家长“三进”班级  弹奏共育奋进曲

学生成长过程中，家庭与学校如同天平的两端，缺一不可。苏霍姆林斯基说得好：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微而复杂的任务。”进入高中，学生学习难度加大、强度陡增，巨大的升学压力让学生有点喘不过气来，缓释心理压力、提供心理支持，积极为学生减压赋能，是家校共育的必修课。基于高中学生在校时间长、大多数家长对孩子知识学习指导偏弱等情况，我秉承“陪伴是最好的教育”工作理念，让家长“三进”班级，做学生成长的陪伴者、参与者和见证者。家校携手弹奏共育奋进曲，既减少了家长莫名的焦虑，也能给孩子增添信心和动力。

一进班级重“交流”。学期初，在充分准备的基础上，我邀请全体家长进校，召开全体家长会，介绍学校管理、班级构想、教师配置情况以及规范管理要求，请所有科任教师与家长隆重见面。之后，利用期中或期末等时段，再次请全体家长到校，将班级情况、学生表现、学业发展等汇报给家长，与每位家长谈心交流，重在传递正向信息，建立相互信赖、彼此信任的融洽关系。同时建好班级家长群，架起双方沟通交流的彩虹桥，并与家长约法三章，与学生无关的信息、负面信息及家长之间交流不得在群内发布，个性问题单独联系、交流。

二进班级重“参与”。随着教育教学的次第展开，学校、班级会根据学期或学年工作计划安排一些有特色的活动。比如，学校文化节、艺术节、体育节，以及食堂陪餐、文明宿舍展评、安全演练、学校运动会等一些观摩性强、参与面广的集体活动。我则根据学生参与情况，邀请部分家长到校观摩，在观摩中感悟学校的变化、学生的成长，让家长看到学生在校的真实表现，让陪伴成为无声的力量。

三进班级重“上课”。这里有三层意思：一是进班听课。利用家长开放周、重要时间段等时机，请家长自主到班级随堂听课，倾听家长意见建议，随机了解孩子学习和教师教学情况，这也是对孩子的一种鞭策。二是陪伴上课。结合学校工作安排，请一些时间宽裕的家长进校，全程参与孩子晚自修学习，担任常规性考试监考员，亲历孩子日常学习活动，深度掌握其在校情况，加强诚信教育。三是走上讲台。邀请一些有意愿、有专长的家长，如医生、企业高管、驾驶员、经营大户、消防员等从事不同工作的家长，适时进课堂、上讲台，根据自身特长，自选小专题进行讲解，也可分享家庭教育经验、孩子勤奋向上的感人故事等，搭建家校共育新渠道。当然，这一做法对高中家长来说是个挑战（在义务教育阶段效果更好），要突出少而精，起到画龙点睛的作用，万不可让家长产生攀比心理和压迫感。

（江苏省泗洪中学  张晨宇）