亲，温文尔雅，但一味地“温”是不行的，还必须“严”，但一味地严厉也是不行的。不管是“温”还是“厉”，我们要努力寻求并把握好相对合适的“度”。比如：当学生有进步或者表现优异要及时鼓励肯定；当学生骄傲自满时要及时提醒；当学生犯错时要有相应的惩戒，但不要忘了当他改错后找机会再夸夸他。这其中的“度”，就跟中医下药一样，要适中，要恰到好处。

为师者要努力做温和的人，做宽容、善解人意、善待学生的人，做善动脑、有智慧的人。这样的人，宽严有度，堪称“甘草”老师，也就能有效把握师生关系之度。

（陕西省长武县实验小学  刘 静）