总第250期      2023年7月20

一版

文化为舟  尚贤而行

——山东省淄博市临淄区太公小学特色办学实践

□ 路 栋  于莹莹

“见贤思齐，仰圭璋而有地；挥毫兴颂，镂琬琰之无慙。”传承姜太公遗风、充满现代化元素的山东省淄博市临淄区太公小学，于2013年8月建成并投入使用，学校秉承“立太公志 做现代人”的办学理念，打造以“尚贤”为核心价值观的学校文化建设体系，以“凝炼尚贤教育，建设魅力太公，打造具有国际视野的现代化学校”为发展愿景，传承文明，启迪智慧，引领成长，塑造未来，努力向着培养具有可持续发展潜质的现代“贤”人的目标奋进。

接纳

□ 湖北省宜昌市汕头路小学  柯志慧

什么是幸福？幸福就是一种感受，我们没办法去定义什么是幸福，却能够真真切切感受到。那我们如何获得幸福呢？要获得真正的幸福，就需要有足够的爱和关怀。因为“爱”才能接纳。只有做到了保持宽广的心胸，我们才能打从心里去接纳，从而发自内心地发现别人的闪光点。我们的幸福感才会更真切、更持久。

用赏识教育打开学生的心窗

□ 福建省晋江市陈埭镇江头中心小学  蔡安阳

一个孩子，一个世界。每个人在成长过程中都希望得到别人的赏识。孩子尤为如此。教师的赏识、激励、鼓舞是增强学生自信心、促进学生成长进步的强大动力。作为一名教师，应该用欣赏的眼光打开学生的心窗。

带领孩子周游数学王国  家庭教育大有可为

□ 湖北省黄梅县濯港镇小学   徐亚东

《全国家庭教育状况调查报告》显示，父母作为孩子的第一任教师，在培养孩子的学习兴趣上具有先天优势，家长的家庭教育理念和方法决定着孩子所接受家庭教育的质量，影响着孩子日后的学习兴趣和态度。爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。如何带领孩子周游数学王国，帮助儿童培养数学学习兴趣？作为一名小学数学教师，我想从专业的角度给家长朋友们两点建议：

二版

语文教学的新思考

□ 山东省滕州市南沙河镇南沙河中学  渠志敬

随着课程改革的持续深入推行，语文教育也在不断地变革和发展。新时代对语文教学提出了更高的要求，要求教师要更加注重学生的综合素质培养，更加注重学生的实际应用能力，更加注重学生的创新能力和思维能力的培养。因此笔者对农村中学语文教与学有一些思考。

关于初中历史教师有效指导学生自主学习的措施

□ 山西永济市城西初级中学校  景凤云

对于初中历史学科而言，指导学生自主学习是一项重要任务，教师要减少干预学生学习，调动学生学习的主动性和自觉性，发挥学生的主体地位，降低学习历史知识的难度，形成全体学生比、学、赶、超的氛围。初中历史教师要深入挖掘教材内容突出教学重点和难点，借助计算机辅助教学构建趣味化的课堂情境，潜移默化中提升学生自主学习的能力。本文将讨论关于初中历史教师有效指导学生自主学习的措施。

浅议初中英语阅读教学方法

□ 山东省枣庄市薛城区兴城盈园中学  赵 丽

语言是传播文化、增进交流的重要工具，既包含了丰富的思想内容，同时也是优秀文化的重要载体。在初中阶段的英语教学中，由于学生在之前已经接触过了这门课程，对英语的作用等有了初步的认识，对词汇量在英语的学习和使用中的作用也有了充分了解。作为学生增加词汇量的重要途径和方法，阅读发挥着不可替代的作用。因此，作为初中英语教师来讲，要对阅读教学中存在的问题进行深入细致地思考，并采取措施予以改进，促进教学质量提高。

