第201952期   2019年12月15日   

第一版

学校如何落实学生健康第一
□ 湖北省蕲春县教育局   张北平
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成锻炼身体的良好习惯。”学校要紧跟政策导向，将“健康第一”的指导思想深入贯彻到学校的教育教学活动中去，努力为国家培养合格的社会主义接班人。
一、正确理解“健康第一”中的健康
世界卫生组织认为：“健康不仅是没有疾病和不虚弱，而是生理方面、心理方面和社会方面都处于安定的状态。”因此，将“健康第一”作为开展体育活动的指导思想就要求学校既要关注学生的身体健康，又要关注学生的心理健康。学生正处于青春懵懂的时期，对外界各种各样的刺激所做出的反应会比成年人还要激烈，因此学校在贯彻“健康第一”的指导思想时，一定要注重学生的心理健康和身体健康。要在学校中构建一种轻松活泼、和谐友善的氛围，使学生能够在愉快的心情中开展学习，使学生能够感受到学校给予的温暖，提高学生的抗挫折能力和情绪调节能力，培养学生坚毅的品格和不服输的斗志，使学生能够在心理和生理上得到最好的发展。

筑梦于心  逐梦于行
——山西省运城市盐湖区红军小学德育实践纪实
 □ 山西省运城市盐湖区教育科技局   杜国华
山西省运城市盐湖区红军小学成立于2017年9月18日，是全国红军小学建设理事会在全国授牌授旗的第231所红军小学。
学校从建校第一天开始就烙上了鲜艳的“红色烙印”。传承红色基因，发扬民族精神，培养具有家国情怀的新时代接班人是学校神圣的使命！办一所拥有鲜明红色传统、具有良好童年生态的理想学校是红军小学教师、孩子、家长共同的愿景！
习近平总书记对红军小学曾指示：要将红色基因传承好！那么，怎样才能将红色基因传承好，培养出内心充盈、行动积极的红星少年呢？抓好德育工作。两年多来，盐湖红军小学“筑梦于心 逐梦于行”，逐渐尝试摸索出一条具有红小特色的德育之路。
一门课程——班队会，成长的力量
文明礼仪、习惯养成、传统文化、环保生态、心理健康、安全常识等等这些都是小学生面对的成长课题，如何用孩子们喜闻乐见的方式开展相关德育工作呢？将德育工作充分融入到班队会课程中。

爱与教育同行
□ 山东省淄博市临淄区第一中学   杨晓芹
作为一名教育者，我一直行走在教育路上，追寻教育的真谛。偶然的一次机会，让我走进了我国近代著名教育家陶行知先生的教育理论世界，细细品味，他那丰富的教育思想、超凡脱俗的人格魅力和对教育事业的执着与热爱深深震撼了我的心灵，值得我们每一个教育工作者学习、实践、弘扬。
一、教育要走向社会，走进生活
生活无时不含有教育的意义，教育要走向社会，走进生活。如果教育只是
书面上的，那么就失去了教育的真正意义，将生活作为教育内容，才会使得教育更加的广阔丰富。在这一观点上，陶行知先生曾作了一个形象的比喻：“学校即社会，就好像把一只活泼的小鸟从天空里捉来关在笼里一样。要把笼中的小鸟放到天空中去，使它能任意翱翔，是要把学校的一切伸张到大自然里去。” 只有通过学校教育与社会、生活的紧密结合，只有将真实的生活场景看作教育的场所，将整个社会作为一所大学校，才会变原来的“小众教育”为真正的“大众教育”。

志愿服务——架起家校共育的桥梁
□ 山东省淄博市临淄区敬仲镇第一小学   李雪芹  张英才
为进一步明确家长在家庭教育中的主体地位，发挥学校在家庭教育中的指导作用，构建社会、学校、家庭三位一体的教育体系，适应新时代家校共育要求，山东省淄博市临淄区敬仲镇第一小学以志愿服务为突破口，组建家庭教育志愿服务队，摸索出了一套高效的家校共育机制。
一、家访志愿服务
1.专项家访。家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁，我们家校教育志愿服务队坚持在课余时间入户家访。不仅到家和家长们面对面交流，还对有需要的家庭积极进行帮扶，如给贫困家庭的孩子送去学习用品，帮留守儿童打扫卫生等，将老师们的关切和温暖一并送入这些特殊学生们的家庭中。
如我校三年级二班的朱霜娇和朱雪娇两姐妹，家中父亲早逝，还有年迈的爷爷奶奶，家庭的重担都压在了瘦弱的母亲身上。自一年级她们申请到贫困生后，家庭教育志愿服务队的曾众老师就主动与她们结为了帮扶对子，利用周末或节假日到她们家中去慰问。不仅给她们带去了物质上的帮助，还帮她们补习功课。像这样的例子还有很多。到现在，我校志愿服务队已经到15名特殊学生家庭中进行了专项家访，也结成了帮扶对子。这样的专项家访，对于这些特殊家庭的学生有着极大的帮助，无论是生活上的改善，还是精神上的慰藉，都有着显著的效果，在周围也收到了良好的社会效果，得到了大家的赞赏。

