一版

从“心”开始  为青春成长护航

——四川省万源市全力守护青少年心理健康纪实（毕 江）

初夏的天，阳光正好。如果你在课间时间走进四川省万源中学，会发现学生们三五成群，有的在欣赏心理主题的四格漫画展，有的在宣传栏前学习心理科普知识，还有的在心灵书信展板前争先恐后地留言……这是万源中学正在举办心理健康节活动，也是万源市大力推动学生心理健康教育工作的一个典型缩影。

把“有意义”的事情讲得“有意思”

——安徽省安庆市华中路第三小学推进“大思政课”建设工作纪实（徐 嘉）

“像一根火柴在黑暗中燃烧，黑暗的夜空出现了光明。像一声嘹亮的号角，吹开了人的思想自由翱翔的空间……”热播剧《觉醒年代》里的金句，它正被学生们工整地抄写在美术作业漫画旁并大声朗诵。这是安徽省安庆市华中路第三小学的孩子们正在上一节美术思政课。课堂上，美术教师指导孩子们为毛泽东、陈独秀、李大钊、鲁迅等历史人物创作漫画形象，并为其搭配名言金句。同学们通过这节有趣的美术课不仅练习了绘画技巧，还了解了那段惊心动魄的建党历史。美育与思政教育相结合是该校全面推进“大思政课”建设的典型缩影。（下转第二版）

以“乐”载“考”好扬帆

——山西省长治市友谊小学积极探索教育评价新模式（秦风明  郑志文）

“双减”政策背景下，面对一二年级取消纸质考试的教育变革，如何实现新课标核心素养引领下对学生学业质量的有效监测？近日，山西省长治市友谊小学紧紧围绕“出乐题+行乐考+做乐评”这一评价主旨，生动开展以端午节为媒介，以学科核心素养成长为内核，以学生快乐探索为实践路径，以立德树人、五育融合为根本指向的以“乐”载“考”新探索。

开展职业教育启蒙课程（陈仕川/摄影报道）  

二版

全员育人新实践：从“双导师”到“全员大导师”（曾 刚）

为深入落实立德树人根本任务，高效做好全员育人工作，近年来，广东省东莞市松山湖北区学校立足于现实困境，积极探索实践，走出了一条从“双导师”到“全员大导师”的育人模式改革之路。学校的创新实践不仅有效弥补了传统班主任制度的不足，而且顺应了个性化教育的发展趋势，真正做到了让每一名学生都能被看见、被关注，使“家校社”协同育人理念落地生根。

让学生知劳动、会劳动、爱劳动（高 生）

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出，“在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育”。近年来，在这一新时代大背景下，山东省肥城市实验小学以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，坚持有计划、有目的地组织学生参加劳动实践活动，积极构建家校社“三位一体”的劳动教育大环境，扎实推动劳动教育在校园“落地生根”，培养出一大批知劳动、会劳动、爱劳动的新时代好少年。

（上接第一版）

始终紧扣关键的时间节点及时策划和开展特色鲜明的思政主题教育活动。比如在2022年春季学期开学时（北京冬奥会举办期间）开展“奥运精神伴我成长”活动，设立冬奥主题打卡墙，组织学生和“冰墩墩、雪容融”合影，感受冬奥运动的魅力，体悟冬奥精神。在全国“两会”召开之际开展“童眼看两会”系列活动，向学生介绍“两会”知识，引导学生模拟起草提案，从小树立关心国家大事和社会民生的家国情怀。在三次“天宫课堂”开课时，组织全校学生观看直播并相机进行爱国主义教育。

江苏省淮安市洪泽实验小学教育集团：游园大闯关  乐学促“双减”（通讯员  朱孙永庚  徐凤  万田丰）

为持续贯彻落实“双减”政策，探索创新学生学业多元评价方式，近日，淮安市洪泽实验小学教育集团大庆路校区和湖滨校区同时举行一、二年级“暑来乐游园  知识大闯关”活动。

