第201951期     2019年12月10日   

第一版  

上好思政课，在农村中小学生的心灵埋下真善美的种子
□ 湖北省蕲春县教育局   田祥喜
如果说校园是教育青年人的主要场所，那么思政课则是立德树人的重要平台，肩负着“给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”的重大使命。随着我国经济社会的不断发展，各项科学技术的崛起，国家需要越来越多的具有较高思想政治觉悟的高素质人才。对于广大中小学来说，培养人才不仅仅是传授他们文化知识，更要通过思政教育的平台，帮助学生树立正确的价值观。因此，如何在农村中小学有效落实思政课程，已经成为一项严峻的亟待解决的难题。
一、农村中小学思政课现状
1. 师资力量匮乏。农村中小学往往生源较少、地理位置偏僻、师资力量缺乏，所以，农村中小学思政课大多存在课时短缺、内容不完善、教师教学水平不专业的现象，在实际的课堂教学中很难达到国家要求的水准，不利于培养中小学生的思想政治素养。
2. 思政课尚未得到重视。在中小学的教育中，传统的教学观念只注重语、数、外课程的学习，思政课程对学生的学习并没有很大的帮助，所以，很多学校不重视思政课的开展。学生也受传统的教育观念影响，不重视思政课程的学习，不利于其全面健康发展。

信息化手段在班级管理工作中的应用
□ 山东省淄博市张店区第七中学   王秀田
当今社会，网络技术飞速发展，在信息时代到来的今天，各种信息化手段的出现给班主任的班级管理工作带来了较大影响。恰当使用QQ、微信、问卷星、腾讯文档等APP,能使班级管理工作变得更加信息化、网络化。为了能够更加高效地开展班主任工作,班主任应当对当前各类信息化手段有正确的认识,并能够恰当地利用信息化手段完善班级管理体系,实现对学生的有效管理。
一、善用QQ群、微信群，家校交流更畅通
班级QQ群和家长微信群是当前家校沟通最主要的渠道之一，它的产生给班级管理提供了极大的方便，是老师和学生、老师和家长之间最常用的交流工具。所以，作为班主任要充分的利用好这个平台，让他给班级管理提供最大的便利，发挥好相应的作用。

德育活动化 活动课程化
—— 内蒙古赤峰六中特色育人典型经验
□ 内蒙古赤峰第六中学   董会明
青少年是祖国的未来，民族的希望。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，更需要精心的引导和培育。为此，内蒙古赤峰六中认真贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，把“立德树人”作为教育的首要任务，开发学校特色“主体德育”管理体系，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，极大增强了德育工作的实效性。
一、建构和开发德育课程体系，让课程成为立德树人主渠道
学校面向全体学生，尊重个体的身心发展规律，遵循“认知→践行→认同→觉行→升华”的基本德育路径，坚持德育课程开发，探索“生活即德育”的六中特色育人模式。本着“德育活动化、活动课程化、课程特色化”的原则，创建了八大课程即：节日课程、艺体课程、仪式课程、家长课程、社团课程、安全课程、自主发展课程、综合实践课程。

善念潜入心  善育细无声
□ 江苏省阜宁师范学校附属小学教育集团   周文斌
善的教育，就是继承中华传统美德善的思想，启发、引导、教育学生，培养树立学生正确的荣辱观，为学生扬起健康成长的风帆。在实施善文化教育时，我校从悠久的校史和优良的传统中梳理出“善”的文化精髓，确定以“厚德至善，乐学博爱”为文化理念，以“日行一善”为校训，致力于校园“善”文化建设，走尚善教育之路，促进学校内涵发展。2016年，我校善文化教育工程被列为江苏省小学特色文化建设项目，2017年学校还被江苏省教育部门评选为江苏省首批物型课程研建基地。如今，阜宁师范学校附属小学的善育教育已初具规模，整个校园洋溢着尚善、扬善、行善之风，社会主义核心价值观在学校“落地生根、开花结果”。
美化“善”的环境
学校无闲处，处处皆育人。为了给孩子们打造一个以“善”为主题的独特的育人氛围，阜师附小把校园定名为“善园”，凸显出“立德树人”的教育追求。学校把善园至善广场的东区划分为以老子雕像为中心的哲理区，雕像周边是四块老子关于“善”的名言石刻。根据老子的“上善若水”建造的水石景观，让人赏心悦目。学校把至善广场的西区打造为善园文化主题墙，墙上写满了不同字体的“善”字，更有亚圣孟子、宰相管仲、诗人杨万里的善言镌刻其上，提醒师生要时时行善，处处行善。土坡上的“咏善亭”是孩子们阅读、休闲的好地方。孩子们在学校倾心打造的善境中读善、诵善、悟善，从而拥有一颗善心。