第二版

三管齐下  齐抓共管
□ 山西省沁水县实验小学   王永梅
望子成龙是天下父母的心愿，桃李满天下是每个教师的希翼，造就德才兼备的人才是历史的重任。随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，中小学教育单一的“校教唯是”和“家自为战”逐步向“家庭——学校——社会”三位一体的综合教育轨道转变。新形势下，如何加强中小学教育工作？我认为：家庭、学校、社会要密切联系，相互配合，三管齐下，齐抓共管。
一、家庭要做好人生第一驿站的管教工作
家庭是人生的第一驿站，肩负着对孩子教育的天职，其环境、条件、形象对孩子的成长具有直接影响。因此，作为家庭，要构筑成和睦、友好、平等、民主、健康向上的乐园；作为家长，要注意“人生第一任教师”的形象，在言谈、举止、品德、情操、行为、性格、修养等各方面给孩子留下良好的印象，成为孩子的榜样，对待孩子，尤其要加强管教工作，应做到：（1）经常关心孩子的衣、食、住、行，给孩子以生活上的体贴，但不溺爱，从而使孩子体验到家庭的温暖，感受到父母的慈爱、激励、鞭策，促进孩子的健康成长；（2）要做好孩子的思想工作，帮助孩子树立正确的人生观、世界观、价值观；（3）要保持与学校经常联系，了解孩子在校的一切情况，正确处理好家教与校教的地位及关系，避免家、校脱节，使家教与校教有机结合；（4）经常走访孩子的同学及其家长，从同学中了解孩子的言行，从同学家长中补充有益于家庭教育的方法，促进联系，增进友谊，交流经验，达到完成管教孩子健康成长的共同目的。

也谈声乐教学中的“模仿”艺术
□ 湖北省蕲春县横车镇拢船头小学   胡露萍
人类经过长期实践，将模仿这种简易而朴素的“自学”手段作为一种行之有效的教学方法纳入音乐教育活动中，由教师参与其中而提升为一种有目的、有计划、自觉性的教学行为，收到了积极的效果。
音乐的基本表现手法很多，但最主要几个是音高、节奏、音色、速度、力度、和声等，而这里最重要的是音高和节奏。可以说音高和节奏是一个音乐作品的根本。我们要想把一首歌唱好，把音高唱准，把节奏唱稳这是最根本，也是最基础的内容。没有这个前提，其他的什么都是奢谈。
 一、音准和节奏的模仿
音乐是一门听觉艺术，是艺术就会有天赋和悟性。由于个体对音乐敏感程度和感受能力不一样，所以会客观形成对音高感觉和节奏韵律认知把握的差异。由于辨别音高能力和节奏能力的不足，会导致自己演唱时无法分辨和感受出自己的音高节奏。比如:在有固定音高的乐器上随便弹出一段旋律，看你是否能模仿哼唱出来，或者打一段节奏看你能否较好地用手掌拍出来。以此检查自己的音乐素养。学唱者要仔细认真地辨析歌曲音高和节奏，可以尝试用多听多模唱的方式慢慢的达到一种“曲不离口”的状态，音高和节奏就会慢慢准确起来。在学习的过程中找到歌唱的乐趣！

建设良好班风，引领学生健康成长
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇桐林小学   张 锋
一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中;教师上课兴趣盎然，乐在其中;班主任管理得心应手，乐在其中。因此，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。要努力去营建民主平等的班级氛围，使这个大家庭和谐温暖，这里的每个个体都将班集体当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她。那么，在班级建设中如何营造良好的班风呢？
第一，班主任平等地对待每个学生
平等地对待每个学生，关心每个个体，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，绝不能偏袒姑息；差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而在处理过程中，切忌伤害他们的自尊心，要心平气和地进行说理教育，耐心地引导他们认识错误、改正错误，并寻找其亮点，给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。

