清扫工具“受伤”后……

学生使用清扫工具时不知道爱惜，用了两个星期的笤帚、簸箕就遍体鳞伤了。为这我没少批评教育，可总有人不注意、不爱惜。

我和卫生委员涛涛一起想了一个办法。班会课开始，涛涛同学一副医生打扮，身穿白大褂，肩背医药箱，胸前挂着听诊器，神情严肃地走进教室，同学们看到后哈哈大笑。只见涛涛同学很麻利地将一块白布铺在讲台上，然后把事先准备好的笤帚、簸箕放在白布上。学生停止了笑声，好奇地看着。涛涛拿起听诊器对着笤帚左听听右听听，一边听一边说：“受伤不轻呀，尤其是外伤挺严重，这都是随便乱扔造成的。”他又拿出锤子小心地在簸箕上敲了敲，拿出钳子仔细地摆弄着，最后用胶带把簸箕的裂缝处小心地粘好，把笤帚的把手也粘牢固了。

涛涛医生对着笤帚、簸箕一番深情表白：“你们全身是伤，但还是毫无怨言地为我们服务，班级卫生搞得好多亏有你们的帮助，现在你们的伤治好了，但愿从此以后不再受伤害。”

涛涛小心地将清扫工具放回原位。这时，教室里响起了同学们自发的掌声。

“同学们，你们此时有什么想法？”捣蛋鬼林林刷得站起来，不好意思地说：“老师，我错了，我曾经伤害过他们。笤帚、簸箕，对不起了，请你们放心，我一定改，以后绝不再伤害你们了。”其他同学也纷纷举手要表达自己的心情，我灵机一动，何不就此上一节习作课呢！

“同学们，面对此情景，我想每个人应该都会有不同的想法和感受，大家就把感想写在习作本上吧。”

下课时，一份份习作交了上来，《爱护公物 人人有责》《清扫工具的自述》《涛涛给清扫工具看病》……不同的标题，不同的角度，同学们写出了不同风格的习作，但都流露出了爱护公物的真情实感。从那以后，有更多的同学加入到爱护公物的行列中来。

（河北省石家庄市南石家庄小学  郝立娜）