过一种幸福完整的教育生活

“扬帆启航班”的成长历程

里尔克说：“好好地忍耐，不要沮丧，你想，如果春天要来，大地就使它一点点地完成，我们所能做的最少量的工作，不会使神的生成比起大地之于春天更为艰难。”2022年9月，我和扬帆启航班相逢在云端。

一开始，这个班级是没有名字的。若真要给她起个名字，我们暂且把她叫做“五湖四海”或“四面八方”。而且，这个班级还没有一方栖居之所。因为疫情的原因，在漫长的等待后，9月中旬，我们才得以在云端一睹对方的容颜。就因为此，似乎这学期的“班级发展艰难”的基调就定下了。以往的带班经历让我深深地意识到，班主任每天的工作无异于跋山涉水，攀登崇山峻岭，更何况，我要带一个云端班级，而且这个云端班级到目前还没有班级的模样……

马丁·路德·金说：“假如你命该扫街/那就扫得有模有样/一如米开朗基罗在画画/一如莎士比亚在写诗/一如贝多芬在作曲。”开弓没有回头箭，既然接手了这个班级，就要对她倾心相待。身而为师的职业认同感不停地唤醒我，是时候再次启程，有模有样地做专业的班主任了。那么，如何把松散、散漫的“五湖四海”“四面八方”聚在一起，逐渐引导他们走向“我们”呢？

把一个个“我”变成“我们”

皮尔斯在《待垦之路》中写道：“它循序渐进，一步一个脚印；它始于你真心去做，它始于别人说了‘不成’而你继续坚持，它始于你说‘我们’，而你清楚‘我们’是何人，且你一心要天天壮大‘我们’。”

一、用《初心集》唤起每个人成长的初心

受到李镇西老师、刘恩樵老师的影响，我想，我首先应该送给新来乍到的小朋友一份诚挚的欢迎礼。祝贺他们圆满结束了小学六年的生活，成功迈入了初中的殿堂。我布置了“站在新学期的起点，我的初心是______”这样的作业。收集到所有小朋友的作品之后，加上他们接龙的自己的成长档案，以及家长们接龙的学生成长助力团，我郑重地写上序言，邀请马思琪老师配图并写上寄语。于是，一本“热气腾腾”的《初心集》定稿了。至此，每一位小朋友都确立了自己新学期的方向、明确了自己步入初中的目标。

二、用班级文化建设来聚拢每一颗游离的心

从小学迈入初中，未曾谋面的老师、同学，隔着屏幕的陌生感和违和感扑面而来。我深深感受到此时此刻的小朋友们那颗“居无定所”的心无处安放，那么，建立一个精神的家园尤为关键。我先组织同学们通过自我竞选的方式产生了班委。然后，我布置了起班名、设计班徽和班旗的任务，又用问卷星的方式来征集。最后，由王泊淳同学命制的班名、制作的班徽和班旗获得全班同学的认同，夺得头筹。自此，我们终于有了一个真正的班级了，她的名字叫做“扬帆启航班”。

虽然，三三两两游离的心被聚拢，但是，线上教学没有固定的学习和活动场所，让班级管理的推进举步维艰，所以建立一间云端教室迫在眉睫。班会之后，我召集所有的班委，询问他们的意见，沙文博同学和他的爸爸热心地给出建议——“买腾讯会议的会员”，让同学们的“身”有一个归属地。一处生花，处处惊喜。在班级共筹了这间云端教室之后，沙文博成功竞选成为了这间教室的管理者。在我的提议下，他建立了一套云端教室的管理流程，早自习的每日心语，上课之前的预习（带着同学们以影像或音频的方式预习新课）、云端铃声的管理（云端铃声一响，小朋友们宛若“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一般纷纷打开了摄像头），课下各科课代表善意地催促同学们提交作业……班级管理渐渐走向正轨。

三、用小组自治管理制度让班级走向凝聚

我们的身心经由班级文化建设和云端教室的成立已经有了归属。但是，安全感和归属感使我们即将走进“舒适区”。如何让学生走出舒适区，时刻有学习的紧迫感和危机感呢？我想，小组自治是不二选择。51位同学再次通过竞争，成功选出20位正副小组长，十个响亮的小组也纷纷亮相：新青年组、特斯拉组、CX330组、扬帆起航组、海枯学城组、晨曦组、乘风少年组、追梦组、火箭组、上进组。正副组长上任之后，我们的班规也隆重出台。在班规的无声督促下，在小组和互助小组的比拼下，我默默淡出了“絮叨”的舞台，成了幕后导演加指导员。

当然，小组建设非一朝一夕的工夫可以成就。初入初中的孩子最缺的就是自律。朝向自律的过程对他们来说也无异于登山。但就是因为学习的过程中能体会到攀登的另外一种快乐，才让我们感受到平淡如一的生活中有了不一样的色彩，也留下了美好的回忆。每天早晨的叫醒、每日心语的唤醒、线上争先恐后的发言、共同聚焦在规则面前的如切如磋、如琢如磨，课代表催缴作业的温馨场景都被定格为这学期最美丽的画面。