课堂是提高农村小学生英语口语能力的主场
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   于海清
随着社会的发展和时代的要求，英语口语表达能力的重要性已经毋庸置疑。而农村学生的英语口语表达能力却有些不尽人意。由于社会大环境和个人家庭主观意识的缺乏，农村小学生的英语综合应用能力比起城区小学生来说普遍较差。在这种情况下，我觉得我们小学英语教师更应该提高个人能动性，为农村孩子英语综合能力的提高贡献自己的力量。经过多年的实践，我们课题组总结出了一些比较实用的经验，现总结如下：
一、课堂上进行大量语言输入
我们都知道语言的顺利输出只有大量的积累沉淀才有可能，所以我们从三年级的第一课起，就给学生进行超课本的输入。根据学生的接受能力和课本的编排，我们适量地给学生穿插课外的内容。比如三年级上第二单元第一课《This is Wang Hong》时，我们不但教授学生介绍自己的同学，还学习了介绍自己的家人，比如：father、mather、brother、sister等，这些既丰富了学生的语言积累，减轻了以后授课的压力，学生还很感兴趣，学的也很快。语言积累多了，学生言之有物，他们就能说出自己想说的话了。

小学班主任的教育艺术
□ 山东省枣庄市峄城区底阁镇教育学区前王小学   崔玉超
班主任工作的对象是有思维、有个性、有丰富内心情感的活生生的人，这就使得班主任工作既有生动性，又有复杂性。至于如何开展班主任工作，专家与前辈们早有过不少独到精辟的见解。近年来，我始终遵循“因人施教”“因时施教”“因境施教”的班主任工作思路，努力奋斗在教育工作一线，取得了一定的成绩。
一、因人施教
同一年龄段的学生，会表现出一定的共同特点，同时也存在着个别差异。比如，有的同学胆大，有的同学胆小；有的同学温顺，有的同学桀骜；有的同学好动，有的同学好静；有的同学吃“软”，有的同学吃“硬”。所以同样处理一件事，对不同的对象就要采取不同的方法，切忌“一刀切”。　
二、因时施教
班主任的教育行为应当选择在最恰当的时机施行。班主任应经常注意学生思想发展和变化动态，只要发现问题，立即处理，使问题最好在萌芽状态下得以解决。但有时也要善于耐心地等待时机，在教育工作中不能操之过急。

对小学思想品德教育课实践的探索和思考
□ 广东省中山市坦洲镇广大汇翠学校   侯文娟
党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务。“立德树人”首次被确立为教育的根本任务和目标，为今后教育教学和实践的发展指明了方向。党的十九大报告强调，要加强思想道德建设，将立德树人这一根本任务落到实处。思想品德教育是全面实施素质教育的一个重要方面。思想品德教育对小学生的性格发展、心理健康、三观的形成等方面都起着关键的作用。习近平总书记对思想政治课教师提出了六个方面的殷切期望与具体要求——政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。笔者在对小学生的思想品德教育中，细化教学实践，以小学生的生活实际和生活感知为重要教育资源，不断扩大小学生的认知手段，辩证统一地看待个人、家庭、学校、国家等问题，把家国情怀的教育融入道德情感和社会责任感的教育之中。

如何培养幼儿的安全意识
□ 山东省枣庄市薛城区临城街道中心幼儿园   鲁 燕
幼儿活泼好动，对新奇的事物都非常感兴趣，常常会摸摸这碰碰那，或是和同伴一起玩耍追跑，有一些好奇的东西喜欢用手摸一摸，危险的动作也会去做一做，或是抢东西，打人。这在无形会产生一些不安全的隐患，因为幼儿的自控能力、协调能力等都比较差，有时因为急躁而追跑，比较容易摔倒磕碰。在幼儿阶段倒水烫伤、杂物塞进鼻子、或是交通事故、意外坠落等都是常见的意外伤害。这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响，严重的会影响到孩子的一生。家长和老师有保护幼儿生命安全的责任，为避免不安全事故的发生，教师应及时检查幼儿园的设备、设施，家长也要检查家里的不安全隐患，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿培养一定的安全意识。