浅谈小学阶段的英语语音教学

□ 山东省枣庄市薛城区兴城中心小学  张 萍

当今世界，英语作为一门语言已成为国际间交流的重要工具。在我国，随着改革开放的进一步深化，对于英语的学习显得越来越重要。而作为交际工具的语言首先是有声语言，贵在能够说出来、能够表达、能够交流。这就要求在说话时“发音必须力求准确，语调要力求自然”。

引一缕阳光

□ 湖北省保康县熊绎中学  代姁璠

屋后的小院里，我栽下两株红叶石楠，一株种在有较好土质但却被房屋遮挡的角落里，一株种在没有土壤但却向阳的石头堆里。不经意间，它们已经发出了一层红色的嫩芽，只不过向阳的那株长得更旺盛，无数个小嫩芽簇拥在一起，似一团火球，煞是好看，而另一株，却只是艰难地长出几片叶。我很是诧异，植物向阳而生的本能是多么的强烈。

家庭教育与学校德育融合策略研究

□ 山东省滕州市羊庄镇中心小学  王  勇

□ 山东省滕州市界河镇东曹小学  唐真倩

家长是孩子的首任导师，家庭教育对于培养小学生正确的思想道德观念至关重要。因此，良好的家庭教育可以帮助孩子建立正确的价值观和行为模式，为学校的德育工作奠定良好的基础。就目前情况来看，小学德育家校合作力度明显不足，需要采取措施进一步强化，以形成教育合力，共同促进小学生获得全面、健康发展。

三版

浅谈小学数学中的阅读教学

——如何提升学生提炼数学信息的能力

□ 山西省高平市实验小学  石彩霞

数学阅读是学生学习数学的基石。数学阅读以“数学术语、数学关系、数学文化”为主要阅读内容，其数学语言的独特性，其内容的抽象性、概括性和数字化，需要有特殊的阅读思路和方法，要求在阅读过程中用逻辑思维实现数学关系的转换，同时需要用深度的逻辑思维实现对数学本质的理解。

翻转课堂在小学数学中的运用

□ 山东省滕州市姜屯镇白联小学  张兴发

在我国传统教育的影响下，灌输式的教育模式对学生的学习主动性、想象力及创造力的发挥等有很大的阻碍，灌输式的教学模式早已不能满足学生的发展。在新课改的背景下，翻转课堂的教学模式可以有效转变小学生的学习态度，并确保小学生在课堂中的主体地位。以下是笔者根据教学经验总结的关于翻转课堂在小学数学中的运用策略。

小学数学教学中创新思维能力的培养

□ 山东省滕州市界河镇中心小学  王 英

小学生数学创新思维能力的培养，是小学数学教学中一项重要的任务。在小学数学教学过程中，要提高教学质量，提升小学生的数学思维能力，老师就必须根据实际情况，应用各种有效的手段，激发小学生的数学思维，让其获得知识，得到成长。

初中数学教学中“读思达”模式的运用策略

□ 山东省滕州市洪绪镇洪绪中学  金 莉

在初中数学教学过程中，“读思达”教学模式主要是以阅读、思考、表达能力为核心，让学生进一步理解相关的数学知识和技巧。另外，在“读思达”模式的帮助下，学生也更能感受到数学知识的魅力，进而主动参与到数学课堂探究中。以下是笔者根据教学经验总结的关于“读思达”模式在初中数学教学中的运用策略，希望这些策略对初中数学教学有积极推进作用。

对小学语文大单元教学的点滴思考

□ 山东省滕州市东郭镇田庄小学  田付芝

2022年义务教育阶段语文课程标准提出了培育学科核心素养的教学目标。语文核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。教师如何才能将语文核心素养落实到日常的教学中，以实现学生的多维度发展呢？这个问题是语文教师需要思考的问题。

