第202004期     2020年3月30日   

第一版  

构建全方位立体育人体系，培养小学生社会主义核心价值观
□ 湖北省宜昌市西陵区高新区汕头路小学   胡文燕
作为最富有学习潜力、最具有可塑性的小学生，建立社会主义核心价值观，对于建设社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。因此，教师要通过适当的教育和引导，将社会主义核心价值观的理念内化得到小学生的思想中，引导学生自觉的践行社会主义核心价值观。
一、营造健康的社会大环境
现阶段，随着改革的不断发展和深化，社会发生了巨大的转型。培养社会主义核心价值观，首先就要加强社会制度建设。制度才能够约束人们的行为，规范人们的活动和思想。只有强有力的制度，才能让相关的部门各司其职。其次，建立制度的同时，社会要形成良好的监督体制，监督体制能够保障制度的有效性。最后，要通过教育培养，让相关人员了解法律规定的制度，规范行动。
当今社会，互联网技术飞速发展，已经渗透到小学生生活和学习的方方面面。网络平台对小学生的影响是巨大的。因此国家和社会的相关部门要努力净化网络，为小学生提供一个健康绿色的网络环境。在网络的使用过程中，应当培养小学生热爱祖国的心理，使其认识到祖国的伟大；引导小学生在成长的过程中，严以律己，宽以待人，培养健康人格；要求小学生遵守社会的规章制度，养成勤俭节约的好习惯。同时，要加强对优秀传统文化的宣扬，让小学生在潜移默化中受到熏陶，养成良好的价值观念。

忆初心担使命 立师德树栋梁
□ 辽宁省调兵山市第二初级中学   左  群
从古至今，无论是“师者，人之模范也”，还是到“学高为师，身正为范”，再到党的十八大的“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十九大报告的“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教……”，保持高尚的师德都是对教师的基本要求。铸造一支具备高尚师德师风的教师队伍,对引领社会主义办学方向、培育社会主义合格的建设者和接班人发挥着重要作用。
寻忆教育初心。国家如此重视教师师德建设，从一个侧面也反映出教师队伍师德仍然需要加强和完善，当前困扰教师师德提升的一个重要原因，就是职业倦怠。曾有人对于教师职业倦怠进行过深入研究，在全球范围内，什么样的职业容易出现倦怠呢？就是需要长期与人打交道的职业，教师这一职业就是其中一种。同时很多研究者也对如何克服职业倦怠进行了积极的探索，其中一种最有效的方式，就是从积极心理学的角度进行预防、缓解和解决。而教师职业中积极心理学的实质就是要探寻“初心”，寻找逐渐被遗忘的教育初心。

在实践中学习 在推进中完善
—— 山东省淄博市张店区第八中学“国家课程校本化”的实践
□ 山东省淄博市张店区第八中学   管  毅
（一）实施策略
抓住弱点——教材缺憾及教学遗憾；盯住要点——人格成长；突出重点——培养目标；形成特点——学校特色。
（二）基本做法
1. 修订《张店区第八中学“有效课堂”建设指导意见》，建立教师课堂行为基本规范，引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会，尊重学生人格，建立民主、平等、和谐的师生关系。
2. 加强对新授课、复习课、习题训练课、讲评课等不同课型的分类研究，形成规范科学的教学模式。
3. 形成基于学科特色、基于教学内容、基于课型特点的学科教学模式。
4. 在坚持国家课程改革纲要基本精神的前提下，根据办学目标、培养目标和现实条件，把面向全国学生的计划与经验，转变为适合本校学生学习需求的实践与经验，将语文、数学学科作为国家课程目标、内容二次开发的重点。

开展针对性教育，提高初中生的道德素养
□ 湖北省蕲春县实验中学   肖  算
学生在小学阶段普遍已经积累了一定的生活经验以及知识基础，初中这一阶段的学生在认识自我、认识世界的能力上明显有所提升。同时，学生心理的状态也随之产生了巨大变化，最为明显的是，对于成人的认同感逐渐地降低。初中阶段的学生正好处于青春叛逆期，会客观导致教师德育工作难度的提升。初中阶段是学生各种观念意识形成的重要阶段，在初中阶段的德育工作中，需要教师要结合学生的生长发育需求，根据学生不同的心理发展特点开展针对性教育，具体可以从以下几方面着手：
一、努力提高自身道德素养，为学生做好榜样
教师的职业具有一定的特殊性，除了要向学生传授知识，还要向学生进行道德思想的灌输。通过努力提高自身道德素养，为学生做好榜样，能让德育事半功倍。
在日常的教学以及学生管理工作中，教师需要有意识的规范自身言行，用得体的态度对待学生，并根据教育中的需求，不断地提升自身的道德修养。需要注意的是，对自己高标准严要求并非意味着教师在日常的教学工作中不能存在错误，人无完人，用实事求是的态度对待自身不足，才是对学生最好的教育。

