巧思巧干搭建“家校共育”的桥梁

我所在学校的学生大都来自农村家庭，家长在外打工的家庭非常普遍，出现了很多留守儿童和留守老人。很多学生常年和父母见不了面，跟爷爷奶奶或者姥姥姥爷生活在一起。这个群体的学生对于父母的渴望是我们成年人无法想象的。很多学生的家庭教育缺失，因而，学校的教育压力很大，但无论如何，学校教育都替代不了家长的作用。在这样的大背景下，如何发挥家长的作用呢？又如何发挥家校合力呢？

最近，我想出了一个主意：倡导家长无论在哪里工作，拍一段工作场景的视频。因为有很多学生，他们根本不知道父母工作的实际情况。很多父母逢年过节返乡的时候，也不愿意在孩子和老人面前表现出打工人的苦。没想到这个主意得到了很多家长的支持，经过筛选，在班里播放之后，还真起到了一定的作用。正是这一段段小视频，架起了家校沟通合作的桥梁，不仅让孩子了解了父母，也为父母创造了一个表达激励和思念之情的机会。

郭笑笑同学的家长，发来了第一段视频。视频的背景是很多的装载机，看来是在工地上拍的。后来经了解，她的父亲是一个装载机的司机，经常在工地上作业，非常的辛苦。他的父亲说的那段话，真的是让人很有感触：你是农民的女儿，今天把玩手机的时间用到学习上，明天你的未来就能增加更多可能性。

学生们用这种方式更多地了解了父母，也将一颗感恩的种子播在了心田。家长在我的倡导下，支持了学校工作，也起到了教育孩子的作用。

另外，我还充分发挥手机的作用，步步为营，把家长拉进了我的阵营。

1. 巧用家长群，圈粉大行动

我班学生家长大多在外打工，无比关心学生的穿衣吃饭问题。如果我们能关注这些细微的问题，并且时不时地传达给家长，家校关系会越来越密切，与家长的沟通也会越来越顺畅。

我每天都会关注学生的穿衣问题，外套都是校服，但是大冷天穿一条裤子的大有人在。开春后最低气温零下3℃的那天，抽查到12个学生穿一条校服裤子。我把检查结果以视频形式发到群里，并在视频中配上文字：明天还会检查落实。无数心心念念孩子吃饱穿暖的妈妈们顺理成章、水到渠成地变成了我的粉丝。

每周我都会拍几张学生吃饭的照片，多是特写，并配以文字。家长看到自己的孩子都能吃好穿好，他们也深信，班主任能把工作做到细处，他们也就放心了。

2. 小喇叭，用处大

每周放假的时候，我都会在群里指定几位家长在接孩子的时候和我碰个面交流一下。多是沟通学生一周的情况，也算是一个小型家长会。在临近放假的那一两天，班内小问题层出不穷。我会在班里宣布这一周哪几个家长会和我见面，这对指定的学生也是一种约束，因为他们肯定希望班主任在家长面前能多美言几句。每次见面的家长也是精心选出来的，我会提前做好准备，需要跟家长汇报什么，沟通什么，要求什么。

这样的举措，收到了家长的一致好评。小喇叭，作用大。更多的家长主动参与其中，家校沟通更真诚，更有效了。

家校共育，我觉得老师要做主动方，把工作做到前面，然后家长自然就会和我们达成教育学生的共识。在用得着家长的地方，一定会有人站出来，或帮忙或主持公道。比如上届初三，我们班有一个家长委员会成员，去学生家代表学校发声，纠纷很快就得到了解决。疫情期间停课的时候，学校遇到发书难的问题，我班一个学生家长主动请缨，清点数目，并分发给每个人，一切工作处理得井然有序。他们积极参与，乐此不疲。可以说，这就是家校合作的最高境界了。

（山西省洪洞县第二中学初中部  许小香）