让每一个孩子都向阳生长

——四川省西充县“四位一体”呵护学生心理健康

本报特约通讯员  何春奎

“人与人之间应该存在边界感，女生要善于保护自己……”近日，四川省西充中学心理健康老师冯丽又来到仙林镇小学，给该校高年级女生进行了一堂生动的心理健康教育课。冯老师运用多媒体手段创设情境，结合生活中生动实例，深入浅出地分析了女生青春期易产生的心理困扰及化解对策，精彩的心理辅导，赢得了孩子们的阵阵掌声。乡镇小学也能享受专业心理课，主要得益于近年来西充县大力推进专职心理健康教师“走教”，有效保障了专业心理健康教育全覆盖。

党的二十大报告提出“要重视心理健康和精神卫生”。心理健康是身心健康的重要内容，是立德树人的必然要求。针对中小学心理健康教育阵地建设短板突出、专业师资缺乏、心理状况掌控难等现状，四川省西充县坚持生命至上、健康第一理念，不断强化中小学心理健康教育的组织领导、阵地建设、合力凝聚、路径优化，“四位一体”推进中小学心理健康教育走深走实，形成了独具特色的“西充经验”。

强化领导，健全心育机制

健全工作机构。西充县委县政府高度重视校园心理健康教育，定期听取汇报，开展专题研究，强化人力、物力、财力支持保障，从2022年起，将中小学生命和心理健康教育能力建设纳入年度教育重点。成立了教科体局局长任组长的全县中小学心理健康教育工作领导小组，定期召开党委会、春秋季学校心理健康安全形势研判会，部署心理健康教育工作，落实落细校长学校心理健康教育第一责任人责任。

压实任务清单。制定《西充县生命和心理健康教育三年规划》，细化心理辅导中心和心理辅导室建设、心理骨干队伍建设、专兼职教师和教育干部全员培训、师生心理健康全员普筛、普及心理健康教育课等九项任务。建立心理健康教育任务清单、责任清单，绘好时间表、制定路线图。2022年，新建1个未成年人保护中心、7个标准化心理辅导室，力争2024年实现全县学校标准化心理辅导室全覆盖。

强化工作督导。将学校心理健康教育作为“五育”并举的重要补充和校园安全管理的基础内容，以开学督导检查、季度重点工作督查、年终督导评估、专项督查等多种形式，加强对学校心理健康教育的督查指导。

夯实阵地，构建心育网络

打造“一支专业队伍”。采取公招、考核招聘、遴选等方式，稳定扩充心理健康教育专业师资队伍。2022年，单列心理健康教育专业教师招考计划，一次性引入心理健康教育专业本科人才16名。创新推进“走教”模式，最大限度统筹师资力量，推进专业师资全覆盖。西充中学10名心理健康教育专职教师以“一人对一校”或“一人对多校”的方式开展走教，为县内中小学提供心理健康教育专业课程。将心理健康教育列入师资培训内容，制定师资培训计划，采取“送出去、请进来”“线上线下”相结合等方式，对119名专兼职心理健康教育教师进行为期一周的封闭式培训，提升其专业素养。

成立“一个中心”。建设全县未成年人心理健康成长中心，作为县级层面的心理健康辅导阵地，内设心理咨询室、情绪宣泄室等功能室及户外心灵花园，配备沙盘沙具、网络测评系统等专业设备，常年面向师生、家长和有需求的社会人士，开展免费咨询、辅导、转介等心理健康服务。新冠肺炎疫情肆虐期间，10余名专职心理健康教师组成志愿服务队，在线推送《新冠疫情青少年儿童心理防护手册》等信息，组建“知心姐姐”专班，开通心理热线，提供情绪疏导、心理支持和危机干预，累计答疑解惑、情感疏导上千人次。

组建“一个专家团”。将心理健康教育纳入教科研工作，组建全县中小学心理健康教育专家委员会，聘请10名专家和心理健康专职教师担任专家委员会委员，提供咨询、指导、交流等服务，开展心理健康讲座、团体心理辅导示范课等活动。聚焦教育教学和家校共育过程中涉及心理健康方面的具体困难问题，每月至少开展一次跨学科联合教研活动，集聚群体智慧，形成实践方案。