从细节入手，为“网课”助力
□ 浙江省宁波东钱湖旅游学校   俞湖红
受新型冠状病毒的影响，开学的日期一延再延。老师们成了十八线的主播，学生只能宅家学习。因为少了教师的督促，学生自然会有所松懈。对于“网课”的教学质量，家长们不免忧心忡忡。这让我不由想起何帆所著《变量》一书中的案例：
有一次人大附中录制了不少精品课程，准备通过互联网让山区的孩子也共享优质教育资源。不少教育界人士担心其成为另一种形式的录像课，教育效果根本无法保证。根据人们的担忧，人大附中又采取了两项措施：一是给每堂课录一段说课视频，阐述教师的上课思路，让授课的农村教师知其所以然；二是播放时每到提问处，均予以暂停留出学生思考的时间。对学生疑惑处，农村教师予以进一步解答，或再看视频直至弄懂为止。
有了这两项改进措施，远程教学的效果有了质的提升。可见即使是“网课”，我们也应从良好学习细节入手，让其成为非常时期教学的有益探索。

第二版  

浅谈小学生作文指导
□ 山西省晋城市城区南街第一小学校   徐菲雪
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。但是，一提到作文，对于小学生而言，每每是谈“虎”色变，怕写作文，把写作文当成苦差事；对于老师而言，付出了许多努力，想了很多办法，但却收效不大。那么，如何有效地指导小学生写好作文，让他们克服畏难心理，想写乐写呢？在教学中，我从以下几个方面进行了尝试。
一、注重激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，是学生乐于写作的强大动力。只有学生积极了，主动了，愿意去写了，才能使他们的学习态度由被动变为主动，由厌学变为乐学。如在教学《我的拿手好戏》时，我先让学生回顾自己最擅长做什么，有什么本领，这个本领是怎么练成的，有什么难忘的事发生，学生的兴趣一下子就被调动起来了，唱歌、跳舞、弹琴、打球、画画等等，孩子们兴奋地交流着，记忆的闸门被打开，难忘的瞬间被定格，写起来也就有话说，就能表达出真情实感。在平时的教学中，我还注重挖掘学生的表现欲和成就感，激发学生的写作兴趣。在学生的作文中，哪怕是一段、一句甚至是一个词，只要学生用得好，我都会及时加以肯定和表扬，学生得到了肯定和鼓励，就有了坚持写作的信心和动力，就会愿意去写；同时，多给学生展示的平台，可以把优秀的写作、哪怕是片段张贴上墙，或者利用美篇、微信群、班级公众号等平台来展示，供其他学生学习交流。这样学生获得了成就感，就有了兴趣，有了写作的动力。

《商不变的规律》说课稿
□ 山西省阳泉市盂县孙家庄联校    秦志丽
教材分析：
《商不变的规律》是人教版四年级上册第P87—88页的内容。这部分教材是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的，让学生掌握这部分知识，既为学习简便运算做好准备，也有利于以后学习小数除法、分数和比的有关知识，是小学数学中十分重要的基础知识，同时商不变的规律在实际应用中较为广泛，有利于学生运用所学知识技能来解决一些实际问题，让学生在参与、观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中体验成功。
教法学法：
教法和学法是和谐统一的,相互联系不可分割的，教学时要注意发挥学生的主体作用，充分调动学生各种感官参与学习，诱发其内在的潜力，独立主动的探索规律，使他们不仅学会，而且会学。如教学商不变规律时，引导学生观察、分析、发现规律，学生先从上往下观察，找到被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变；接着让学生从下往上观察，迁移类推出被除数和除数同时缩小相同的倍数，商不变。把学生的求知欲由潜伏状态诱发为活动状态，培养学生的主动探索精神和概括归纳能力。
教学过程：