辽宁省大连市第十二中学：山海情相牵  义卖汇爱心（通讯员  韩贤会）

山海情相牵，义卖汇爱心。近日，辽宁省大连市第十二中学开展了第二届校园爱心嘉年华活动，千余名师生通过义卖活动奉献爱心。此次活动共筹集善款三万一千余元，将汇入学校“励耘基金”，用以持续资助六盘水市大连班的贫困毕业生完成大学学业，再续两地山海情。

河南省安阳市钢城小学：花开十岁  与梦同行（通讯员  穆志伟）

生活需要仪式感，成长历程也一样。十岁是人生中一个新的里程碑，它意味着孩子们即将告别幼稚的童年，开始迈入憧憬的少年时代。为了让孩子记住这个值得纪念有意义的生日，让孩子们学会感恩、懂得分享，近日，安阳市钢城小学隆重举行了“我们十岁了”成长礼活动，全体四年级同学、家长及老师参加了活动。

三版

钱金霞：把教书育人当成最幸福的事（朱本双）

她朴实无华、乐观亲切，对生活和工作都充满激情和热爱，和她接触过的每个学生都觉得她是一位可亲可爱的老师；她用慈母般的爱诠释着教师职业的崇高，传递给学生满满的正能量，感染着一批又一批的学生；她把教书育人当成最幸福的事。她就是湖北省竹山县恒升小学教师钱金霞。

兼顾综合育人的活动更值得期待（张小军）

宁波市镇安小学师生和家长共同参与的献爱心盛会——“爱心集市”上，全校59个班级摊位售卖的货品，全都是各班同学和家长亲手制作的美创手工品，有中草药驱蚊香囊、团扇、玩偶、杯垫、包包、书签等，还有同学们原创的书法、美术、文创作品等。本次活动共筹善款11万元，公示结束后都用于结对学校的教育帮扶。

小学生穿梭于各个“体育场馆”参加期末考试（通讯员  江文辉）

本报讯  暑假放假前，浙江省温岭市松门镇中心小学期末考试时，二年级学生没有安静地坐在教室里考试，而是像游园一样，穿梭于各个“体育场馆”，轻松且快乐。今年是该校为构建多元化评价体系，实施低年级段“乐考”的第6个年头。

自助餐式个性化作业走“新”更用“心”（通讯员  董 萍）

本报讯  作业，是学生成长的见证。山东省高密市孚日小学校以“作业命题设计”为抓手，根据学生年龄发展特点和身心发展规律，利用数字化与信息化等科技手段，让“自助餐式个性化作业”走“新”更用“心”，促进学生核心素养全面提升。在教学中，教师依据教学内容，设计出“多个层面的作业”，学生按照“跳一跳，摘到桃”的原则，自主选择最适合自己的内容。

了解孩子的发展阶段特征  拒绝“揠苗助长”行为（蒋琳洁  李艳蓉  李新宇）

社会现象

近年来，网络热词“内卷”不断出现在人们的视野中。在教育领域，不仅是学校与学校之间、学生与学生之间产生“内卷”，父母之间也存在“内卷”现象。一部分父母为了“先人一步”，手段频出，开展了一系列“偃苗助长”计划，给孩子报了各种学习班、兴趣班，让孩子在不情愿的情况下被迫学习大量超前的、与其年龄不同步的知识。但这样“偃苗助长”式的行为真的能让孩子赢在“起跑线”上吗？

四版

教师管理需转变重“管”轻“理”(马玉顺)

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教育教学管理实践告诉我们，只有转变重“管”轻“理”为践行“以人为本”的管理理念，把发现和挖掘教职工的优点和特长作为工作的重点，并努力为教职工创造“扬长”的环境，才能充分发挥他们的工作积极性和创造性，保证学校工作的顺利进行和教育教学质量的持续提升。

课后服务如何服务得更好（吴夕龙  张玉宽）

中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。为深入了解学校课后服务开展情况，获知家长及学生对学校提供课后服务所持有的态度、满意度和需求，笔者就此进行了问卷调查。透过家长及学生问卷反馈，对学校如何进一步做好课后服务工作得出以下启示。

