提升教师家庭教育指导能力

夯实学校协同育人主导作用

尹建强

今年1月，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确指出，“学校要把做好家庭教育指导服务作为重要职责，充分发挥学校协同育人主导作用，切实加强教师家庭教育指导能力建设，将教师家庭教育指导水平与绩效纳入教师考评体系”。

浙江省杭州市西湖区对教师家庭教育指导能力提升做了区域尝试，实施“统一组织推进，统一能力标准，统一教学内容，统一培训考核，统一认证颁证”的整体推进机制，全员提升教师家庭教育指导能力，夯实学校协同育人主导作用。

一、统一组织推进

《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布后，西湖区教育局重新审视了学校家庭教育指导工作，对教师的家庭教育指导力提升进行了顶层设计，发布了《西湖区全员提升教师家庭教育指导力实施方案》，提出“整区推进，分步实施，全员提升”的指导思想，建立“分级分类培训”机制，设置三级指导师培训课程。从2022年起连续推进5年，每一年组织初级指导师培训4期约1200名学科教师，中级指导师培训2期约400名班主任，高级指导师培训1期约60名管理人员。

同时，修订了《西湖区中小学家长学校工作实施意见》和《西湖区学校家庭教育指导站考核标准》，将教师家庭教育指导水平与绩效纳入学校考核体系，以考核创建带动全区家庭教育指导水平的整体提升。

二、统一能力标准

西湖区以浙江省产品与工程标准化协会发布的《教师家庭教育指导能力评定规范》为蓝本，建立教师家庭教育指导能力西湖标准。

1.专业伦理，责任为先。教师在开展家庭教育指导工作时，面对多元化社会带来的种种冲突与矛盾，要从儿童发展和家庭利益出发，站在国家和民族的高度，以培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，坚持“责任为先，认同为基，学生为本，家长主体”的基本价值取向，坚守高尚的道德情操和职业底线，严格遵守各项法律法规，尊重教育和学生成长规律，保守家长隐私，发挥家庭教育指导的积极作用。

2.专业知识，发展为本。家庭教育指导具有专业性、复杂性和时代性。教师家庭教育指导的首要任务是“授人以渔”，让家长得到成长和发展。其实，教师在入职前已经学过一定的教育学和心理学知识，入职后也拥有一定的沟通和指导能力，尤其是养育过子女的老师本身就具有一定的家庭教育指导技能。因此，教师的家庭教育指导能力要求和社会上组织的家庭教育指导师要求应该有所不同，教师要胜任家庭教育指导工作必须具备三类知识，即本体性知识、发展性知识和实践性知识。

3.专业标准，能力为上。家庭教育指导能力标准是建立在一定专业伦理和专业知识的基础上，在实践中逐步发展起来的胜任家庭教育指导工作的特殊能力。西湖区家庭教育指导能力从内容上分为“认知与诊断、沟通与干预、策划与组织和研究与发展”4个板块，从层级上分成“初级、中级和高级”3个层级。西湖区根据教师指导角色定位和对应等级划分，制定了各个层级要达到的能力标准。

三、统一课程内容

家庭教育指导是要帮助家长明晰家庭教育和学校教育的区别和责任边界，西湖区的课程内容指向让家长掌握科学的家庭教育方法，使之成为“称职”的父母。

1.初级课程：知识导向。主要指向学科教师，其家庭教育指导重点是学科习惯培养和学习方法的指导。通过培训掌握家庭教育指导的基础知识，具有一定的家教认知和沟通能力，能运用相关知识指导家长做好家庭教育工作。主要安排“家庭教育指导工作的法律法规解读；各学段儿童的身心发展规律与家庭教育指导”等12个主题。

2.中级课程：技能导向。主要指向班主任，其家庭教育指导重点是育子常规问题的指导以及开展班级家长的培训，重在技能提升和问题解决。主要安排“家长怎样与孩子有效沟通；正面管教及其在家庭教育中的应用；班级家庭教育指导的相关内容”等12个主题。

3.高级课程：素养导向。主要指向家庭教育管理团队，其家庭教育指导重点是疑难问题的解决和全校家庭教育指导工作的规划和推进，重在活动提升和课程开发。通过培训掌握家庭教育指导中疑难问题的有效解决以及学校家庭教育指导活动的组织和课程设计，同时具备一定的家庭教育研究能力。主要安排“焦点解决在家庭教育指导中的运用；家庭教育指导方案设计与分享”等16个主题。

四、统一培训考核

西湖区教师家庭教育指导等级划分以专业能力为依据，每个层级根据指导师要突破的重点问题设置考核标准，实施指定人群专项考核，非指定人群递增考核。初级指导师24学时培训，采用校本研修和区校联动方式，旨在掌握家庭教育相关知识点，设立“问题圈+考试”的考核方式；中级指导师48学时培训，纳入区级主题培训，旨在掌握家庭教育指导的实战技能，设立“答辩+面试”的考核方式；高级指导师90学时培训，采用工作坊、沙龙的形式进行，旨在引领学校深入开展家庭教育指导工作，设立“工作坊+论文”的考核方式。同时每级培训都设置内控机制，培训结束进行课程满意度的调查。

五、统一认证颁证

西湖区根据教师家庭教育指导角色定位和《西湖区三级家庭教育指导师专业能力权重表》制定《西湖区三级指导师证书申请办法》，每级培训学员通过考试且达到工龄要求方可申请相应的指导师证书：初级指导师必须参加初级培训并通过考核，并且满足师范专业毕业工作半年或非师范专业毕业工作满一年；中级指导师必须参加中级培训并通过考核，并且满足班主任龄满3年或达到中级教师职称；高级指导师必须参加高级培训并通过考核，并且班主任龄满5年或达到高级教师职称。培训学员满足以上申领条件就可以向西湖区教育发展研究院提出申请，经过审核后由西湖区教育发展研究院颁发相应证书。

学校发挥好协同育人主导作用的关键是教师必须具有一定的家庭教育指导能力，这是新时代赋予教师的使命和责任，也是家庭教育回归本源的质量保证。西湖区建立了三级指导师培训和考核的体系，在培训中融入“教师工作坊、小组沙龙、案例研讨、角色扮演”等组织形式，依托“钉钉云课堂、钉钉直播”等技术载体，努力改变知识学习的单向传递为多向交流，逐步从知识、能力向素养提升，提高指导师证书的含金量。目前，西湖区已经拥有一支1000多名家庭教育指导师组成的家庭教育指导正规军，指导家长缓解焦虑，科学育子，形成家校共育合力，助推全域优质教育更好发展。

（作者系浙江省杭州市西湖区教育发展研究院副院长）