第三版

静待花开香满路
——农村小学如何开展“经典国学特色教育”
□ 河南省淅川县仓房镇镇直小学   周文海   李花平
经典国学作为中华民族优秀传统文化的一个重要组成部分，是我们民族的灵魂。阅读国学经典，是修身立德的根本。弘扬国学经典，是中华儿女之使命。学校德育要办出特色，根在哪里？就在经典国学。
一、全面提高认识
习主席在十九大报告中明确指出要“坚持文化自信”“继承和发扬中华民族优秀传统文化”。新课程标准对各个学段也提出了具体的课外阅读要求。新高考在即，母语教育的意义不言自喻。口口相传的阅读教学模式已经不能适应学生身心成长的需要。海量阅读工作、师生齐读工作、亲子共读工作……如果没有良好的学习氛围，没有循序渐进地去开展实效性工作，学科渗透就是空谈。学校班子主要成员要深入调查，多次商讨，并层层召开好班子会、教师会、教研组会、家长会、家校骨干成员会，促使学校、家庭、社会达成共识——开展国学经典教育。

树立四种意识  做好办公室工作
□ 山西省沁水县郑村镇初级中学校   李彦飞
学校办公室不仅担负着上传下达任务等繁重而琐碎的工作，而且还是协调学校各部门之间工作关系的纽带和桥梁，具有参谋、助手、协调、服务等职能。这就要求办公室工作人员具有较高的政治敏锐性、较准确的预见性、超前性和丰富的经验。不论是办文、办事、办会，还是管理、服务、协调，任何一个环节出了问题，都会产生很大的影响，甚至会给学校整体工作带来负面影响。因此，如何做好办公室工作，使办公室工作在学校整体工作中发挥其积极作用？我认为应该从以下几个方面努力。
一、树立强烈的责任意识
“责任”就是担当，就意味着对自己所承担的工作真正负起责任，并尽职尽责地做到位。树立良好的责任意识，既是做好工作的立足点，也是愉快工作的动力。作为学校管理中的一员，首先要在明确工作职责和工作任务的前提下，树立责任意识。其次要始终把集体利益放在首位，顾全大局，把做好每一项工作作为自身人生价值的体现，只有这样才能积极而创造性地完成学校交给的各项工作任务。要有强烈的事业心、责任感和荣誉感，以只争朝夕、无私奉献的精神投入到工作中。

我对班级管理工作的思考
□ 辽宁省辽阳市灯塔市第二高级中学   黄文舒
今年，是我从事班主任工作的第十个年头，不敢说有多丰富的工作经验，但当高中班主任的这些年的经历，让我对班主任的这项工作有了深刻的认识。
 班主任是一所学校里负责学生的思想、学习、生活等工作的教师，是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班集体中全体任课教师教育教学的协调者。可以说，班主任是学生在学校的家长，是一个班级的学风、教风、班风的指向标和可靠力量。
一、班主任要组建一个良好的班委会和树立良好的班风
建设一个良好的班级，就必须培养良好的班风，这个班级的成绩才能稳步上升。而好的班风，离不开一批优秀的班干部。所以每接一个新的班级，第一件事情就是精心培养班干部，并要求班干部在班级管理中有明确的分工，各司其责。如果班上有什么异常的情况能及时向班主任汇报。第二件事就是要确立班级的跑操口号。班级跑操口号代表着一个班级的班风，跑操口号喊起来会让班级的凝聚力大大增强，对建设班级班风、增强凝聚力、树立信心都有很好的帮助，一个有凝聚力的团结的集体才有良好的班风。

小学美术课中如何进行德育渗透
□ 山东省枣庄市市中区光明路小学   周 丽
在美术教学中渗透德育，有利于培养人格健全的、全面发展的合格下一代。
一、在欣赏教学中进行渗透
上好美术“欣赏课”，能在无形之中对学生晓之以理，动之以情，导之以行，可以达到“润物细无声”的境界。例如：在讲六年级美术《欣赏（中国现代绘画作品）》课时，我打破以往的以教师为中心的“一言堂”“满堂灌”的教学模式，运用多媒体教学，播放革命历史名画《血衣》《怒吼吧，中国》《万言千语》《初踏黄金路》……让学生了解到，美术家创作一件美术作品，除了通过完美的外在形式提示某一特定的主题之外，往往还有其更深层的内涵和意蕴，是一种文化、精神层面的要求与体现，是美术作品的最高价值所在，也是时代、社会、民族精神的写照，如:《血衣》用不同场景描绘了贫困人民同地主作斗争的动人场面，是对阶级社会压迫下的控诉；《怒吼吧，中国》用粗狂有力的线条刻画出在祖国危难时期，贫苦大众仍要用尽全身所有的力量进行挣扎；《初踏黄金路》描绘的是在金色的阳光下，西藏翻身农奴第一次从属于自己的土地上喜获粮食丰收的情景……通过多媒体教学欣赏，学生们在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，进一步体会到新中国来之不易、幸福生活来之不易，从而继承革命传统，以昂扬振奋的精神与热情去实现中华民族伟大复兴的中国梦_。