新任校长该从营销员那儿学点什么（林凡瑞）

说起营销员，许多人会不屑一顾，打心眼里讨厌那种能说会道、巧言令色、千方百计地把东西卖出牟取暴利的人，但是在这些营销员身上确实有许多值得新任校长学习的品质。新任校长刚刚踏上工作岗位，踌躇满志，意气风发，很想干出一番轰轰烈烈的事业。有激情固然很好，但是管理是一门艺术，在不同领域是相通的，向营销员学习，或许可以起到事半功倍的效果。

五版

以党的二十大精神浸润小学思政课堂（周忠来）

让小学生了解党的二十大精神，从小关心国家民族前途命运，把个人奋斗与社会主义现代化强国的建设、中华民族的伟大复兴联系起来，与新时代脉搏同频共振，是我们教育工作者的神圣使命。笔者认为，应该以党的二十大精神浸润小学思政课程，“浸润”是宣讲的方法策略，意思是通过鲜活的案例和多彩的活动让党的二十大精神如绵绵春雨浸润孩子们的心灵；“小学思政课堂”是宣讲的依托平台和主要渠道，即学科主课堂、德育大课堂、专题新课堂。

两朵小红花（何沛贤）

“何老师，小辉只送了你三朵花，我们都给了五朵。”学校对老师的满意度调查后，小辉的同桌晓桐急匆匆地跑到我身边“告状”。看着她愤愤不平的样子，我是又好笑又有点宽慰，同时心中不免失落，这个平时我特别“照顾”的行为潜能生，看来还不认可我。看着小辉，我陷入了沉思。

新教师要站稳讲台应做好“五课”（陈华忠）

“三尺讲台”是教师坚守的阵地。新教师走上教育教学工作岗位之后，就会发现教育教学工作远比想象中困难得多。新教师初上讲台，表明自己从学生的角色已经变成了教师的角色，从“我为人生”向“我为人师”转变，要多深入班级、多接触学生、多了解学生，在充分了解学生“认知前提”的基础上进行备课，组织学生进行有意义的学习，机智地处理偶发事件等。那么，如何才能站稳“三尺讲台”？这值得每位新教师探究与思考。

突破教育写作的三道“壁垒”（秦 超）

随着新课改步伐的不断加快，通过教育写作提升教师个人素养，越来越受到教师的重视。然而，一些教师由于非常规教学事务的干扰，认为教育写作很难。那么，怎么才能使教育写作成为自己日常教育教学常态，助力个人专业发展呢？笔者认为，要想进行高质量教育写作，必须突破教育写作的三道“壁垒”。

在思行与创新中成长（彭廷廷）

从农村小学考调到城区小学后，我在一次次公开课的创新思维与反思行动下，在学校浓郁的成长氛围里，走实走好专业成长的每一步。

六版

“微”施五育  “群”有活力（吴健翔）

班级微信群，以学生为桥梁，以教育为目的。它一头牵着班级，一头牵着家长，看似交流小天地，实则教育大舞台。暑假期间，如何把它用活，成为缓缓流淌的“一汪清泉”呢？

假期“云互动”  激活“微信群”（赵彦辉）

放假后，学生就会分散到城市的四面八方，但是，这并不意味着班级学生脱离了班主任的视线。暑假期间，我在班级微信群组织了有针对性、有目的性的云互动活动，让班级的凝聚力和向心力显著增强。

“三板斧”玩转班级微信群（张晨宇）

班级微信群因灵活、高效、便捷、及时等鲜明特点，已成为当前师生沟通的新载体、家校共育的新桥梁。暑假学生居家，原本热闹的微信群大多处在“静默”状态，用好用活班级微信群，让其继续发挥应有价值，是一个值得探索与实践的新课题。我尝试从三点发力，打造发展共同体，为学生成长赋能。

巧用班级微信群  激发学生正能量（周 浩）

随着信息时代的到来，手机成为了人们生活中不可缺少的一部分，微信成为了最普遍的交流沟通方式。如何在暑假期间，巧用班级微信群，激发学生正能量，促进他们的身心健康发展呢？班主任可以从“三微三力”入手。

