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巧用小印章,为班级管理添色彩

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巧用小印章,为班级管理添色彩

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  • 发布时间:2023-08-13 09:35
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巧用小印章,为班级管理添色彩

 

“我们班有一个‘章’老师。奇怪的是‘章’老师却姓韩,这是为什么呢?原来韩老师手里有许多小印章,这些印章在我们班使用广泛,个个有自己的用处。所以我们班同学戏称这些印章为‘章’老师。”

这是一位学生的作文片段。

我手里确实有大大小小十几个印章,它们的用途各不相同,班级管理中使用,学科教学中也使用,特别有效。

奖励印章

其中一个圆形印章个头最大,直径有50mm,中间一个大大的“奖”字,上边弧形外圈刻着“韩老师”,下面的弧形外圈刻着“愿你明天比今天更优秀”。这章,无论我教哪个年级,带哪个班级,都通用。

这个印章专门用于奖励学生。学生表现好,发个本子,封面盖章;学生在活动中表现优异,送本书,扉页盖章;学生的作文被《班级作文周报》发表了,发个“小作家”奖状,落款写上班级,还盖这个印章;早读认真,站得直,拿书姿势规范,发个“朗读小明星”奖状,也盖这章。这章就是我的奖励“大印”,媲美学校公章。

学生特别喜欢这种带有老师标志的奖励。拿着得奖时发的本子,封面上诺大的红色印章,学生美滋滋地拿到家长那里邀功——看看,这是我表现好得的奖品。家长一看印章,就知道老师用心了,家校关系在无形中也得到了浸润。

《班级奖惩规则》明文规定:累计十张奖状可找我兑换奖品。我准备了很多文具——笔记本、钢笔、水笔、橡皮、便利贴、笔袋……还有桌子挂钩,不怕书包没地方挂,老师的挂钩多着呢。

我也不怕学生拿着奖状重复兑奖,因为兑奖也有专用印章。

兑换印章

我专门做了一个小小的印章,上面刻有“已兑换”三个字,周围刻了几颗小星星。这个印章,专门用来兑换奖品时盖。

我们班有积分制度。读书笔记写得详细、字体规范、卷面整洁,得“优秀”。得十次优秀,兑换一个奖品。兑奖的时候把“已兑换”盖在我批写的优秀评语旁边,万事大吉。

背书印章

学科教学中,使用频率最高的印章是背书印章。憨态可掬的小熊抱着几个字“已背书,韩老师”。自从有了这印章,学生背书效率高了许多。原来早读的时候,学生找我背书,我一个一个听,听完手不停地批日期,往往一个早读背不了几个学生。有了这印章,第一个找我背书并顺利通过的学生,就成了“掌印大使”。他手中拿着背书章,检查同学们的背诵情况,背诵流利通顺的就在书本上端端正正地盖上“大印”。出任“掌印大使”的同学都非常高兴,因为他盖的不是印章,是第一个完成任务的自豪感。

批改作业印章

我手中还有几枚印章是批改作业或作文时用的。书写漂亮,盖个“书面整洁漂亮”“字体榜样”的印章;作文文通字顺,句子段落出色,盖个“文思如泉涌”的印章;需要努力的作业,盖个“加油,我看好你哟”,学生看到,会鼓起劲努力把作业做好。

盖印章是一种奖励方式,使用印章是一种很好的教育方法,在生动、愉快的状态下师生共同进行班级生活,特别具有感召力和吸引力。

自从在班级管理中使用各种印章以来,学生的学习、纪律、生活等方面有了明显的进步。每个学生都能找到自己的进步点,背书、朗读、书写……努力完成各项任务,为个人和班集体争光添彩。每周的纪律红旗和卫生红旗开始常驻班级;每周的传统文化背诵考评,我们班经常拿第一。外在的奖励,激发的是内在的驱动力,我为孩子们的进步和成长欣喜:学习习惯有了,自律性增强了,良好的班风学风也形成了。真可谓小印章,大作用呀!

(河南省临颍县黄龙学校   芳)

 

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