第二版 

潮平岸阔催人进，风起扬帆正当时
—— 江苏省灌南县堆沟港镇小学党建工作纪实
□ 江苏省连云港市灌南县堆沟港镇小学  周一举
江苏省灌南县堆沟港小学座落在美丽的连云港南翼、二郎神的故乡灌河岸边，依托河海文化，学校提出了以“融”和“容“作为学校教育品牌主题。融即融合、融会贯通；容有包容、大气之意。学校秉承基础教育先进办学理念，立足地域特点，以“创造适合师生共同发展的教育”为办学宗旨，努力打造学生喜欢、家长放心、教师幸福、社会满意的基础教育品牌学校。
学校现在共有党员29人。目前学校党支部班子成员4人,教师党员25人。堆沟港镇小学党支部团结协作、开拓创新、积极作为，在上级党组织的坚强领导下，深入学习贯彻习近平教育思想和十九大精神，把立德树人作为学校的根本任务，在怎样培养人，培养什么样的人上下功夫；扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，大力开展党员亮身份、践承诺、树形象、做表率活动，设立党员先锋岗，发挥党员示范引领作用，提高了党支部的凝聚力和战斗力。

心有大义，方有大勇—— 读冯德英《苦菜花》有感
□ 山东省乳山市第二中学   李  丽
因研学的需要，我打开了冯德英先生的《苦菜花》，一口气读完，我深受震撼：惊叹于年仅二十三岁的冯德英先生用如椽巨笔生动再现了那个风雨如晦的时代，惊叹于那个时代下英雄的中华儿女用自己的热血和激情谱写最美的人生赞歌！
感谢冯德英先生，是您，用一本《苦菜花》，用那些英雄人物的成长和蜕变，让我懂得了是什么让他们在生死存亡的时刻能够舍生取义，因为：心有大义，方有大勇！
因有大义，他们才会有洗心革面走向新生的勇气。
杏莉娘，一个生于地主家后又嫁入地主家的女子。她不甘于独守空房的寂寞，与长工长锁有私情，并生下了女儿杏莉。曾经，为了遮掩他们的“私情”，为了他们的女儿“杏莉”，他们屈辱地生活着，为大汉奸王柬之的特务行动做帮凶。杏莉娘的改变最初是她冒着极大的风险配合着德强救下了被敌人百般摧残的母亲，让我们看到了她内心正直、善良的一面。后来，在敌人用死亡威胁他们的时候，王长锁说：“眼下咱们就要死啦，不能让它缠住。死要死个硬气……”

突破重难点 做好农村小学阅读教学
□ 河南省淅川县仓房镇镇直小学   周文海   李花平
得阅读者得语文。课堂若能抓住阅读教学的重难点讲练，就能更早、更好地培养小学生的阅读能力，为学生的长远发展奠基。笔者认为，做好农村小学阅读教学，就要抓好农村小学统编语文阅读教材的重难点教学。
一、研究课程标准，了解阅读教学重难点。小学语文课程标准已经明确了各学段阅读教学的目标，农村小学语文教师要熟知这些重难点，层层把关，循序渐进。
例如，阅读方法能力训练方面，第一学段要求“学习默读”“能借助图画阅读”。第二学段要求“学习略读，粗知文章大意”。第三学段则要求“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”。
例如，整体感知能力训练方面，第一学段要求“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。第二学段要求“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。第三学段则深入一层要求“初步领悟文章的基本表达方法”。

