第201949期     2019年11月30日

第一版

   
经典浸润童年  书香溢满校园
□ 江苏省射阳县码头小学   陈立华
党的十八大以来，习近平总书记多次提出要加强青少年儿童中华优秀传统文化教育，他指出：中华优秀传统文化已成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化地影响着中国人的思想方式和行为方式。近年来，我校积极开展经典诵读，建设书香校园活动，让广大学生进一步感受到了中华传统文化的魅力。
一、用“经典”美化校园，文化浸润氛围浓 
美好的校园环境能使学生在潜移默化中受到教育，良好的校园文化能催人奋发向上。让孩子感知中华传统文化的魅力，关键在学校。我校注重创设浓厚的文化氛围，积极谋划，精心布置，让优秀传统文化在校园落脚，使校园处处飘溢书香气息。校园周边廊檐、教学楼长廊、学生寝室……布置了主题纷呈的“优秀传统文化展”，内容涵盖国学经典内容，配以清新淡雅的水墨丹青，饰以古色古香的造型，中国风气息扑面而来。徜徉书香班级，每一面墙壁、图书角、板报都浸润着经典的气息，孩子们漫步校园时，目之所及，耳之所闻，亦诗亦画，像呼吸空气一样自然而然的领略文人墨客的奕奕风采，聆听古圣今贤的谆谆教诲 

如何引导大学生弘扬社会主义核心价值观
□ 文华学院机械与电气工程学部   王咏琪
让学生养成正确的社会主义核心价值观，对提升大学生综合水平和素养有着重要意义。要想培养大学生的社会主义核心价值观，需要学校秉持以人为本的思想理念，结合立德树人的教学标准，通过多种方式将社会主义核心价值观培养融合到当前教学体系改革中。
一、深刻把握社会主义核心价值观的内涵。怎样才能把社会主义核心价值观融合到当前大学生实际学习和生活中，学校应该给予充分关注，努力发挥高校思政课和社会实践活动的引导作用。在进行高校思想政治教育过程中，教师利用课堂给学生讲解正确的思想政治理论知识，并分析其含义，通过理论知识学习，提高学生思想觉悟，让学生树立正确的价值观念。同时，将社会主义核心价值观和各专业学科教学充分融合，让社会主义核心价值观渗透到各个教学领域中，让学生在潜移默化中明白社会主义核心价值观的含义和价值。学生通过思政课学习了社会主义核心价值观理论知识后，学校还要积极创设各种实践活动，让他们亲身在实践中进一步领会核心价值观的深刻内涵。

蒙学养正“五三三二”实施体系探究
—— 我校小学低年级行为习惯养成教育实践
□ 山东潍坊高新区汶泉学校  王春平
叶圣陶先生曾指出:“教育是什么,往单方面讲,就是培养良好的学习习惯。”为了有效落实习惯养成教育，我校在历时两年的行动研究中，结合个案追踪分析，多措并举，构建了蒙学养正“五三三二”实施体系，取得了明显的效果。
基本模式——“明理、立标、示范、训练、反馈”五环节
一是要多渠道让孩子懂得习惯养成教育的意义，激发孩子的内在动机，主动参与；二是要建立具体的实施目标，让孩子共同参与，讨论制定规范和标准；三是教师要做到以身示范，在过程中不断树立标兵、榜样，以点带面引领；四是在反复、长期、科学的训练中，要做到晓之以理，动之以情，导之以行；五是要对孩子的行为进行适宜的评定，以达到激励和矫正的效果。五个环节可单独操作实施，也可相互合作进行。