选科走班制背景下的学生焦虑情绪因素探析
□ 湖南省长沙县第一中学   周小伟
2019年4月，湖南省步入了高考综合改革行列，2018级高中生迎来了“3+1+2”的新高考模式。对我校2018级高中生调查发现，2018级的高二年级学生的焦虑情绪绪水平明显高于往年的高二年级学生。本文将从心理学的角度，探究选科走班制背景下的学生焦虑情绪产生的非智力因素，并引导学生进行自我缓解。
一、期望值
每一位学生进入高中后都会编织一个属于自己的高考成功梦，高二学生经历选科之后，会觉得自己向高考成功梦又迈出了一大步，对自己的期望值也会随之增大。而期望值增大，就会促使学生的焦虑体验增强。哈佛大学的心理学家罗伯特耶基斯及约翰多德森研究发现，适当的焦虑可以提升表现，但这只在一定的程度上。当焦虑过甚，其表现反而会受到负面影响。美国密歇根州立大学心理学家杰森莫泽发现，一项简单的任务可能因为较高的焦虑水平而变得难以完成。选科走班的学习形式，学生选择的是自己认为感兴趣的优势学科，期望值往往处于较高水平，焦虑一定会存在。但过高的期望值可能引起过度的焦虑，特别是成绩相对较好的学生，更容易产生过度焦虑。适当的期望值与适当的实际水平综合起来就是适当的焦虑水平。

以人为本，做好乡镇幼儿园管理工作
□ 湖北省蕲春县向桥乡中心幼儿园   王爱能
进入新时期后，教育改革、教育现代化成为世界趋势。新形势对幼儿教育提出了更高的要求，实行理性化管理已成为每一位乡镇幼儿园管理者必须思考的现实问题。
一、积极为幼儿园引进正规的师源
农村由于地处偏僻，经济落后，很多教师不愿意到此任教，从而导致农村的幼儿园教师缺乏，大多是聘请过来的代课老师，得不到正规的师源注入，整体处于低迷的状态。所以，幼儿园的管理人员必须积极主动地去引进年轻教师和正规师源的注入，让幼儿园充满年轻的活力，让先进的教学理念、教学方式进入幼儿园，从而提高教育教学质量，让幼儿健康快乐成长。
二、合理配置教师资源
幼儿园的一切教学活动都离不开教师，但教师之间存在的个体差异又影响着教学的有效性。为了合理配置教师资源，总结多年的管理经验，我采取了以下应对方法：如采用性格互补的组合，避免了因个人性格问题而引发的某些矛盾的出现，同时也有利于对本班幼儿情感的培养；采用年龄互补的组合，使老教师带动年轻教师，弥补了年轻教师经验的不足，又以年轻教师学习工作的热情和冲劲影响老教师；采用了不同专业的知识结构互补的组合，优势互补的组合，避免了各班级幼儿发展的不均衡性。只有安排合理得当，教师间工作才会配合默契，反之则会相互设防，不能形成合力，从而阻碍了每个人能力的正常发挥。

如何实施“初中物理与 MAKER 教育实践活动课程基地”项目建设
□  江苏省响水县实验初级中学   张  展
初中物理课程基地建设的宗旨在于建构、丰富和完善适合学校和学生学习实际的课程结构体系。我校通过“初中物理与 MAKER 教育实践活动课程基地”的项目建设，初步实现了初中物理课程基地内涵式发展，有效促进了物理教学方式和学习方法的变革。现依据学校实际，谈谈我们的具体做法。
学校高度重视课程基地项目建设，成立了课程基地项目建设领导小组，明确了人员分工和具体职责。在项目建设过程中，多次召开专题调度会，协商解决现实问题，确保课程基地项目建设稳步推进。
学校强化项目建设宣传引导， 营造相关教师全员积极参与、学校各方全力配合的氛围。学校通过召开多层面的会议， 让师生了解和参与课程基地建设，激发师生参与的热情和积极性。
建设优秀的项目研究团队。本项目研究将聘请的专家有盐城市教科院专家、盐城师范学院教授、响水县教育局教研室教研员，有来自援助学校响水县第一初中的骨干教师，有本校教育教学各条线的业务骨干。