带着学生走向知识——新课标下的小学数学教学初探
□ 山东省枣庄市薛城区张范光明学区小学   刘  丽
《小学数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”因此，数学教学中教师要紧密联系学生实际，从学生的生活环境、经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，让学生通过观察操作、归纳、类比、猜测、交流和反思等互动，积极参与数学学习，使数学教学真正成为一个师生互动、相互促进、生动活泼的、主动的和富有个性的构建数学知识的过程。
一、数学教学关键在引导
带着知识走向学生，只不过是“授人以鱼”；带着学生走向知识，才是“授人以渔”。数学教学是教师引导学生进行数学教学活动的过程。教师是学生的引导着，是学生发展的领路人。学生在教师的指导和帮助下，从自己已有的知识和经验出发，经过自己的思考，得出有关的数学结论，积极主动地掌握数学知识、技能，发展能力，建构自己的数学知识结构，形成积极主动的学习态度，同时使身心得到健康和谐的发展，因此，教学活动是学生经历数学化过程的活动。比如，当学生把一个物体、许多物体组成的整体看做“单位1”，并以此来解决一些分数问题时，这实际就是数学化过程。

怎样使学生乐于接受批评
□ 陕西省咸阳市三原县大程镇西张中心校   殷  丽
现在的孩子都是家长的掌上明珠，一个个在蜜罐里泡大,他们已经习惯了被宠爱。因而,在他们犯错时, 作为教师对学生的缺点、错误进行批评是经常的事，但不当的批评，当众不留情面的数落，或不厌其烦、苦口婆心的劝说，往往收效不大。尤其是粗暴的训斥，还可能导致压而不服，口服心不服的师生感情的对立。那么，怎样才能使批评有所收效呢？
一、用自己的教训启示学生
相声演员对人们的批评、讥笑，常常是辛辣、尖刻的。然而，却很少有观众对此反感，相反，却在欢笑中受到了教育。原因很简单，相声演员一般都是以自己为靶子来善意地批评别人。
这就启示我们，教师以自己为镜子教育学生，往往会收到更好的效果。比如：对那些不爱学习、贪玩的学生，教师可以讲自己的学生时代如何贪玩，步入社会后才深刻体会到所学的知识不够用。现在是多么后悔当初的贪玩，如果自己学生时代能听老师的话，哪来如今这么多的不如意。时光一去不复返，这损失是无法弥补的。然后向学生提出问题，你们现在是否应该汲取老师以前刻骨铭心的教训，把自己的全部精力集中到学习中去？这样，那些贪玩的学生会有所触动，从而改正自己的缺点。

小学体育教学改革探究
□ 湖北省蕲春县横车镇拢船头小学   孟兰辉
小学教育的任务是培养学生的兴趣和爱好，促进学生的全面健康发展。虽然素质教育和德、智、体、美、劳全面发展的口号已提了多年，国家关于小学教学的改革也不断进行，但在小学体育教学领域效果却不很明显。很多学校不重视体育教学改革，使得学生无论是身体还是心理都达不到要求。所以深化小学体育教学改革是十分重要的。小学体育教学应该与时俱进，努力发展与进步，让学生拥有一个健康的体魄。
本文对当前小学体育教学存在的问题进行了初步的剖析，提出了一些小学体育教学改革的对策，试图为深化小学体育教学改革提供一些可供参考的意见和建议。
一、小学体育教学存在的问题
1. 教学模式。
目前，部分体育教师教学死板无趣，节奏过快，形式单一，在课堂上过于强调体育专业知识的学习和技能动作规范性的讲解和学习。这种僵硬化的教学模式很大程度上扼杀了小学生对体育的热爱，并对其今后的体育锻炼也造成了潜移默化的负面影响。

