总第255期   2023年8月7日 

第一版

追寻“不知有之”的管理境界

——浅谈班主任管理“为与不为”的方法

□ 广东省深圳市龙华区书香小学  吴西莲

关于管理，老子在《道德经》中有一段话非常有名：“太上，不知有之；其次，亲之誉之；其次畏之；其次侮之。”把老子这段话应用到教育领域，就是说，教师教育管理学生有四种层次，最高境界就是那些“不知有之”的教师，用句我们常说的话，“教师在与不在一个样”。作为一线班主任，工作繁忙而沉重，我们最想追寻的，肯定是“不知有之”的管理境界，但这又如何实现呢？在这里，我浅谈一下自己在管理班级中“为与不为”的方法与尝试。

班级管理中的诚信教育

□ 山东省滕州市教育事业发展研究中心  李艳秋

诚信，是做人的根本，是立身的根本，诚信教育应当从小渗透、融入，教师应有意识地在班级管理中融入诚信教育。诚信教育的过程是一个逐渐地由他律走向自律、由内化走向外化、知情意行相互统一的过程，教师应通过诚信教育，让学生成为一个“大写之人”。

家校巧沟通，共育促成长

□ 湖北师范大学附属渔洋关中学  覃士琼

魏书生先生曾说过这么一句话:“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”因此，为了孩子的健康成长，班主任与家长的充分沟通交流是必不可少的一环。我们都知道，班主任与家长之间的沟通交流可以让家长及时了解学生的学习情况和生活情况，同时班主任也可以通过与家长交流更好地了解学生和家庭的情况，有助于更好地指导学生的成长和发展。今后的工作中，我会不断探寻和追求家校合作的最佳模式。那么，班主任如何与家长沟通交流呢？

对一个数学案例的追因与反思

□ 北京市通州区运河小学  李 坤  石 音

最近翻看了一些五年级学生的学习手册，从中发现了一件很有意思的事情，当我们的学生面对类似于“你从统计图中发现了什么数学信息？你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？”的提问时，写出的答案竟然高度相似与正确。一个原本展现每个学生思维的机会竟然变得如此“整齐划一”，这让我陷入了深深的思考：究竟是什么扼杀了孩子的思维？思来想去大概就是这么一个简单的道理：我们都是为了分数。一个分数“引无数英雄竞折腰”，让学生开始避难趋易，也让教师忽略了对学生数学思维能力进阶的培养。今天我和大家分享的就是这样一个对“正确”案例的追因与反思。

让孩子在老师的赏识中成长

□ 山西省高平市城南小学  张 丽

有首诗中写到：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是？尤其是我们教师，每天面对着整个班级的学生，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，会变得越来越优秀。

第二版

在小学音乐教学中运用小组合作学习法的策略

□ 山东省德州市北园小学  白云梦

素质教育背景下，音乐课程作为在小学课程体系中的一个分支，能够陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，为学生构建良好的学习环境，因此音乐教育在小学生综合素质发展方面的提升作用不言自明。而小学生音乐基础薄弱，如果仅凭在短暂课堂之中的教师传授方式，是无法满足学生自我练习需求、音乐基础巩固目标的，此时小组合作学习方式恰好可以弥补其不足。在小组合作学习中，学生能够不断挖掘自己的潜力，该学习模式对学生的全面发展有重要意义。就目前小学音乐教学开展的情况来看，小组合作学习模式的应用不太普遍，不利于学生之间、师生之间的沟通和交流，教师无法充分掌握学生对学习的需求。所以，在实际教学操作过程之中，小学音乐教师需要充分认识到合作学习方式的基本内涵及应用价值，使之得以从多个角度起到逐步优化音乐教学架构的作用。

小学英语教学中融入绘本化教学的思考

□ 山东省阳信县第一实验学校  孙婷婷

英语绘本是对教材内容的丰富和补充，对激发学生学习兴趣、提高其阅读理解能力等有非常重要的作用，因此教师要在课堂教学中融入英语绘本的学习，使英语绘本成为英语教材外的一种补充学习，使知识可以反复强化。

幼儿园如何做好幼小衔接工作

□ 山东省滕州市善南街道中心幼儿园  唐安芹

为深化学前教育改革，推进幼小科学衔接，有针对性地解决当前幼儿园和小学教育衔接观念不一致、衔接意识薄弱、过度重视知识准备等问题，我们开展了幼儿园和小学之间多项联动、深度合作的幼小衔接课程体系建构研究。课题组融合多方力量，合理安排课程的内容梯度，设置科学的教学进度，构建以儿童为中心的幼小衔接课程，做好幼儿园入学准备教育和小学入学适应教育，以帮助儿童顺利实现幼小过渡，促进儿童全面发展。