体育课堂上如何培养学生的规则意识
□ 山西省晋城市沁水县东关小学   王超霞
我是一名体育教师，从事体育教学工作二十余年，我认为体育教师要在课堂上培养学生的规则意识。这里所指的规则是体育教学中有关的运动项目的规则，如《足球竞赛规则》《田径规则》等。有的规则不适用于课堂教学，而有的规则同样也适用于课堂教学。如在篮球规则中的侵人犯规，同样也适用于篮球课堂教学之中，也是保护学生安全学习的有效法则。体育活动中学生规则意识的培养，对正常地开展体育活动是至关重要的。
首先，教师要有规则意识。防范胜于救助，体育规则也是如此。如2005年10月1日起执行的《中小学体育器材和场地规格标准》（教育部发）中规定，篮球柱距球场端线的距离为55cm（按篮球规则规定，是200 cm），但在实际建造中，由于种种原因，许多场地没有符合教育部的规定，这个距离往往不足55 cm，存在着严重的安全隐患。如果我们教师明确规定要求，能够在建造场地前，给学校及相关部门提出有效的建议，不仅能使场地设施能够符合规则的要求，还能降低伤害事故的发生。其次教师了解规则，可以提高对各种危险的预测能力，在备课过程中，根据有关规则的精神，对课堂教学的组织进行科学的设计，把一些不安全的因素排除在课堂教学之外，有效保证正常的教学秩序，减少伤害事故的发生。

第三版   

在孩子们心中种下希望的种子
□ 山东省枣庄市市中区鑫昌路小学   仇延荣
习近平总书记说老师是“筑梦人”，要帮助孩子筑梦、追梦、圆梦。“新教育”正是通过努力实现人的“全面和谐的成长”，让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。我想起了一段话：“每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。”因此，在教育过程中，要相信孩子，静等花开。
他进步了
我们班的赵梓皓同学被全班同学瞧不起，没人愿意跟他当同桌，因此他没有朋友，总是孤独地坐在座位上发呆。经过了解才知道，他学习不好，容易冲动好打人。找到原因之后，我经常跟赵梓皓在一起聊天，并且教给他应该如何与同学相处。为了让赵梓皓更自信，我又给同学们做工作，不要歧视他，要多帮助他。这样，在班内营造一种平等和谐友爱的气氛，让他体验到集体的温暖与同学之间的友谊，感到自己在班上有一席之地。从此以后，他的脸上多了灿烂的笑容，每天都围着我，帮我检查卫生，学习上也非常投入。期末考试结束时，他的语文成绩有了很大的进步。

坚守信念，自我提升——做有扎实工作作风的教育者
□ 黑龙江省肇源县第三中学   许文鹏
从事教育一线工作这些年，我感觉自己成长了许多，收获了许多。立德树人的信念、为人师表的警示，始终指导着我不断践行一个教育工作者的理想与责任。在平时的教育教学工作中，我也常思常省，并总结出以下几点。
首先，教师要有信念。习近平总书记说：“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。”教师需要有信念，这种信念使得我们相信自己从事的职业的价值，我们相信教育工作者的职业操守，我们相信教育的意义，我们相信人的可塑性，我们相信善良与爱的力量。在教育一线工作的这些年，我也曾失望过、迷茫过，但我从未忘却初心，从未放弃信仰。我深信风雨过后，才能看见彩虹。这个社会对于教育工作者有许多看法，其中不乏对教师的差评，也许并不是空穴来风。但我相信教师存在的意义就是播撒希望。将希望的种子播撒进每个家庭，播撒进每个孩子的心里。教师是一项崇高神圣的职业，存在的意义还有教书育人。尽管有时付出与回报不成正比，但我也始终相信作为教师的价值是恒久的。我坚持从事教育工作的初心，不是为了名利双收，而是为了桃李满园。

基于小组互动学习模式下的小学语文课堂教学
□ 湖北省蕲春县实验小学   叶  琳
小学语文教学中的合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务、有明确的责任分工的互助性学习。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念之一。根据新的教学理念,提高小学语文课堂教学中小组合作学习应该注重以下几个方面：
一、多合作、全参与
在以往的教学中，教师更多地关注怎样设计教学过程，怎样突出教学重点难点，怎样设计板书，在很大程度上忽略了学生的学习过程，这样的教学必然是低效的。而小组合作学习是一种师生互动、生生互动的学习形式，改变了由教师一言谈的课堂专制式教学形式，给学生自主合作学习创造了机会。学生在合作学习过程中，既形成了知识互补，又培养了团体的合作和竞争意识。我们在合作学习教学中必须注意下面的几个问题。
1.引导学生开展有意义的合作。例如角色的分配，根据学生的个性、特长等开展合理的分工，给所有学生都创造平等参与的机会。没有经过训练的合作小组是散乱的，对大多数学生是没有效果的。合作学习决不是学生一朝一夕就能掌握的，需要我们长期不懈的引导与训练。