品茗书香
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   贾胜君
品一杯好茶，读一本好书。在宁静的下午，体验不同的精彩人生，有时候我不禁想，是怎样的精神境界才会让将士有“金戈铁马去，马革裹尸还”的豪迈，让人在战场上笑看生死，又是怎样的抱负才能支撑起“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的豪言壮语。这些话语撑起了我对所有英雄的向往，让我开始慢慢理解了霍去病“匈奴未灭何以家为”的情怀。
书中的文字如同有生命一般，在我眼前缓缓展开，历史长河，风云变幻，有谁在书中留下了名字，让我们来细细品味他的人生，又有谁留下了传唱千古的故事，让我们在故事中体会百态人生。如果说人的一生是一条路，那么在这条路上跋涉前进就是我们每个人一生的轨迹，而在人生的道路上，我们亲眼所见的风景总是有限的，而书籍却能带领我们俯瞰不同的人生道路，让我们在旅途中体会不一样的人生。

理直气壮上好思政课
—— 山东省乳山市高中思想政治名师工作坊在行动
□ 山东省乳山二中   张艳娟
近年来，山东省乳山市高中思想政治名师工作坊以铸魂育人为标准，坚持课题研究与活动研讨相结合，推动团队高效发展行稳致远；坚持个人特色发展与团队互助相结合，为打造优质团队凝心聚力；坚持学科教学与课程育人建设相结合，为团队发展注入生机活力。
一、坚持课题研究与活动研讨相结合，推动团队高效发展行稳致远
1. 坚持问题导向，找准教研抓手。为找准工作着力点与发力点，高中思想政治工作坊通过课堂观察、师生访谈、问卷调查等形式，深入开展“走基层，大调研”活动，摸清学校老师教学中存在的问题及工作需求，依据三个级部的教学重点确立好2019年的10个“小板块小专题”培训计划。到目前已开展了包括新课标、新教材培训、时政述评、议题式活动型课程、选修三《国家和国际组织常识》解读等7次“小板块小专题”培训活动。

第二版 

凝聚教师团队  健全科学管理制度
—— 我对有效进行农村小学管理的思考与实践
□ 山东省淄博市临淄区凤凰镇召口小学  张桂华
小学教育是基础教育，学校的管理水平影响着学校的教学质量，特别是农村学校。我校坚持以“培养文明人，培养智慧人”的办学理念为思想统领，有条不紊地开展各项工作，不断探索提升学校管理的有效方法。
一、凝聚教师团队，重塑职业理想，提升队伍战斗力
1.引领教师积极投身于新基础教育研究，在新基础教育理念的指导下审视自己的课堂教学，把新理念转化为新方法。要求每位教师为自己量身定做一个小目标，树立一个大理想。
2.在去年名师培养工作的基础上，作好帮带工作，以点带面，搞活全盘。去年学校崔维老师在全省课例比赛中获得一等奖，成为本校的名师。学校在课改中充分发挥崔维老师的带头作用，以务实、有效为课改工作出发点，以优课评选、教学比武、课改交流等为工作措施，不断提高教师的业务能力，力争以点带面，全面开花。

借鉴行知理念，落实诚信教育
□ 江苏省无锡市刘潭实验学校   刘云锋
陶行知先生用“千教万教教人求真”这样的格言勉励自己，用“千学万学学做真人”这样的警句激励学子。求真是一种科学严谨的治学态度，同时也是诚信精神的最好体现。教师不应该专教书，更重要的责任是教人做人。学生不应该专读书，更重要的责任是学习人生之道。人无信不立，诚信是做人的原则底线，也是“做真人”的前提和保证。
【案例一】
学生小俊是班级里德、智、体等方面都比较好的同学，学期末被推荐为“三好学生”人选，并且报给了学校德育处。根据评选程序，德育处对上报的所有“三好学生”人选进行了全校公示，而且设置了“意见箱”。公示结束后，德育处领导找到我，说有一些同学反对小俊同学成为“三好学生”，意见是小俊同学不诚信。前段时间老师在班里调查抄袭作业现象，小俊把作业借给别人抄袭，并且向其索要“好处费”，但在老师调查时，小俊装做很镇静，骗取了老师的信任。我立刻找小俊了解此事，小俊主动承认了错误，我对他进行了严厉的批评，并且给他分析了诚信做人的重要性，取消了小俊的“三好学生”资格，鼓励他扬长避短，继续努力，争取成为一名扎扎实实、不含水分的“三好学生”。后来，小俊通过努力，逐渐改正了错误，热情帮助班内很多同学，同学们都很喜欢他，也多次被评为“三好学生”。