第三版   

家校合力  携手同行
□ 北京市房山区城关第二小学  吴 丽
著名教育家苏霍姆林斯基指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”近年来，我校积极探索有效的“1132”家校合作之路，调动一切可调动的力量，形成教育合力,逐步实现家校之间行动一致，信念一致，目的一致。
一、一支家长委员会队伍
我校每学年从一年级开始成立新一届家长委员会，并不断更新、协调。家长委员都以“自愿报名、学生家长推荐、班主任推荐”相结合的方式产生。在班级家委会的基础上，成立了年级家委会和校级家委会，推选出家委会主任1名，副主任6名，委员20名。根据家委会委员的工作性质、实际工作能力等情况分组，家委会委员要随时和学校沟通、反馈，监督学校、教师的办学行为，以便及时发现问题，解决问题。

语文课堂中情境教学的应用
□ 山西省襄汾县永固乡家村小学   魏心玲
情境教学是一种十分有效的教学模式。在语文课堂中运用情境教学能够提高师生之间的课堂交流，活跃课堂气氛，帮助小学生理解语文知识，加深记忆，提高语文课堂的教学效率。
一、情境教学法的现实意义
1. 情境再现，加深理解。
现代作家叶圣陶先生有句名言“作者胸有境，入境始与亲”，情境教学法就是将课文中的情境通过说话、音乐、图像等手段进行再现，充分感染学生，激发学生的情感共鸣，从而达到对文本的进一步解读。在教学过程中，学生对于一些与现在时代背景相去甚远的文章，完全没有代入感，难以理解。如在教学《吃水不忘挖井人》这篇课文时，学生对当时的时代背景不太了解，在学习时很难体会乡亲们对毛主席的感恩之情。于是我采用了情境再现的方式，向同学们讲述当时艰苦的时代背景，并通过多媒体播放乡亲们辛苦挑水的视频，让学生明白战士们挖井的不容易，从而深入了解当时生活环境的艰苦，才能理解乡亲们为什么要立碑纪念毛主席。

宽待迟开的花朵
—— 浅谈对后进生的培养
□ 湖北省蕲春县实验小学   袁咪琪
人们常说：“教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是辛勤的园丁”培养学生的过程如同园丁培养花朵，对“每一朵花”用智慧浇灌，用爱心静守，等待它枝繁叶茂，开出花朵。   
但每位“园丁”都遇到过这样一些“花骨朵儿”，他们的成长速度“缓慢”、过程艰难，这类“花骨朵儿”就是学生群体中的“后进生”。埃里克森在关于人格发展的八大阶段的理论中提到：小学阶段的孩子面临的主要问题是“勤奋——自卑”，学习成绩往往成为判断孩子是否优秀和勤奋的重要标准。成绩好的孩子在这一阶段备受老师家长的关注和喜爱，成绩不好又不勤奋的孩子往往受到家长的责备和老师的冷遇，许多孩子的自卑感由此而生。所以在孩子身心迅速发展的小学阶段，对“后进生”的培养更是刻不容缓。勤劳的园丁需以温柔与耐心灌溉，期待它美丽绽放！

加强课堂管理，提高初中英语教学质量
□ 四川省成都市金苹果锦城第一中学   巫  山
教学和管理是分不开的，提高教学质量更离不开有效的课堂管理。有效的课堂管理可以吸引学生的注意力，调动学生学习积极性，培养学生的创造思维和实践能力。作为一名初中英语教师，我在加强课堂管理，提高英语教学质量方面进行了探索，收到了较好的效果。
1. 制度管理。建章立制，规范课堂程序和常规。有效的课堂管理，是在有序、有效的课堂规则中实现的。在教学中，我定下了课前、课中、课后“345”原则：课前3条规范学生行为习惯；课中4条培养学生学习思维；课后5条保证课后学习的巩固提高，并在教学过程中把各个环节反复强化。课前3条为准备足：要求学生能够准备好课堂所需的所有教学资料；快回忆：能够快速回忆上节英语课的内容，完成自主背诵任务；调心情：坐端正，深呼吸，调整心情，做好上课心理准备。课中4条为看老师：要求学生听课过程中随时看老师，专心听讲；勤思考：积极用英语思维对课堂内容进行思考；做笔记：课堂笔记与老师同步；多说多练：主动发言，积极回答问题。课后5条为放电影：将课堂内容在脑海中回忆一遍；做作业：分层完成作业并且按照要求完成知识拓展；背范文：完成每日的背诵任务；答疑惑：每天答疑，并将错题及时改正；记单词：每天将课堂单词记住，有能力的学生还可以拓展单词量。

