两会教育看点：代表委员关注啥？

全国政协委员翟美卿：

重视乡村儿童心理健康教育

翟美卿表示，相比于城市，农村儿童心理健康服务资源更加匮乏，开展心理健康服务工作的情况不容乐观，呼吁进一步关注乡村儿童心理健康。翟美卿建议加速建设针对乡村儿童的心理健康服务体系建设。一、加强对乡村青少年儿童心理健康知识科普。二、重视乡村儿童心理健康状况的评估和排查，提升整个社会的精神心理卫生服务能力。三、打造乡村儿童心理健康建设生态，倾斜心理健康服务与公益服务资源。

全国人大代表庹庆明：

将高考外语科目分值降至100分

庹庆明认为，当前外语在高考中所占分值过高，耗费学生过多的精力和时间；外语对于很多人的实用价值是有限的；不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区特别是农村学生越不利；增加学生的学习负担；学生实际用在外语学习的时间远超出课时分配比例。庹庆明建议将高考中外语科目的分值降至100分。

全国政协委员高金凤：

警惕基础教育阶段的“隐性辍学”

高金凤在工作中发现，有少部分学生因学习动力不足、学习习惯不好、家庭教育缺失等原因，出现“人在心不在”、游离于学校教育之外的“隐性辍学”状态。她认为，这势必会影响学生健康成长、削弱教育教学质量，是亟待全社会关注的一个问题。高金凤建议，全社会尤其是学校亟须建立“有差异无差生”的评价观念，重塑教育生态，实现“育分”向“育人”的真正转变，营造“一个都不能少”的教育氛围。要将“隐性辍学率”纳入教育督导评价指标，促进学校建立包容多元综合教育评价机制，积极为每一个学生提供适合的教育。

全国政协委员马珺：

将学生心理治疗有序纳入医保

 马珺表示，我国民众心理疾病的发生概率上升，亟待关注。马珺建议：一是加强对心理健康教育工作专项督察，确保各项政策到位；二是将学生患者心理治疗、心理咨询有序纳入医保范围，加强精神疾病药物研发；三是将抑郁症筛查纳入入学健康体检，健全心理档案，定期开展心理筛查与回访约谈；四是加强政府心理健康教育知识宣传普及，拓展“社区—家庭—学校联合”心理服务体系模式；五是建立学校家庭社会协同育人机制，构建政府指导的医校合作转介干预机制；六是建立国家心理健康教育指导中心，加强心理专业服务与行业监管；七是加强心理健康学历教育与职业资格认证，培养满足社会需要的人才队伍。

全国政协委员王国仁：

发展在线教育促进教育公平

为了更好地发展在线教育，促进教育公平，王国仁建议，国家发改委将中小学教育网络基础设施建设列入国家新基建项目规划，夯实部际和区域间协调机制，顶层规划、分步建设、分类实施、分级投入。在现有教育科研网基础上继续建设，充分利用国家现有通信资源，全面建成快速、稳定、绿色、安全的教育专用网络。建立并完善面向在线教育的公共服务技术体系。抓住5G商用和Wi-Fi6发展契机，优先在高教园区、集团化学校、职业教育中心等部署5G基站，拓展5G+教育应用场景，推动智慧教育创新发展。建议科技部、工信部大力支持低成本虚拟现实、人机交互技术和系统的研发和生产，利用新技术提升在线教学模式和学习方法，打造适应未来教育的在线教育课程形态和结构。

全国人大代表杨朝明：

建好孔子故里的中国教师博物馆

为助力师德师风建设，杨朝明建议，建好孔子故里的中国教师博物馆，打造赓续民族文化记忆、保护教育历史遗产、涵养教师精神家园的“新杏坛”。杨朝明表示，中国教师博物馆从策划到建设的过程，一直得到教育部和山东省的大力支持。在新的形势下，中国教师博物馆应该肩负更大使命，发挥更大作用，在内涵上继续提升，在功能上不断完善。为此，杨朝明建议，由教育部牵头，以教育部、国家文物局、山东省共建的方式，在政策扶持、经费保障等方面加大力度，推动中国教师博物馆高质量发展。充分发挥中国教师博物馆的作用，建好国家师德教育基地。支持中国教师博物馆依托教育部师德师风建设基地，承担教师常态化、轮训式的师德培训工作，承办全国师德师风建设研讨交流活动，开发面向全国的师德教育资源平台。

全国政协委员张志勇：

清理七种功利化、短视化教育行为

当前，教育最突出的问题是中小学生太苦太累，办学中的一些做法太短视、太功利。如何解决教育功利化行为？张志勇建议在全国开展“清理功利化、短视化教育行为，全面修复教育生态”专项治理行动，着重聚焦清理以下七种功利化、短视化教育行为：一是宣传、炒作、重奖高考升学率行为；二是“唯成绩”“唯升学”的教育政绩观；三是违规争抢中小学生源行为；四是各种教育抢跑、提前结束课程备考行为；五是不严格执行国家课程方案的行为；六是在寒暑假、法定节假日组织学生集体补课行为；七是严重剥夺学生正常睡眠的行为。张志勇呼吁：一是将清理教育功利化、短视化行为作为“双减”改革建立良好教育生态的突破口，开展专项治理行动；二是把清理教育功利化、短视化行为的成效，作为考核地方党委、政府、教育行政部门工作业绩和中小学校长、教师工作评价的重要内容。

全国人大代表刘希娅：

在社区建立家庭教育指导服务中心

刘希娅表示，社区作为政府履职的“神经末梢”，也是家长们、孩子们最常态的生活区域，建立社区家庭教育指导服务中心，对帮助家庭教育与孩子健康成长有着明显积极作用。但目前社区家庭教育指导服务中心还存在数量不足、专业性不强、影响力不大等现实问题，要推动社区家庭教育指导服务中心的建立健全，主要的挑战是人员和经费。对此，刘希娅提出三个方面的建议：在人员配备方面，充分整合行业专家、家长代表、校外培训机构教师、学校教师，组建专业的家庭教育指导服务队伍；在经费保障方面，建议政府提供部分保障经费，同时可以引入社会公益性基金，也可由家长承担部分费用；在督导落实方面，建议由教育部牵头，成立省级“学校家庭社会联合育人专项督导小组”，对学校及社区开展家庭教育情况进行专项督导，促进家校社协同育人真正落实落地。

（王 峰 综合整理）。