不知何时，我们开始有了齐头并进的姿态。

把“平凡如斯”的我们变成“大写”的我们

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道，不要把学校和学生的精神生活仅仅局限在掌握教学大纲所取得的成绩上。培养全面发展的个性的技巧和艺术就在于：教师确实善于在每一个学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最有困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他能在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的“我”的存在，从人的自尊感的泉源中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。

一、用班级特色活动彰显一个“大写的我”

就如同这世上没有一个完美之人一样，班级里也没有一个一无是处的学生。如何发现每一个学生的优点？如何把每一个学生从个人的小角落里引到全班中心的大舞台呢？班级特色活动就是最好的方式。我们班的班级特色活动是“扬帆起航才艺展示”。但是对“才艺”二字的定位，我们给出了清晰的解释：才艺并不是一定要唱出动人的歌曲，舞出醉人的舞蹈。做一道菜，朗诵一首诗，写一篇文章……这都是才艺的呈现。于是，除了品学兼优的孩子之外，我们也发现，一些平常在班级里默默无闻的孩子也开始浮出水面。班级里“大写的孩子”越来越多了，整个班级的班风呈现出了积极向上的状态。

二、用自主小达人评选活动树立学习的榜样

榜样的力量是不可忽视的。尤其是对于初中阶段的孩子来说，身边的榜样对他们起着很大的唤醒作用。我们班级也不例外，积极配合学校的自主小达人评选活动。第一次线上授课检测成绩出来之后，我们立即根据成绩以及同学们同时的表现展开了自主小达人的评选。同学们也可以私下里去对比差距，暗暗厉兵秣马，以待明天。所以，恰如其分的班级活动远胜千言万语的说教。

三、让对班级有建设力的家长打开“我们”的视野

“读万卷书，行万里路。”成长的形式不止一种。于学生而言，课堂不应该仅仅是教科书知识的传授场，也不应该仅仅是教师和学生的舞台。所谓“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”我们需要通过教科书知识习得学科常识，懂得用学科知识解决问题，我们也需要和这个世界相勾连，知晓我们在这个世界上存在的意义和价值。鉴于此，我在家长群发起了倡议，邀请家长们参与到“一班开讲了”活动中来，为孩子的成长打开另外一扇窗户。所以，这学期，我们就拥有了诸多云端的小确幸：跟着周楚宜的妈妈学会用绘画来缓解疫情的负面情绪；跟着沙文博爸爸去揭开生石花的奥秘；跟着贾怡婷的爸爸去了解地质灾害的前世今生。

用一场跨年庆典奏起班级心灵共振的交响乐

《小王子》里的狐狸说：“仪式就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说，我的那些猎人就有一种仪式。他们每星期四都和村子里的姑娘们跳舞。于是，星期四就是一个美好的日子！我可以一直散步到葡萄园去。如果猎人们什么时候都跳舞，天天又全都一样，那么我也就没有假日了。”

从旧年向新年的跨越意义非凡。这个非常具有仪式感的时刻我们又怎么能够视而不见、任他流逝呢？重视这个时刻，意味着我们要审视这一年，重新反思自己，调整自己的心态，以待来年；重视这个时刻，也意味着无论对过去的一年有多少的不舍和遗憾，我们都要心怀感激与她好好告别，不为过去而叹息，要为明天而加油。这样，一场跨年庆典是必不可少的环节。

召集班级里的核心班干部，迅速拟了主题：何以成为“我们”（这一年，我们成长的历程），我们群策群力，把这场跨年庆典分为四个环节：一、初遇时的我们；二、云端教室的我们；三、我们感激朝夕相伴的老师；四、2023我们共祝愿。这样的安排展示了我们一路走来的每一个精彩瞬间，有自己的努力，有老师和同学们的帮助，有班级的彼此推动。在此基础上，我们共同祝愿，祝愿自己、祝愿朝夕相处的老师和同学们来年可以更好。这既是告别又是开始。

在热心家长的大力赞助下，我们的跨年庆典隆重举行了。在庆典上，四位主持人带着我们一起重温初识的青涩、云端教室的齐头并进、向老师发出了诚挚的感激。每一个环节结束都有同学献上与主题相契合的节目。当赵鑫茹和李怡萱的配乐诗朗诵《元旦》中的句子响起，我想，此时此刻，我们师生的内心已奏起了彼此开始希望共振的交响乐。

一个学期，因为云端的行走，艰难险阻总有时。但古人说：“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”我们要回首过去的一学期，也要元气满满地开启新学期。新学期，我们继续行走在扬帆启航班合力探索的路上，去耕耘、去播撒、去浇灌、去期待来年的收获，去遇见彼此最好的自我。

（青海师范大学附属实验中学  翟小洁）