让品德与社会课亲切鲜活起来
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   郑瑞美
我首先提一个简单的问题：什么样的品德课最受学生欢迎？有老师做过调查：80％以上老师讲的品德课收效不高；91.8％的学生说，不喜欢死记硬背概念，不喜欢生硬呆板的说教，喜欢形式活泼、丰富有趣的课堂。结合这几年的经验和自己的理解，我认为可以从以下几方面来规范自己的品德课教学过程：
一、贴近生活的品德课是最亲切的 
课本《品德与生活》的内容和编排都紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，都包含着丰富的案例和素材，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。我们可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让课本上的图画，课本上的事例活起来动起来，让事实说话，将遥远的东西拉近，让历史的东西复活……这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。

浅谈主题班会对班级建设的影响
□ 湖南省长沙外国语学校   周  晴
主题班会课是实施德育的重要途径。主题班会课的有效开展，能丰富学生的道德情感，提升学生的综合素养，引导学生自觉践行道德要求，促进学生道德的自我形成与自我发展，并对班级的建设产生深远的影响。
主题班会有利于培养学生综合素养。开展主题班会，能充分挖掘学生潜能：包括策划、组织、思辨、人际协调、语言表达能力等等，对学生人生观、价值观产生积极影响。如：这样一堂以《家》为主题的班会课。
1. 主持人开场：甲：有人说，我们生活在阳光下，是充满希望的一代；乙：有人说，我们拥有很多的关爱，是幸福的新世纪青年；甲：幼时的我，觉得这个世界好宽好大，有看不尽的人群，望不尽的蓝天；乙：现在的我，觉得这个世界更宽大，除了数学，语文，还有心灵的世界，情感的高山。

第四版  

加强学校管理 提高教育教学质量
□ 江苏省响水县实验初级中学   张  展
新课程的改革对学校教育教学管理提出了新的更高的要求，因为只有首先从管理入手才能从源头转变思想，才能把新课程的理念真正落实到实际的教学当中。下面就如何加强学校管理，提高教育教学质量，谈谈我的粗浅看法。
一、加强师生道德教育，形成良好的校风
什么是良好的校风？对教师来说，就是团结协作、爱岗敬业、尊重领导、热爱学生，把提升个人文化素养作为永久追求的教学风尚；对学生来说，就是尊敬师长，友爱同学，崇尚知识，明是非，知荣辱的学习风气。如何创建此良好的校风呢？
我们认真组织教师学习有关教育的法律法规，教育广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和人才观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。教育广大教师树立育人为本，关心学生成长，公平公正对待学生，处处以身作则，言传身教，以自己良好的师德形象去影响和感染学生。

浅谈多媒体在教学中的作用
□ 山西省阳泉市盂县孙家庄联校   秦志丽
多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及社会的各个角落，给人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。
在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。而在多媒体提供的交互式学习环境中，学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，如果教学软件编得更好，连教学模式也可以选择，比如说，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式，使计算机像学习伙伴一样和你进行讨论交流。也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。根据认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。

如何当好一名教研组长
□ 山西省沁水县郑村镇初级中学校   李彦飞
教研组长为何重要？打个比方，空降兵需要地面部队的接应，如果仅有空降兵，没有地面部队接应，仗是打不赢的。同样的，课改是自上而下的一场改革，但自下而上的接应很重要。而教研组长恰好是自下而上最基层的领导者，也是地面接应最直接的组织者，所以教研组长在课改中的作用非同小可，教研组长是基层的精英。
作为教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；第二、提高本学科的教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。
一、学习反思促发展
1. 提高自身素质。
作为教研组长，教材分析、教学设计、评课、命题、教育信息技术的应用，都是基本功，也是教研组长成为令人信服的重要砝码。教研组长要有主人翁意识，要主动思考，敢想、敢做，不能只当执行者。