假期，如何发挥班级微信群的积极作用（冯宗辉）

假期，如何让班级微信群正常运转，发挥文化教育、正向引导的作用呢？我曾尝试把班级微信群开发成三个平台，取得了理想的预期效果。

假期，如何发挥班级微信群的积极作用（黄馨舒荷）

迈入暑假，班级微信群也进入了自己特有的业务“淡季”。由于教师关注相对较少，一些“求赞助力”的广告便时不时在群里冒头，扰乱群里秩序。

七版

“工作”给予儿童成长的力量（黄巧云）

开学第一天，我就发现小罗行为散漫，不听指挥，没有纪律观念。中午吃过午饭，大家都进教室午休了，他却跑得没影了。那几天，我经常对他进行个别教育，苦口婆心地和他讲道理，但没有起到多大的效果，他依然我行我素。同学们也注意到了他的异常，时常关注他，发现他不在教室后，不是大喊“小罗又不见了”，就是起哄“小罗跑下楼了”，甚至因此群嘲、围攻他。这让我心里暗暗着急。

“对不起”后面一定要接“没关系”吗？（汤梦菲）

今年已经是我从教的第六个年头，从初入校园的“菜鸟”教师，到如今颇有经验的班主任，我已经处理过无数大大小小的班级事务。由此，我发现了一个很有意思的现象：在每一场孩子之间的纷争结束之后，只要犯错的孩子道了歉，被冒犯的孩子一定会说“没关系”，无一例外。

保护身体的“小秘密”（李妍妍）

一、微班会背景

性教育在孩子成长的过程中不可缺少，它不仅能保护孩子远离危险和伤害，更关乎孩子的身心健康，同时也影响着孩子的人格塑造。儿童进入一年级后，逐渐养成了良好的学习、生活习惯，但也出现了一些现象，比如，随意撩起衣服，露出胸部、肚子；脱掉裤子，露出小屁股；开玩笑扯掉他人的裤子；嘲笑身形较胖、发育较早的孩子乳房比较突出……出现这些现象大多是由于儿童性知识的缺乏。家庭、学校性教育的缺失，导致很多家长、孩子对性教育这个话题避而不谈或难以启齿。本课旨在通过性教育，让孩子知道哪些是隐私部位；能够初步分辨正当和不正当的触碰；懂得保护自己身体的隐私部位，也懂得尊重他人的“小秘密”。

家校共育中，家长也需要引领和鼓励（罗 番）

“老师，我不想活了。我太没用了，我找不到人生的意义。”小雨一边沮丧地对我说，一边将被小刀划得血迹斑斑的手臂伸出来给我看。

八版

“趣”阅读，点亮星辰班阅读之光（朱淑恒）

弥尔顿说：“好书是伟大心灵的富贵血脉！”作为学生阅读的引路人，该用怎样的方式去点亮他们的阅读之光呢？结合语文课程，我们星辰班开展了一系列“趣”阅读活动。“让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，是第一学段语文阅读教学的重要任务之一，低年级是阅读起步阶段，更要想方设法让孩子们从小爱上读书。

开学狂想曲

——班主任如何营造创意型开学仪式（王弯弯  萧志伟）

张爱玲曾说：“生活需要仪式感，仪式感能唤起我们对内心自我的尊重，也让我们更好更认真地去过属于自己生命里的每一天。”

手势语巧助班级管理（任瑞花）

在课堂教学和班级管理中，教师的语言起着举足轻重的作用。其实，除了说话，巧妙利用手势语作为辅助，往往会收到事半功倍的效果。

妙用“标签效应”（尹苏洋）

一、当一个人被贴上正向“标签”后，他会主动进行自我管理，使自己的行为与所贴的“标签”相一致，这种现象在心理学中叫“标签效应”。“标签效应”对人的“个性意识的自我认同”有强烈的影响作用。

分析排挤原因 重建温暖班集体（王淑娥）

社会是个大家庭，班级则是一个小家庭。班级中出现学生受到排挤现象，班主任一定要分析原因，采取对策，让这些学生早日回归温暖的集体。