小学语文中高年级随堂习作教学的现状及策略

□ 山东省滕州市东沙河街道堌堆小学  梁道文

2022年版义务教育语文课程标准首次提出了培养学生的核心素养。语文核心素养是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。语言发展的过程也是思维发展的过程，语言文字及作品是重要的审美对象，语言学习与运用也是培养学生审美能力的重要途径。习作教学是小学语文教学中语言运用的最直接体现，是语文教学中不可忽视的一部分。

四版

初中班主任如何有效开展德育工作

□ 山东省莱州市三元中学  王静静

□ 山东省莱州市西由中学  宿永强

初中阶段是学生们身心发展的关键时期，也是道德品质形成的重要阶段。在这个阶段，学生面临着许多挑战和机遇，如身体变化、学业压力、人际关系等等。作为初中班主任，有效开展德育工作显得尤为重要。德才兼备是社会对人才的基本要求，品学兼优则是评价优秀学生的基本条件。那么，班主任在平时的工作中，如何才能有效开展德育工作呢？下面我就结合实践经验从三个方面谈谈自己的想法和认识。

行有意  爱无声

□ 山东省滕州市级索镇前王晁小学  王家举

教育根植于爱，爱是促进教育发展的根本动力，没有爱就没有教育，没有爱的教育也是没有灵魂的教育。所以，在日常的教育教学工作中我时常行有意而爱无声。

班级管理“四重奏”  唱响育人新篇章

□ 重庆市城口县职业教育中心  兰远见  王永前

城口县职业教育中心留守学生众多，对学校落实立德树人根本任务提出了更高的要求。班级是学校管理系统的细胞，它既是学生健康成长的基层组织，也是学校教育教学的主阵地。近年来，学校以班级“四重奏”为抓手，大力营造优良班风学风，为学生创建一方育人“泽田”、学习“乐园”，挖掘学生的潜在能力，使学生的认知、情感、意志和态度等全方位参与到班级建设中，获得更为完整的生命成长体验，书写出绚烂的人生华章。

新课改背景下小学班主任管理工作探讨

□ 山西省晋城市城区凤台小学  刘佳菲

“一切为了每一位学生的发展。”这一新课程改革所倡导的核心理念给了我一个崭新的班主任工作思路，在新理念的指导下，我努力探索与课程改革同步的班主任工作方法，以期与孩子们教学相长，共享发展。

浅谈如何让班级管理更高效

□ 山东省滕州市官桥镇中心小学  王晴晴

课堂是教师的主阵地，教书育人是教师的主业。工作的性质决定我们面临的均是一个个活生生、富有个性、鲜活独立的个体。以至于有一些教师发出这样的感慨：由于经常给学生做思想工作，平时和学生天天打成一片，结果孩子比较依赖、亲近老师，经常把自己搞得一身疲惫……不可否认，班级事务是繁杂的、突发的、善变的、琐碎的，如果我们教师一直处于忙碌、救援状态，自然不能以饱满的精神状态投入到接下来的工作中去。那么，班主任如何才能保证班级高效有序运转呢？我认为关键是要通过各种方式，建立学生自我管理体系。我尝试着从以下几个方面入手，收到了良好的效果。

高校实践育人体系的建设路径研究

□ 新疆大学政治与公共管理学院  郭镕瑄

一、高校加强实践育人的意义

（一）促进高校学生成长成才

1.丰富社会阅历，提升个人才能。实践育人有利于增强学生的自主意识和能力。高校学生只有在社会实践中才能了解社会、融入社会，增强振兴国家的责任感；只有在社会实践中才能积极面对各种困难，灵活运用所学的理论知识，增强解决实际问题的能力。高校学生通过参与社会实践，了解基层、接近群众，能丰富阅历、积累经验、增强能力、磨练意志，培养勤劳朴实、艰苦奋斗的作风。新时代，高校学生思维活跃、眼界开阔、富有激情、勇于接受新事物，在实践和工作中检验自己，在社会服务中充实自己，在艰苦条件下锻炼自己，在与人民群众建立纯朴感情中净化自己，经风雨、见世面，利于高校学生成长成才。