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将人民情怀扎根于学生的心田
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将人民情怀扎根于学生的心田
又到了每周一次的班会课,学校大队部统一推荐了视频《人民情怀》。我提前下载并认真观看,被习近平总书记的人民情怀深深感动。我想:这是一次很好的对学生进行思想教育的机会,我要让习近平总书记的人民情怀扎根于学生的心田。
怎样做效果才能最好呢?灵光一闪,我决定采取抢答的方式。我再次观看视频,根据习近平总书记从15岁下乡当知青至今的经历,从重大历史抉择、一路走来的风雨、取得的成果等角度,选取了14个关于总书记“人民情怀”的既简单又有价值的问题。
班会课上,在给学生播放视频之前,我宣布了抢答活动的规则,每个小组的成员都享有两次抢答的机会。一说到抢答,孩子们兴趣爆棚,注意力特别集中。以前播放视频时,总有人边看边讨论,而今天教室里却非常安静,孩子们都在认真观看,他们专注的大眼睛里写满了爱戴和敬仰。
18分钟的视频刚播放完,同学们个个两眼放光地望着我,那胸有成竹、跃跃欲试的神情很让我感动。答对一个小题为自己挣得两颗星时,他们会欢呼雀跃;没有答对也不需遗憾,小组成员还有两次补答的机会。通过这样的抢答,学生对视频中习近平总书记“人民情怀”相关的重要事迹愈发熟悉,从他们生动的表情之中,我看到了他们对习近平总书记的敬仰;从他们真实的言语之中,我听出了他们的感动;而在回答习近平总书记为梁家河村民提出金点子、给大凉山带来的变化以及十八大以来我国各个领域的成就时,我更感受到了孩子们发自肺腑的骄傲。
通过观看视频,孩子们了解到习近平总书记心中装着人民,一心为人民服务,心里装着1亿贫困人口,走遍祖国的山川河流,最终实现全面脱贫。孩子们将习近平总书记的人民情怀牢记于心,萌生了现在脚踏实地学习,将来服务人民的新时代理想信念。
我为自己设计的抢答活动能顺利达到育人目标感到高兴,我为我的孩子们能树立远大理想、心怀祖国人民,而感到无比自豪!
(四川省南充市三原实验学校 陈 蓉)
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