基于课程标准，打造小学数学高效课堂
□ 山东枣庄市市中区鑫昌路小学   罗伯阳
一、建立全新的教学理念
新课标的关键内容之一，就是强调学生在小学课堂教学中的主体性。为此，小学数学教师必须改变自身以往的教学理念，学习新的教学方法，让学生在课堂中获得更加良好的教学体验。小学数学课堂是培养学生逻辑思维能力和分析能力，为学生未来的学习打下良好基础的关键时期。小学数学教师不仅仅需要向学生传输各种数学理论知识，更应当让学生感受到自身在课堂中的主体地位，激发学生在数学方面的积极性与主动性，为课堂教学取得良好的效果奠定基础。
二、采用多种课堂教学方法
首先，可以在教学开始时进行悬念式导入。在一堂新的课程开始之前，学生总是会对即将学习的内容进行猜测，有的学生可能并没有进行预习，并不清楚学习的具体内容，有的学生可能通过一定的预习，掌握了基础的学习内容，但教师会采用何种方法对他们进行教学，对于他们而言依然是未知的。教师需要利用学生的这一心理特点，在课程开始之前，进行悬念式的教学导入，这样既能够引起学生对于教学内容的兴趣，在课堂上保持积极性和注意力的高度集中，在教师的适当引导下主动探索课本知识，又能够让学生了解该课堂教学内容的重点，提高课堂教学的效率。

办好“麻雀学校”，点燃农村教育的希望
□ 山西省朔州市应县大临河中心学校   袁家芳
前段时间，有幸拜读中央党校郭强教授撰写的文章，这是我第一次了解到“麻雀学校”这个名词，也让我更深层次地认识了农村教育。
近些年，我亲眼目睹周边乡村的那些“麻雀学校”逐渐合并甚至减少，最终，一个乡镇只留下一所中心校。“麻雀学校”人数虽然少，可正所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，学校人数少，这并不能成为被忽视，甚至被消灭的理由。
根据走访调查，“麻雀学校”的逐渐消失，主要有以下几种原因：
一、城镇化建设的发展。正如郭强教授在文中提到的那样，城镇化的发展，吸引着大批农民迁到城市，随之而来的就是这些人子女的读书问题，毕竟现实就是，城市的教育好过农村教育。越来越多的人到县城乃至大城市去发展了，留在农村的人口越来越少，读书的孩子也越来越少，进而学校也在减少。

增动力、凝心力、培全才
—— 浅论高中班级文化建设的重要作用
□ 辽宁省辽阳市灯塔市第二高级中学   石  磊
班级文化是班级管理中必不可少的部分。然而在高考的压力之下，有些普通高中班级过分重视学生成绩的提高，弱化甚至忽视了班级文化建设，使得原本可以发挥重要作用的班级文化建设流于形式，进而导致学生学习潜能丧失、学习动力减弱、心理压力增大，这与新课程改革要求相悖。普通高中阶段对于学生的成长是一个至关重要的阶段，这一阶段的学生不但面临着人生多样的选择性，其生活习惯、心理状态、思维活动等都会在这一阶段趋于稳定。因此，在这一阶段加强班级文化建设和创新就具有了其重要意义与必要性。
一、营造良好归属感，持续增强学习动力
建设班级文化，能够有效地提升学生对于班级的归属感，从而使学生在与教师、与同学的交往过程中达到更好地沟通效果，同时也能够促进学生乐于在学业上与师友并肩奋斗。。
班级是学生在校学习生活中最重要的场所，在学生的基本生理需求得到满足之后，就会转而寻求更深层次的满足，即被人认同，找到归属以及爱与被爱，赢得他人尊重，也获取自尊。