如何激发学生英语学习的积极性
□ 山西省大同市浑源县南顺小学   陈莉婷
很多学生对学习英语有畏惧感，看到密密麻麻的英文字母就感到头疼。其实有些学生是可以学好英语的，但由于思想作怪，总觉得好难，不想去下工夫，那么，如何去改变学生的这种畏难情绪，帮助他们树立学习的自信心？我觉得必须要激发学生学习的积极性,下面就谈谈我个人的一些看法。
一、表扬激励，让学生重新拾起自信心
成功的教育是爱的教育，爱能激发学习的热情，能给学生以勇气和信心。一个人只有对自己充满自信，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。有些后进学生平时很难听到教师的夸奖，对他们来说，受责备则是家常便饭，久而久之也就失去了自信心和自尊心。作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。平时多和他们谈心，了解他们的心理，倾听他们的心声。要常对他们说：“你能行，老师相信你。”这对后进学生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待，从而对培养他们的自信心理品质起着重要的作用。

谈优化《道德与法治》课教学环节
□ 山西省晋城市城区第三小学   李书玲
小学教育是人生的重要阶段，很大程度上决定了学生今后的世界观、人生观与价值观。小学阶段的《道德与法治》课程能够提升学生的品德，能够促进学生的多方面发展。所以，必须优化每个教学环节。
一、教学设计要贴近生活
不同学生群体对学习的需求不同，其生活认知基础更是千差万别。教师要从学生生活认知个性出发，对教学目标进行精细化设计，以满足不同学生群体的个性需求。学习《可爱的校园》一课时，教师制定的教学目标是：引导学生展开实地观察，讨论校园的特点，特别是对校园文明、校园秩序展开具体讨论，让学生认识校园设施，以及校规校训等内容，培养学生热爱校园的情结。在具体教学时，教师引导学生到校园中展开多重观察活动，并组织学生对观察信息展开集体分析推演，以形成直观性学习成效。

开好家长会要有“三心”与“二意”
□ 山东省肥城市孙伯镇中心小学   马  娟
家长会的重要性不言而喻，那么，如果才能成功地开好家长会呢？笔者认为，开好家长会不但要有“三心”，还要有“二意”，只有这样，才能方得始终，让家长会收到应有的成效。
目的明确，精心准备。
不同时间召开的家长会主题是不同的，选择什么时间节点召开家长会，要看我们主要想与家长沟通什么。在明确了我们召开家长会的目的后，我们要通过邀请函等形式向家长发出诚挚的邀请，说明我们召开家长会的目的和相关要求，让家长做到心中有数。同时我们要切实围绕会议主题做好精心准备，从发言材料的组织到会议程序安排、从会场布置到参与形式都要做到提前谋划，防止开会的时候胡子眉毛一把抓，家长听了，如风过耳，使会议走了过场。
换位思考，诚心交流。
我们要明确的是召开家长会的主要目的是家校沟通、促进合作，进而实现家校共育。

第四版  

加强思想政治教育  让学生健康快乐成长
□ 江苏省阜宁县益林初级中学   王新华
中学生是祖国的未来，民族的希望，新时期必须切实加强对中学生的思想政治教育，以不断提高他们的道德素养和培养他们的行为习惯，确保中学生得到全方位发展。
随着新一轮课程改革的深入，思想政治教育工作逐渐成为中学教育阶段的重点工作。为了帮助中学生建立正确的价值观和道德观，我们应该采取必要的举措加强中学生的思想政治教育，让他们在有健康体魄的同时更有积极向上的价值观，从而健康快乐地成长。
一、注重政治学习，引领学生立德成人 
思想政治教育工作是学校各项工作的生命线，中学教育的任务就是为把学生培养为德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和劳动者。对此，学校十分注重学生思想政治学习，为了全面把握社会主义核心价值观的理念，大力弘扬、宣传社会正能量，各班级开展了“践行社会主义核心价值观”主题班会活动。教育学生学新时代好少年，学时代楷模，引导学生扣好人生第一粒扣子；组织学生走进爱国主义教育基地，开展红歌大赛，举行红色研学，培育和践行社会主义核心价值观；开展植树造林、孝老敬亲、志愿服务、学雷锋月等实践活动，引导学生把爱国情、强国志、报国行融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦之中。

