背诗小记

我把孩子们翘首期盼的《中国儿童报》发到他们手中，便和他们一起阅读。报纸上关于古诗《元日》的介绍引起了我的注意，这两天，上四年级的女儿刚学过这首诗。我对面前一年级的学生说：“同学们，今天回家可以听家长读一读这首诗，学一学，也可以尝试着背一背。”接着，我又积极鼓励他们：“这首诗可是四年级的哥哥姐姐才会学习的，如果大家能背会，那就太厉害了！”

这时，梓宸高高举起手来。我以为他会背这首诗，想向大家炫耀呢，就让他发言。

“老师，我背不会。”

这出乎意料的回答搞得我有点懵，没想到孩子会如此直接，真是“坦诚”。学生开始躁动起来，也许他说出了部分孩子的心声。我迅速思考，这话该怎么接。

我笑了笑，故作轻松地说：“背不会也没关系，这首诗是四年级课本里的，实在背不会可以读一读，读熟练了也是好的。”梓宸如释重负。

放学后，我还在想刚才发生的事情，感觉这件事情如果就这样草草了事，不能对梓宸和同学们起到很好的教育效果。我还是要在这件事情上做做文章。

我主动联系了梓宸的妈妈，告诉她要背诗的事和梓宸的反应。梓宸妈妈说，孩子经常有畏难情绪，遇到事情爱打退堂鼓。我诚恳地对她说：“背诗是件小事儿，我是想通过这件事让孩子们明白遇到问题不能退缩，要有克服困难的决心，老师和家长都会陪着他，我们一起找解决问题的办法。”我希望梓宸妈妈配合我多鼓励孩子，帮助孩子建立信心。我说：“孩子背下来也好，能读熟也好，哪怕只记住一句，只要有收获，我都会表扬他为克服困难做出的努力。”梓宸妈妈非常感动，也很配合，当晚就发来了孩子背诵古诗的视频。孩子背得很轻松，开心地笑了。随即我回复，明天请梓宸在同学们面前展示。

第二天，我专门留出一点时间给梓宸，请他到讲台上背诵《元日》。梓宸声音清脆，背诵流畅：“元日，王安石，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”我和同学们为梓宸鼓掌。

“梓宸，昨天你说背不会，怎么今天背得这么好？”

“我明白了这首诗是什么意思，读了几遍就背会了。”

“不怕困难，会想办法，了不起！”

梓宸在同学和老师的掌声中开心地笑了。

放学时，我递给梓宸一颗糖和一封信。信中写道：今天你在全班同学面前背诵了《元日》，太精彩了！孩子，生活和学习中遇到困难很正常，希望你遇到难题不要退缩，要勇敢面对，老师会陪你想办法的。克服困难的你，是最棒的！

（河北省沧州市路华小学  孟明杰）