提高小学作文教学效果的方法浅谈
□ 陕西省咸阳市渭城区文林学校   赵  飞
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，从各个方面让小学生的语文素养得到提升，它不但锻炼学生的语言沟通及表达能力，而且提高了学生的写作能力，从而使学生的综合语言应用能力得到提升。
传统的作文教学模式，仅仅是一味地讲解写作的技巧与方法，这样的教学方式非常低效，既浪费了小学生的精力与时间，又不能使其写作能力得到提升。所以，笔者认为教师要提高作文教学能力，创新作文教学方法，讲究作文教学艺术，提高小学作文教学的效果。
一、培养小学生的写作兴趣
从培养小学生的写作兴趣入手，提高小学作文教学的质量及效率。在教学过程中，教师通过引导，让学生多观察生活细节，多参加社会实践活动，根据生活经历来进行作文创作。这样，小学生才能写出真实、生动、形象，富有活力，感情真挚的作文，从而提高写作能力，养成优良的写作习惯。

在小学音乐教学中加强社会主义核心价值观教育
□ 湖北省蕲春县张塝镇孙冲小学   吴小芳
小学教育正处于启蒙思想的关键阶段，做好社会主义核心价值观的贯穿与引入，对于塑造小学生的精神品质以及良好的精神风貌具有重要影响。音乐教育可以通过不同于其他学科的教育方法渗透社会主义核心价值观，使孩子们在潜移默化中得到情操上的涵养和心灵上的启迪。
音乐教育在小学生的教育课程体系中是极其重要的一门课程，它能够培养学生的审美能力以及对音乐的鉴赏能力。在小学音乐的教育教学中，主要是以学生对音乐进行欣赏和鉴赏为教学方式，能够加强小学生对音乐美的认识、理解、鉴赏、创造的能力，优秀的音乐作品能够净化学生的心灵，使学生的感情得到升华。
著名音乐家贝多芬说：“音乐使人的心灵爆发出火花。”其意思就是音乐产生于内心情感，又可以反作用于人的心灵。人们说眼睛是心灵的窗户，而音乐更是人们表达情感的重要途径，音乐通过音符的魅力来撼动小学生幼小的心灵。

课堂提问也要讲究“艺术”
□ 山西省朔州市山阴县第六小学校   樊秀梅
课堂提问是教师在教学过程中一个非常重要的环节。我听过不少课，发现许多教师在提问的时候让学生集体回答，看起来课堂气氛特别好，很活跃，学生积极性也很高，其实不然，其中有相当一部分学生一哄而起，不懂装懂。还有的教师指定个别学生回答，但所提问题不切合学生的实际情况，没有把问题难易程度和学生的个体差异、接受能力区分开来，结果效果不佳，学生要么回答得牛头不对马嘴，甚至语无伦次，要么问题过于简单，起不到应有的作用。看来老师课堂提问需要讲究方法，不能随心所欲。那么，教师该如何进行课堂提问呢？
一、首先，提问时教师要把问题讲明白，让学生听清老师的问题。其次，教师提出问题以后，一定要给学生空出思考的时间，千万不要问题一提出来就让学生马上回答，给学生制造紧张气氛，这样不会有满意的效果。
二、老师在精心备课的基础上，可以将教学内容编成一个个大大小小的问题，课堂上根据学生实际情况有选择性地向学生提问，让学生思考，培养学生的思考习惯和能力。最好不要让集体回答代替个体回答，单独提问让学生单独回答，这样也可以了解每个学生对知识掌握的程度。