小学语文教学中如何渗透德育
□ 山西省晋城市实验小学援疆教师   李 云
在语文教学中渗透德育，不仅可以陶冶学生的情操，帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，而且能够有效提升学生的道德品质，提升学生的综合素养。但是，目前大部分的学校与教师为了提高知名度，太过于注重学生的考试成绩，导致在语文教学中，教师都是以提高学生分数为目的，来进行一系列的基础知识教学，从而忽视了学生的品德与情感问题。由于对德育理念的了解不够充分，语文老师也就无法全面掌握语文教材中德育的内容与重点。语文老师不对语文教材进行深入的探究，德育的目的也就无法实现。在语文课堂的教学中渗透德育也只是空谈，这样不仅没解决学生的品德问题，还会影响学生素质水平的提高。

小学班级管理方法探析
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   周 筱
一、相互尊重，相互理解，通过沟通进行转化
1.以沟通求信任。
“精诚所至，金石为开。”教师真心诚意地求得学生的信赖，学生便会直抒胸臆，教师才能听其言，观其行，知其情。我在每接手一个新班级时，就反复强调：把我看作你们的知心朋友，遇到什么困难、烦恼等，都可以向老师倾诉。
2.以沟通求理解。
如何达到忠言不逆耳，良药不苦口的效果呢？这离不开师生之间的沟通。学生只有对教师的工作思路、工作方法有了一个正确的认识和理解，才能消除误解，自觉地接受教师的规劝、教导。孩子终究是孩子，因为他们的心理不稳定，所以常会犯错误。因为他们的幼稚，才需要老师的帮助和引导。教师要和学生做朋友，与学生心碰心，和学生平等相处，尊重学生，使之产生一种自尊心理，获得轻松、愉快的情绪体验。

第四版

以三“Rong”文化  助推师生经典阅读
□ 江苏省阜宁县沟墩实验小学   赵才广
一个学校的科学发展，离不开学校的文化支撑和触发。文化，让学校资源获得放大和优化。有时，学校还会因文化的介入，资源获得开发和重组，从而使学校向着管理优质、师生和谐成长的方向全力前行。因此，学校要获得发展的动力，就必须放大文化的视野，用文化激活学校成长的潜在基因，让文化引领学校进入优秀的生长地带。中华民族拥有几千年的灿烂文化，为了传承祖国宝贵的文化遗产，提高学校教学质量，提升学生修养品位，从小为孩子储备良好的文化积淀，近年来，我校立足文化视角，开掘文化，活用文化，张扬文化，用文化为学校发展提供引擎。
2014年秋学期起，我校以浸染中华民族几千年的儒家经典文化为根，创造性地开展了以“光荣”“融合”“包容”为主要内容的三“Rong”文化建设，并以三“Rong”文化推进师生经典阅读，在全校师生中逐步掀起经典阅读高潮。近年来，学校三“Rong”文化办学特色愈发彰显，美誉度显著提高。学校积极打造三“Rong”文化，有力促进了校风、学风、班风等各项建设，得到社会高度认可。学校“三风”建设成效明显，学生素质不断提高，在县组织的调研考试、德育系列活动及体艺2+1等重大活动中，均取得了较好的成绩。学校先后获得省优秀家长学校、省关心下一代先进集体、市小学教育教学管理示范学校、市德育工作先进学校、县教育工作综合先进集体等荣誉。

巧用多媒体  让学生主动学习数学
□ 山东省枣庄市市中区鑫昌路小学   王晓丹
多媒体技术的崛起，填补了传统教学的不足，实现优化组合，它可以演示图像、文字、图形、静态的和动态的影像，因而学生可以通过人机交互愉快地学习数学。多媒体可以再现真实的环境，学生就能够在这种再造的环境中主动学习数学。
一、巧用多媒体教学，激发兴趣
学生是学习的主体，如果要学生主动参与学习，积极思考，亲自参加学习实践，就必须首先培养学生的学习兴趣，使学生主动的学习知识。巧用多媒体技术，学生可以利用各种学习资源，主动构建自己的学习体系，变以听教师讲课为主，为主动参与知识学习过程，变单纯在教室里听讲为多种学习形式并存的模式，课堂学习，小组讨论，听讲座，合作学习等方式，由接受学习的“配角”转变为主动学习的“主角”。学生主体作用得到了充分的发挥，这将非常有利于学生的能力培养，激发学生爱学数学的兴趣。