少儿音乐教学结合舞蹈教学的意义与方法

□ 山东省滕州市西岗镇中心小学  魏 娜

音乐和舞蹈都是人类感情的表达方式，音乐离不开舞蹈，舞蹈也离不开音乐，二者结合让音乐和舞蹈变得更加具有艺术感。在教学中应该结合少儿的特征融入舞蹈和音乐的特性，让少儿不仅能感受到音乐的熏陶，更能够促进少儿更好地学习舞蹈，不断发挥自身的想象力和创造力，锻炼少儿的肢体协调能力，促进少儿骨骼的生长和发育。可以说，音乐教学与舞蹈教学进行结合，不仅能够提升少儿的艺术素养，更能够为少儿未来的健康成长起到帮助，对少儿的生长发育有着至关重要的作用。在本文中，笔者将结合教学经验，分析少儿音乐教学结合舞蹈教学的方法。

小学《道德与法治》实践作业设计的优化思考

□ 山东省滕州市第二实验小学新校  刘春艳  

《道德与法治》课程是小学落实立德树人根本任务的关键课程，作用是不可替代的。但是，在道法课堂的实际操作中，教师包办得过多，使学生处于被动消极的状态，“知行不一”的现象比较突出。基于以上考虑，学校以小学道法课如何实现“知行合一”的主题进行深入研究。经过实践总结，教师们一致认为：课后实践作业是联通课堂学习与真实生活的最佳途径。那么如何挖掘和设计行之有效的、系统的课后实践作业呢？

浅谈化学教学中总结教学的重要性

□ 陕西省咸阳中学  赵小婷

高中是学生开展终身学习的重要阶段，对学生的学习、成长有着重要影响。化学作为高中教学中的重要学科，对学生综合素养与能力的提升有着重要意义。而教师作为教育教学中的重要主体，对提升化学教学质量与效果有着决定性作用，而总结教学便是提升教师自身业务素养与能力的重要方法。本文对高中化学教学中总结教学所具备的重要性进行分析，并在此基础上对开展总结教学的途径进行探究，以为高中化学教学的高效、高质开展提供可靠保障。

民俗文化与中学历史教育

□ 山东省枣庄市市中区实验中学  王 静

民俗文化，是指民间民众的风俗生活文化的统称，也泛指一个民族、地区中集居的民众所创造、共享、传承的风俗生活习惯。它折射着一个民族的精神。如春节、清明节、端午节、中秋节等中华民族传统节日就承载着浓厚的民俗文化，蕴含着丰富深邃的人文内涵。在中学历史教学中，融入民俗文化，挖掘其精华，结合当代社会的实际，加强学生思想道德与人文素养教育、爱国主义教育，努力培养他们的社会责任心、正确的价值取向，激励他们努力去追求崇高的理想。

第三版

小学语文低学段学生学习习惯培养策略探究

□ 云南省宣威市文兴乡太平村完小   夏凡华

在小学阶段，语文教育不仅是一门基础知识，而且还需要学生持之以恒的努力。小学生的潜能是巨大的，所以教师必须尽最大的努力来培养小学生的优秀学习习惯，以便为小学生未来的成长打下牢固的基础。通过这样的教育，小学生才能真正获得成长。在小学语文课堂上，老师应该努力培养学生的良好学习习惯，增强小学生对语言学科的自信心，并让小学生掌握基本的语言技能。下面，我将详细介绍一些有效培养小学生语文学习习惯的方法，希望能够对其成长产生积极的影响。

浅谈小学语文阅读

□ 山东省滕州市西岗镇清泉小学  杨玉春

语文实际上是指语言文字，包括口头语言和书面语言。口头语言表达随意，让人能清楚明了，而书面语则需要通过阅读深入了解。一般认为语文学习包括听、说、读、写、译、编等，阅读作为学习语文中不可缺少的一步显得尤为重要。语文作为我国教育的基础学科，同时也是学习其他学科的基础，而阅读又是语文学习中的重要内容，学好阅读有利于更好地理解其他学科的内容，并能为学好其他学科打下坚实基础。小学是学生打基础的好时期，因此学好阅读对于学生今后的发展尤为重要。

小学语文教学中如何培养学生创新能力

□ 山东省滕州市级索镇赵坡小学  孙鸿雁

社会在不断发展与进步的过程中，对人才的要求也越来越高，其中创新能力是一种必备的能力，直接关系着个人的长远发展。小学语文作为基础教育阶段的重要课程内容，在教学中应该重视培养学生的创新能力，这既是个人发展的需求，也是国家与社会发展的需要。为此，小学语文教师要正确认识到培养学生创新能力的重要性，并结合学生的实际情况，采取恰当的教学方法，帮助学生提高创新能力。