让生活融入《品德与社会》课堂
□ 山西省方山县城内第三小学   王秀梅
《小学品德与社会新课程标准》基本理念指出：儿童的生活是课程的基础，儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。那么，如何将教材与生活紧密结合，从学生现实生活出发，使活动内容贴近儿童生活，让学生在更多的生活体验中，形成自己独有的感受和体验，是我们每个教师所要思考的问题。
一、创设情境教学，培养学生主动性
只有创设与学生的实际生活紧密联系的生活化情境，才能引起学生的共鸣，激发学生的学习热情。如：在执教《我家的故事》一课时，我出示了我的家庭照片和生活照片，一边放一边解说，同学们听得津津有味时，我顺势引导：其实我们每个人都有自己的家，每个家庭都有许多的故事，每个家庭每天都在发生着不同的故事，谁愿意像老师一样把自己家发生的有趣的、难忘的故事与同学们一起分享？一石激起千层浪，同学们跃跃欲试，积极讲述自己的故事。如：帮爸爸戒烟、我的零花钱、电视争夺战……课堂一下子活了起来，学生不再无话可说。

第三版 

新媒体时代下的小学美术教学研究
□ 山东省东营实验中学   张伟军
随着时代的发展、技术的提高，新媒体走向主流。小学美术教学在新媒体时代下，由最初印刷单一的教科素材转变为多样化的媒体技术展示。这一转变使得学生能够更好地接收美术作品，更加直观、准确地感受到美术作品的魅力，从而更有效地激发学生在美术上的创作能力。与此同时，新媒体将美术教学推向高潮，随着多元化高科技产品的更新研发，在新媒体时代下，美术作为充满艺术性的一门学科，释放出学生对美与爱的无尽追求。
一、新媒体时代下小学美术教学现状
现如今的小学美术教学在新媒体的带动下，与传统单一的书本素材教育相比，教学形式与方式变得多样化。但同时，新的教学问题也逐渐凸显，例如教学内容的枯燥、教学秩序的混乱、教学课堂的松散等问题影响着教学质量，未能充分发挥新媒体带给美术教学的优势。

构建良好师生关系 助力学生成长成才
□ 湖南省长沙外国语学校   王  琅
师生关系是教育教学过程中，教师与学生之间的人际关系，它制约着师生之间的全面合作。因此，建立良好的师生关系非常重要，这不仅影响着教学质量，还影响着师生的身心健康发展。从根本上说，良好的师生关系取决于教师的教育水平、文化知识、思想品德、教育技巧等职业素质。
一、以学生为本，讲究教学策略
“教”与“学”是师生交往的基础。学生是学习的主体，老师作为组织者、引导者与合作者，要学会引导学生学习，要讲究教学策略，改变教学方式。然而，为什么有些学生在课内课外都不愿意跟老师交流、沟通呢？因为学生怕，心理有抵触情绪，老师总是高高在上的教学态度和陈旧的教学模式让学生提不起神来，更谈不上学习效率了。这样的师生关系只能用“貌合神离”来形容。所以我们要探究有效的教学策略，充分挖掘教学艺术魅力。

浅谈小学低年级
数学计算能力的培养
□ 山西省阳城县西河乡中心学校   刘丽红
《数学课程标准》指出，“数学是日常生活和学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。”低年级数学计算能力的培养，是小学数学教学的一项重要任务。只有形成正确的、迅速的、高效的计算能力，才能为中、高年级的进一步深入学习打好基础。如何实现这个教学要求呢?
一、教师讲清算理，学生依理而行
我们知道，如果学生算理不明，计算时必然出错。因为，算理是计算的依据。学生头脑中算理清楚，计算起来就有条不紊。在新授课上，教师一定要遵循由具体到抽象、由浅入深的原则，引导学生口述算理。