爱学生，做幸福教师
□ 山东省淄博市临淄区第一中学   徐 红
幸福的生活是每个人的追求和向往，作为教师，更需要有幸福的感受。幸福并不取决于你是谁，你拥有什么，而仅仅是取决于你是怎么想的。简单的说幸福就是知足常乐。教师要给学生幸福，自己先要成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。
一、爱学生，就要善待他们的不足
我特别欣赏一句话：爱出者爱返，福往者福来。过去我以为指出学生的不足，为学生指明方向，就是帮助他们，让孩子们少走弯路，就是爱。同样一件事情，我们认为是为学生好，而学生却认为老师觉得我不够好。现在我明白，没有两个人对同一件事情的看法能够绝对一致。最有效的沟通不是自己以为的效果，而是对方的回应。那么在指出不足的同时，让孩子感受到在他的身上不只是有这一个缺点，他身上还有些优点，让学生感受到在他身上有很多优点，有的这个问题是不好的，那怎么把这个问题拿走呢？学生就会自己想到解决问题的办法，也会接受老师指出的不足。后进生调皮，经常管不住自己，教师找他们谈话、沟通时，应多站在他们的角度想想，尽量别提成绩，少说缺点，多表扬他们的优点及进步，对每一位学生都要有耐心。而且先进与后进要兼顾，让学生感受到老师是永远不放弃任何一个学生的。离开了爱，一切教育都无从谈起。

积分展示，小组竞争——班级小组化管理实践
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   王 彬
如何将学生真正团结在一起？如何让学生主动学习？如何让学生自发地管理自己？认真阅读了《新基础教育》之后，结合实际情况，我决定开始尝试。
一、组建小组，建立小组积分制管理制度
开学之初，我将40名学生较为均衡地分成了10组，并在班会上让学生制定了组名、小组宣言，制作设计“小组风采秀”展板，展板上有每个小组的组名、组员合影、小组宣言和小组积分。
二、积分展示，小组竞争
我教室墙上有三块积分表公示，一是小组各项得分及周总分公示表，二是小组周排名表，三是月冠军风采。各个积分项目由不同的班干部进行管理，开始时同学们既感到新鲜又不以为然，每周一的班会中都会在前黑板画出醒目的表格，由各个班干部汇报他所负责的一周各小组积分，并评点失分原因，再由各组自己计算本组积分，组长填总积分，排出积分名次，对于前3名小组给予物质上的奖励。这样一来，同学们都对分数的高低关注起来，三个星期后，班上发生了可喜的变化：孩子们自觉佩戴红领巾了，偶尔有人忘记，组员间也会互相提醒；课堂纪律明显好转，清洁卫生做得很自觉。我知道，这是孩子们了解了积分的重要性，谁都不舍得丢分了。积分表每月进行汇总，各小组的各周名次按第一名加7分、第二名加5分、第三名加4分、第四名加3分、第五名加两分、第六名加1分，计算出各小组得分，排出排名。

新常态下幼儿园如何进行传统文化教育
□ 湖北省蕲春县第二幼儿园   孙灵敏
中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。新时期，实施中国传统文化教育，是时代的客观要求，是培培根铸魂的工作，是开展全面素质教育的重要举措。在幼儿园开展中国传统文化教育，是传承和发扬中国传统文化的一项重要举措。为此，我园开展了形式多样的传统文化教育。
一、幼儿园开展中国传统文化教育的措施
1.明确教学目标，合理选择内容。
中华民族传统文化的基本元素包括：传统经典范文、古典诗词、书法、绘画、传统技艺、传统工艺、民间传统节庆、风俗、礼仪等多方面的内容。在选材上，我们要结合孩子年龄特点、发展水平和可适宜性等方面进行考虑，制定好各年龄段的发展目标，选好教学内容。
2.制定开展方案，落实教学任务。
为了有效地开展传统文化的教育，我们在确定教学内容的基础上，还制定了一套开展活动的实施方案，让大家明确自己开展活动的内容和职责，并按计划、按时开展活动，确保活动取得预想的效果。