用“三思”打败“小怪兽”

这天，阳光透进窗子，照在我的办公桌上。我在桌旁认真阅读，静静享受着这美好的时光。突然“叮咚”一声，一条微信打破了这短暂的静谧：是语文老师发来的小明的“作案”视频——全班同学分小组练习对话时，小明把教室后面洁白的墙壁踢得脏乎乎的。一股怒火从心中升起，我想立即拉过小明训斥一通，但很快又陷入了沉思。其实，我心目中的小明与其他老师眼中的小明有所不同，他很懂道理，还十分乐于助人，只是有些时候会管不住自己。于是，我决定换一种方法处理这件事，一场“打败小怪兽”的行动悄然展开……

一天，小明又和同学发生了矛盾，动手打了人。我想：教育契机来了。我让小明跟我到办公室。聪明的他已经认识到了自己的错误，一路上低着头，沉默不语。到了办公室，小明随手将办公室的门轻轻关上。我笑了笑说：“你看，张老师并没有提示你要怎么做，但是你注意到办公室还有其他老师，轻轻地关上门，这就是张老师特别欣赏你的地方。”可能是和想象中的狂风暴雨不同，小明不好意思地笑了笑。首战告捷，我乘胜追击：“‘小怪兽’估计也是特别欣赏你，所以一直给你出难题，躲在你的身体里面不肯出来。”看到他一头雾水的样子，我故作惊讶地说：“连这么聪明的你都没发现自己身体里面藏着一只‘小怪兽’吗？看来他真的很厉害。他会让你管不住自己，让你犯错误，你喜欢这只‘小怪兽’吗？”“不喜欢，不喜欢。”他拼命地摇头。他的反应在我的意料之中。

我拿出纸笔写下了一行字“三思而后行”，然后煞有其事地告诉他：“老师教你一句咒语，说咒语时还要做魔法动作。”说着，我伸出三根手指，“这句咒语就是‘三思而后行’，你只要思考三个问题之后再行动就可以把‘小怪兽’镇压下去。第一：这件事该不该做呢？第二，这件事做了会怎样？第三，这件事不做又会怎样？”每说完一个问题，我就会放下一根手指。小明懵懵懂懂地看着我，我便让他重复了我刚才的话语和动作。看着他认真的小脸，我想，有戏！

接下来每次小明要犯错的时候，我都会提示他伸出三根手指，停下来三思。一天天这样坚持着，渐渐地，我发现小明的自律性变强了。有一天，在站队的时候，小明前后的同学在玩闹，如果是平时，他肯定会加入进去。但是，我发现他伸出了三根手指头，放下了一根，又放下了一根，最后三根都放下了，他在队伍中立正站好。看到这一幕，我特别感动，小明在小脑瓜里进行了一番斗争，他战胜了自己！我走过去，摸了摸他的头，说道：“你真棒，仅凭自己的力量就打败了‘怪兽’！”

其实每个孩子都是一个天使，只是体内藏着的“小怪兽”会时不时地作祟，也许叫懒惰，也许叫调皮……我们要给予他们无微不至的关爱，有足够的耐心、爱心与细心，就能帮助孩子打败这一只只“小怪兽”。

（山东省肥城市安驾庄镇马埠初级中学  杨文婷）