把社会主义核心价值观融入中小学德育工作
□ 湖北省蕲春县狮子镇中心学校   骆又生
随着新课程标准的实施与深入，中小学德育工作受到了越来越多的关注和重视。将社会主义核心价值观融入到中小学德育工作中，不仅有助于培养学生正确的人生观和价值观，对于学生素质与能力的提升也有着积极的促进作用。
德育是中小学教育的重要内容，社会主义核心价值观可以为中小学德育工作提供有效的理论支撑。所以，将社会主义核心价值观融入到中小学德育工作中，可以有效提升中小学德育工作的时代性以及实效性。
一、将社会主义核心价值观融入中小学德育的意义
首先，有助于培养学生正确的价值观念。社会主义核心价值观不仅对国家层面的价值目标进行了阐述，也对社会以及个人的正确价值取向进行了系统的说明。所以，将社会主义核心价值观融入到中小学德育工作中，不仅有助于培养学生正确的人生观和价值观，同时也是提升学生思想道德素养的有效保障。

《给教师的建议》读后感
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   国  菁
读了前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我受益匪浅。在其著作中，他提出了一个值得每一位教师深思的问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？”是这些学生太笨？是他们上课不专心听讲？还是要从教师自身寻找原因？苏霍姆林斯基在提出问题后，直截了当地做出了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故，也就是我们经常提到的“因材施教”。
“因材施教”这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详的。我曾经在考教师资格证的时候，接触到最多的一条教学原则就是要做到“因材施教”。但当了老师之后，我才发现，想要真正做到因材施教确实没有背几条原则那么简单。

用教育梦助推中国梦 
□ 山西省吕梁市离石区永宁小学   温福兰
“实现中华民族伟大复兴，凝聚了一代又一代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同期盼和愿景。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，密不可分。国家强，民族旺，大家才会真的好。”习近平总书记在十八届中共中央政治局常委集体参观《复兴之路》展览时讲到这段话。这段讲话触动并点燃了每个中国人内心深处的“中国梦”，也引起了全世界的关注，令无数华夏儿女心潮奔涌。
中国梦，从广义上来说，是实现中华民族的伟大复兴。从狭义上来说，中国梦是由千千万万个中华儿女的梦想组合而成的。如果每个人的梦想都实现了，中国梦的伟大梦想就自然而成。于是，越来越多的人开始追梦并不断描绘着属于自己的美好“中国梦”。对于军人来说，中国梦就是强军梦；对于航天人来说，中国梦就是飞天梦；对于科学家来说，科技进步就是他们的梦，对于环卫工人来说，街道干净整洁就是他们的梦。对于教育工作者来说，中国梦无疑就是教育梦，就是要让每个学生健康成长、人人成才。

第四版  

发挥红色资源优势  加强小学生红色文化教育
□ 江苏省阜宁县芦蒲中心小学   张凤山
红色文化，极具中国特色，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。习近平总书记曾说，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。在苏北阜宁县芦蒲镇境内，耸立着一座雄伟的新四军抗日烈士纪念塔，现为江苏省文物保护单位、江苏省学校德育基地、苏北地区革命传统教育基地。当前，地处辖区的我校应如何利用这一得天独厚的红色文化资源优势对学生进行红色文化教育呢？笔者谈一点粗浅的看法。
一、构建红色校园文化，营造红色教育氛围
芦蒲是革命老区，有近2000名抗日阵亡将士长眠在芦蒲烈士塔下，他们在这里进行艰苦卓绝的革命斗争所形成和表现出来的特有的优秀品质、斗争精神就是铁军精神，是一笔宝贵的不可或缺的精神财富。我们要利用这得天独厚的红色资源优势，把革命传统教育和民族精神教育有机结合，努力营造红色教育氛围，构建红色校园文化。