汇聚合力，强化心育协同

发挥学校主阵地作用。编印《西充县中小学生心理健康教育工作指南》，指导各校将心理健康教育纳入课程计划，开齐开足心理健康教育课。坚持五育并举，深入推进“双减”政策，多数学校将心理健康教育、心理辅导融于校本课程、班团队活动和社团活动中，促进学生身心健康发展。如，西充中学自办心理小报《心语馨苑》，向师生介绍心理学常识，刊登师生的心灵感悟、诗歌散文，在校园文化建设中渗透心理健康教育。用好心理辅导室，针对青春期女生、留守学生、单亲家庭子女、失依儿童等特殊群体，开展定向的心理健康教育。如，天宝初中开展了以“遇见最美的自己”为主题的女生青春期健康教育讲座，帮助她们从容面对青春期生理心理的各种变化，形成健康的心理和健全的人格。

强化学生主人翁角色。充分运用朋辈力量，在全县学校推进班级心理委员全覆盖，扩大心育范围。采用“学生自荐、班级评议、老师考核、学校认定”方式，每个班级各选拔一男一女两位班级心理委员，作为教师育人小助手，承担心理健康知识宣传者、信息收集者、心理健康示范者、同学健康守护者等多重角色，推动学校心理健康教育工作从“师→生”的单一模式向“师→生、生→生”的多元模式转变。去年11月，西充县心理成长指导中心组织张澜学校160名心理委员，开展以“同伴互助、相伴同行”为主题的班级心理委员专项培训，切实增强该校学生的朋辈互助能力。

推动家校共育。塑造和谐、温暖的家庭环境是青少年心理健康发展的关键一环。守护青少年的心理健康，家校需要同步协调、及时沟通。西充县组织各校认真学习贯彻《家庭教育促进法》，着力深化家校共育，要求各学校每学期至少召开一次心理专题家长座谈会，每学年至少组织一次家长心理健康教育专题辅导或家长家教知识讲座。同时，引导各校通过开设家校沟通热线、举办家长学校、组织“千名教师访万家”等方式，指导广大家长科学育儿，家校共同呵护学生身心健康。

引入社会资源。积极支持团县委、妇联等部门，以及关工委、省市心理健康咨询学会协会等机构，开展以“‘青’见我‘心’  向阳花开”为主题的系列青少年心理关爱活动，到校开设专题教育讲座，促进学生形成积极健康的心理品质。去年来，西充县教科体局积极落实“一号检察建议”，联合民政、妇联、检察院等部门，组建“女童保护”讲师团、“12355”青少年服务台，“一对一”重点关注留守儿童、单亲儿童等群体，开通“护未”法律援助“绿色通道”，开展“平安家庭·护蕾行动”，受到师生家长的一致好评。

优化路径，完善心育载体

定期开展摸排活动。世卫组织最新报告指出，心理问题在全世界导致了12%的疾病，46%的疾病与抑郁症直接相关。受学业压力、青春期情感波动、问题学生标签、家庭关系不和谐等因素影响，抑郁、轻生等中小学生心理健康问题日益凸显。西充县站在安全的高度，将“防轻生”纳入校园安全十大专项治理行动，建立全员筛查机制，落实师生心理健康每月“一摸排”制度。西充中学对每年入校所有新生进行全体心理测评，建立学生心理档案，并根据学生情况做心理跟踪调查和疏导。建立班级心理健康状况“周报”制度，健全学生心理预警方案和危机干预制度，着力守护学生生命健康。

及时开展动态预警。心理健康问题要早发现、早干预、早引导，特别是在每年春季精神类疾病高发期、新学期开学心理适应期、高中考等大型考试前后心理紧张期，动态监控学生思想状况、心理状态、行为现象，密切与家长沟通联系。充分利用心理健康教育活动月、心理健康教育活动周等重要节点，常态化开展形式多样的心理健康教育活动，教育广大师生增强自我心理保健意识和心理韧性。此外，要求各校法治副校长每学期入校开展2次法治教育活动，筑牢“法律保护防线”，全力呵护学生身心健康。

建立“一生一策”制度。健全心理危机干预机制，对疑似心理健康问题重点对象实行“一生一策”，由校级领导、德育主任、心理健康教师、班主任担任“一对一”关爱导师，进行针对性、常态化心理疏导和跟踪干预，每周与学生谈心一次，每月与家长通电话一次，每学期至少家访一次，认真做好学习辅导、生活指导、心理疏导和思想引导。同时，联合县人民医院、县中医医院等医疗机构组建“心理危机干预专家团队”，强化家校沟通，做好隐私保护，第一时间分类落实专家会诊、转介治疗等措施，筑牢青少年学生心理健康防线。近年来，西充县已累计帮助350余名学生走出情绪低谷期、心理失衡期，为20余名心理异常学生争取及早矫正时机。