创新教育管理观念，做现代教育管理者
□ 湖北省蕲春县第三实验小学   陈新能
新时期，我国学校教育提倡创新。这对学校教育管理者提出了更高的要求和更严峻的挑战。为了迎接这一挑战，争取学校管理的主动权，保持组织适应和应对其内外部环境的变化，管理必须创新，组织必须创新。作为一校之长，必须从以下两方面入手：
一、树立新的、正确的教育观
人们常说，办好一所学校需要这所学校的教师精诚合作，共同努力，但要办一所什么样的学校，却取决于这所学校有一位什么样的教育管理者。教育管理者的办学理念、办学思路往往决定着一所学校的办学方向；教育管理者的观念、管理思想和管理模式，决定着学校的发展和进程。欲正确行使自己的权利，促进学生和教师的创新，作为一校之长，当前首先应该树立教育管理者新的教育观念，具体来说，主要体现在以下几个方面：
1. 要求教育管理者树立可持续发展的质量观，跳出狭小的学校教育范围，摆脱就学校论学校、就教育论教育的思维模式。可持续发展是当今社会发展的新理念和新战略，它体现了一种整体视野和整体思维。教育是人类可持续发展的重要组成部分。作为教育管理者必须清楚，中小学教育是基础教育，不仅要对学生的现在负责，也应当对学生的将来负责。创新教育认为，每个学生都具有创新的潜能，只要开发得当，每个学生都可以成为不同层次的创新型人才苗子。

幽默能使学生轻松改过
□ 浙江省乐清市兴乐中学   高金平
著名演说家海因兹•雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人接受。”的确，幽默，是一贴兴奋剂，是一滴润滑油，有了它，可以增添欢乐情趣，可以融洽师生关系，可以使学生轻松改变不良习气。
一、用幽默的打油诗教育学生不要早恋
那年我当班主任的三（7）班是文科快班，阴盛阳衰，男生少，只有五人，长得都挺俊的。当我发现三（8）班、三（9）班有两个女生对我班的两个男生有了“蒙胧的爱意”时，并没有立即严厉地责骂，而是在她们班上课时，以一首幽默的打油诗来教育她：“天下何处无芳草，为何偏到七班找？七班本来草就少，今年收成又不好（走了一个男生），我们真是受不了，毕业来找好不好？”同学们听后哄堂大笑。在笑声中那位同学脸红耳赤，以后大有收敛和改变。

疫情期间新店中学的特殊思政课
□ 山西省沁县教育科技局   王向明
2020年3月14日，沁县新店中学的微信教研群中，频频发出收听、收看中国政法大学郭继承教授“人人可以活得精彩”讲座的图片及心得体会。原来，这是新店中学号召全体教师发动全体学生，积极学习郭继承教授“解析中学生成长密码”励志讲座的学习成果反馈。这堂特别的思政课在全校师生及广大家长中“一石激起千层浪”，产生了巨大的反响。
自2020年春季学期实行线上授课以来，新店中学全体师生按照教育局的统一安排，有条不紊地把“停课不停学”进行得有声有色。不过，线上授课期间，有一些家长趣称“再不开学，鸡飞狗跳”“兵荒马乱，神兽乱窜”，也有教师发出“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”的“隔屏兴叹”。新店中学因事而化、与时俱进，认为在特殊时期更要落实好思政课这一立德树人的关键课程，在精心甄别后，充分利用现有教学条件，将中国政法大学郭继承教授的励志讲座视频“人人可以活得精彩”作为教材，开展了一次特殊的思政教育。

初中班主任如何有效做好德育工作
□ 山西省沁水县示范初中   于新社
“立德树人”是教育的根本任务。初中生正处于青春期，身体和心理都在快速发育，模仿能力极强，但心智却极不成熟，迫切需要班主任通过高效的德育工作进行引导。所以，如何加强学生思想品德教育是每一位初中班主任都必须要认真思考的问题。一个好的班主任，不仅要帮助学生获得知识与技能，更要能帮助学生提高道德水平，养成乐观积极的生活态度。那么，初中班主任应该如何有效开展德育工作呢？
一、在日常工作中做好榜样
班主任和学生的日常沟通交往最多，而初中生又有很强的模仿能力，所以多数学生都会将班主任视为自己学习的榜样，在潜移默化中模仿班主任的行为和做事方式。因为，要想对学生顺利开展德育工作，班主任首先要加强自己的德育素质，时时刻刻规范自己的行为，为学生树立良好的学习榜样。榜样的力量是无穷的，很多时候讲大道理学生都听不进去，但是切实的给学生示范几次却能收到很好的效果。无声胜有声，班主任的日常言行就是对学生最好的教育。