小学数学课外作业的布置方法

□ 山东省滕州市东郭镇田庄小学   王思敏

课外作业是学习数学的重要组成部分，是教师了解学生掌握知识程度的依据之一。随着新课程改革的不断深入，倡导学生建立新的学习方式的理念已被广大教师领悟并付诸于实践。如何科学合理地布置课外作业？我认为关键在于老师如何精心设计课外作业，提高学生的学习兴趣。本人在实际教学中对数学课外作业设计进行了初步探索，取得了较好的效果。主要从以下几个方面入手。

信息化技术在小学语文教学中的应用

□ 山东省滕州市滨湖镇中心小学   谢 芳

随着时代的发展，教育已慢慢进入信息化教学，多媒体教育资源的运用已经成为每一位教师的必修课。将信息技术引入语文课堂教学，能在很大程度上方便老师的教学，也能在很大程度上提高学生的学习积极性和学习热情。在语文课堂教学中巧用信息化技术，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，一定会达到最优的教学效果。

探索小学数学作业“3+3+N”模式

□ 辽宁省沈阳市于洪区国奥小学  陈 华

长期以来，数学教学中困扰小学数学学生和教师的头号“元凶”是：作业内容的机械复制和反复套用，这不仅使学生厌倦，教师也疲惫不堪。国家“双减”政策的出台，《数学课程标准》的最新修订，无不在告知每位教师，教育的新时代已经开启，如何切实缓解学生过重的课业负担，是我们面临的重要“考题”。我们必须打破传统的思维模式，改变学生在数学作业中的被动地位，布置作业时考虑小学生的年龄和心理特点，做到“新”“趣”“奇”。而小学数学作业的“3+3+N”模式从研究主体、研究类别、研究拓展三个方面进行探索，具体如下。

第四版

如何打造优秀班集体

□ 江苏省无锡市天一实验学校  许冬梅

一个班集体是由多个学生个体组成的，如何使全体学生心往一处想，劲往一处使，把这么多个体集合成一个整体，进而打造出一个优秀的班集体呢？这需要班级的核心人物——班主任科学有效地用心营造。

做一名智慧的班主任

□ 山东省滕州市张汪镇辛集小学   张岩水

当了二十几年班主任，我深刻体会到班主任工作的不易，随着时间的推移、时代的变迁，班主任对班级的管理也要不断创新，以适应时代的要求。所以，这就要求班主任不仅要不断提升自己的业务水平，还要有智慧，更要有爱心和耐心。

保护他的自尊，给他一次改过的机会

□ 北京市朝阳区人朝分东坝学校   常耀元

在我的教育生涯中，有一件教育不当的事情使我后悔不已。

那时，我刚踏上三尺讲台不久，班里出现了学生丢钱的事，我停课严加追查，还让学生把书包里所有的东西都倒出来检查。最后，从一个学生那里找出了两张十元面值的纸币。经过我的严厉追问，他承认那钱不是他的，是他趁同学们去操场上活动时，偷偷地从别人课桌里拿了，塞进了书包里。下课后，我把他请进办公室，语重心长地对他进行教育。事后，我还为自己迅速追查出结果而得意。

初中信息科技课堂教学过程性评价现状、分析及建议

□ 辽宁省实验学校赤山校区   白 艳

信息科技课是培养学生信息素养最直接、有效的途径。在信息技术课堂教学中使用过程性评价，能够更好地关注学生的学习过程和学习结果，通过对学生的学习方法、探究能力、合作能力、情感、态度和价值观等方面进行评价，促进学生的全面发展，对确保信息素养以及信息科技学科核心素养培养目标的达成具有重要意义。

小学数学作业设计初探

□ 山东省滕州市张汪镇大宗村小学  徐美艳

一、设计趣味性作业

1.绘画作业。绘画作业既能提高学生学习的兴趣，又能增强学生对知识的理解能力。例如，在教学“美丽的花边”时，我给学生提供了许多现实生活中的花边，如衣服花边、板报花边、装潢设计中的花边……并布置模仿这些花边设计2～3个花边的作业，既拓宽了学生的知识视野，又使他们受到了美的熏陶。

班级管理艺术

□ 山东省滕州市张汪镇蒋庄中学  倪桂玲

习近平总书记提出，“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”班级由几十个性格迥异的学生构成，他们活泼好动，每个孩子都有他独特的需求。班主任既要关注孩子的身心健康，又要关注孩子的个性发展；既要主抓教学，又要严抓班级管理，在班级管理中扮演着不同的角色，然而无论身处哪个角色，都要站在爱的角度，关注孩子的心理健康，引导他们形成正确的人生观、价值观，用爱无声地浸润和引导，使其以积极的心态面对生活。