写给越来越好的你
□ 湖北省蕲春县实验中学   高  玲
“老师好！”你欢快地从我身旁跑过，转过头调皮地冲我笑，红色的运动服衬得你像一团火。秋季开学，初三学生重新分班，你已不再是我的学生了。孩子，我知道你一切都好！
认识你，是在2018年的9月6日，又送走了一批毕业的孩子，我打算到初一重新开始，也调整一下状态，真的累。暑期还没过完，陈校长找我谈话，说学校有困难，希望我到初二接代课老师的课，就这样，你成了我的学生。
初次见面，你就给我留下深刻的印象。你歪歪斜斜地靠着桌子，东张西望地搜寻说话的人，偶尔飘向我的眼神，充满了不屑一顾。很快，我就发现你身上的问题不少：你有些懒，上课不听讲，不记笔记，不做作业；你爱说谎，说谎时脸不红心不跳，镇定从容，就算谎言被揭穿，也拒不认错，巧舌如簧；迟到在你那儿也是不值一提的小事……凭二三十年的职业经验，我自信还是能降服你的，可就在我自信满满时，你向我发起了挑战。

如何当好
小学一年级班主任
□ 陕西省西安市西咸新区秦汉新城渭城龚家湾小学   辛红梅
我从事小学教育工作快三十年了。期间，多年担任一年级班主任。工作实践使我认识到，要当好一年级班主任，必须做好以下几个方面:
1. 做好学生的榜样。学高为师，身正为范。以己之昏昏，焉能使人之昭昭。这就要求老师必须有较高的思想觉悟和道德品质，时时处处做学生的表率。老师是除学生亲人之外和相处时间最长的人，小学生模仿性很强，老师的一举一动对学生影响很大。因此，在日常生活和教学工作中，我十分注意自己的言行，待人和蔼，言吐文明，不说粗话脏话，不乱发脾气，衣着干净，板书工整认真，作业批改细致规范，凡要求学生做到的，自己一定做到。

新基础教育引领下的体育教研
□ 山东省淄博市临淄区凤凰镇召口小学   解桂荣
伴随着基础教育课程改革的推进，学校体育教育也有了实质性进步。新课程理念冲击着体育教师已有的教育观念，如何在新课程理念下实施合理的体育教学管理？在新课程指导思想的引导下，我校紧跟新课程改革发展的步伐，在注重抓观念、体制、机制的基础上形成了我校体育教学管理运行新思路。
一、抓好新课程理念下的教师管理
1. 抓好校本培训，让体育教师尽快了解新课程改革。
新课程改革的成败与教师有着密切的关系，能否建设一支充满活力、勇于探索、教学基本功过硬、具备终身学习意识的教师队伍，是新课程改革能否成功的关键。为此，学校制定了校本培养计划，并把课改的教师培训工作纳入了学校重要的常规工作中，要求校本培训进一步规范化、制度化，并在培训内容上更具针对性和实效性。学校主要抓了以下几方面的工作：
开展每周一次新课程理论教研活动。通过校本培训活动，转变体育教师的教育观念，确立新的教师角色模式。

思想品德课听评工作七要素
□ 黑龙江省富裕县塔哈中心学校   张晓玲
听课是教师教学工作的重要组成部分，也是教师经常采用的教学研究方式。通过听课，可以吸取别人的长处，弥补自己的短处，对提高自身教学能力、丰富教学手段具有重大意义。我认为，要听好课，必须做好下面的事情：
一、端正态度。听课一般包含两个目标：一是通过听课提高自己的教学能力；二是通过对课堂的点评，使主讲教师的教学能力获得提高。可以说听课的根本目的是为了教师的共同提高，所以，无论你是新教师还是老教师，是骨干教师还是非骨干教师，都要抱着向别人学习的态度去听课，全身心投入，体验主讲教师的教学方法和艺术风格。

班级管理的智慧与技巧
□ 山西省沁水县郑村镇初级中学校   李彦飞
一、班干部的培养
我认为一个班的集体如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能渐从繁重走向简单与轻松。首先选择的班干部应采取民主选举制，而且当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。选举好班干部后必须精心培养：其一，要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学业、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起到模范带头作用，即以点带面；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体树立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，加强班级成员的组织性、纪律性和进取心，即以面带面。