第201947期     2019年11月25日

第一版

“适合的教育”才是最好的教育
□ 江苏省阜宁县实验高级中学   周  军   袁素光
《教育规划纲要》明确指出:“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供适合的教育。”著名教育家顾明远先生也曾说:“为每个学生提供适合的教育就是最好的教育。”由此，我校将“为每个学生提供适合的教育”确定为办学目标。适合教育就是让教育适合学生，而不是让学生适合教育。“适合的教育”，即适合学生的教育。“适合的教育”就是强调以学生为本，追求人文关怀，引导学生的心灵走向真、善、美；强调教育要适合每一个学生的个性，适合每一名学生的实际需要。所以，“适合的教育”是最利于学生发展的，也是“最好的教育”。 

基于人文关怀下的学校创新管理模式研究
□ 湖北省蕲春县漕河镇李嘴小学   李立春
教育是一门艺术，在教育事业发展中，学校管理扮演着重要角色，对于学生健康成长和社会进步有着重要意义。现阶段，随着我国教育改革的不断深入，从人文关怀的角度开展学校管理相关工作，能够极大促进学校的管理工作。
一、人文关怀理念研究
2018年1月31日，中共中央、国务院公布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出要深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。兴国必先强师，《意见》对新时代教师队伍建设作出了顶层设计。
教育的目的是育人，但在传统管理模式中许多学校因为过于重视学生成绩，忽视了学生的主观感受，一味“重智轻德”，使学生难以全面健康发展。为了改变这一局面，我们迫切需要改变传统管理模式的创新，加强人文关怀，促进学生全面发展。

让品德教学融入生活
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   郑瑞美
陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，做到有实效性、针对性。
一、将学生的现实生活引进课程资源
教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。在品德教学中，应尽力将课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。

远离校园欺凌  共建和谐校园
□ 山东省乳山二中   张艳娟
“校园欺凌”三问
No 1. 什么是校园欺凌？
校园欺凌主要是指发生在校园内学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的事情。
No 2. 只有被打了才算欺凌吗？
欺凌包括肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、关系欺凌、网络欺凌等形式。如起绰号、谩骂、当面羞辱、拳打脚踢、推搡、抢夺、背后说人坏话、挑拨离间、团体排斥、诽谤和散布谣言等。
No 3. 被欺凌之后，该怎样做？
如果有人欺负你（1）告诉爸爸妈妈，他们会保护你！（2）告诉老师，老师会保护你！

有高度，更要有温度——我心目中的理想教师
□ 山西省沁水县教育局   张俊霞
习近平总书记深刻地指出：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。作为一名有着二十多年教龄的教师和教研员，我深受鼓舞，也深有感触。我认为教师除了要有高深的学识、高超的教学技能，更要有和蔼可亲的笑容、春风化雨的本领。一句话：教师既要有高度，更要有温度。
爱心是温度的源泉
教师的温度来自教师的爱心。一个教师在工作中是否真正尽职尽责很难准确测量，很大程度上要依靠教师对学生发自内心的热爱去驱动！我们对学生的爱，就是“师爱”。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度认同，表现为教师对学生所特有的一种亲近感，是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”。

第二版  

怎样提高小学生的阅读能力
□ 山东省枣庄市峄城区苏堂小学   侯夫华
阅读是学生学习的基础，基础教育的灵魂，是提高小学生语言能力的重要途径，是打开小学生智慧之门的钥匙。而阅读能力的培养应当从小抓起，这就意味着培养小学生的阅读能力是刻不容缓的事情。与此同时，中小学《语文课程标准》中也提到阅读教学是小学语文教学中的基本环节，要通过阅读能力的提高来提升小学生的语文成绩。教师在小学语文教学中应当担负起应有的责任与义务，采取有效的培养措施，加强对小学生阅读能力的培养。
一、培养阅读能力，首先要加强词句训练
掌握一定的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。因此，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要内容。词语训练要注意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来；二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。

小学数学教学中的语言艺术
□ 陕西省咸阳市渭城区碱滩小学   张  瑜
教师的语言艺术是“传道、授业、解惑”的钥匙。古人有云：“工欲善其事，必先利其器。”小学数学教师如果要把一堂课讲好，就必须讲究授课过程中的语言艺术。我通过教学实践发现，小学生在学习过程中不能作为一个独立的个体存在，而是需要一个监护对象时刻提醒引导其学习的方向，教师则担任着这一职责。小学生的生理发展因素决定了其不能长时间保持注意力，这就意味着小学教师需要运用各种有效的教学手段来完成教学，从而提高学生的学习效果。笔者认为，小学数学教师在教学中必须讲究语言艺术。

班主任如何利用家长会指导家庭教育
□ 山东省淄博市临淄区第三中学   边培冲
孩子从出生开始，首先见到的是爸爸妈妈。 家庭是孩子的第一课堂，直到其长大成人，各方面都在受着家庭的各种影响，可以说家庭是儿童成长的摇篮。因而，学校教育要想搞好,一定要和家庭教育紧密结合。班主任可以利用家长会教给家长正确教育孩子的方法，这对于孩子的健康成长是十分必要的。那么，如何利用家长会指导家庭教育呢？
一、明确家长会的目的
家长会的目的不仅仅是让家长了解孩子的学习情况，更重要的是让家长从学校和教师那里了解并掌握孩子的心理变化过程。很多时候，是孩子出现了纪律问题、思想问题，或者是学习成绩退步，老师才反映给家长，让家长去教育帮助孩子。这样效果往往差强人意，甚或出现家长因面子问题对孩子进行打骂。教师要多与家长沟通，指导家长真正走进孩子的心灵，成为孩子的知心长辈和朋友，使学校教育和家庭教育有机结合起来，最终促进孩子身心健康成长。

浅谈评语的教育激励作用
□ 山西省阳泉市盂县孙家庄联校   秦志丽
老师一句简单的作业评语对学生会产生极大的影响，有时甚至可以改变学生的一生。所以，老师们不要吝惜笔墨，在学生的作业本上多写一些鼓励式的人性化评语，让小小的作业本成为师生之间促进学业和交流情感的一个平台，让学生在关切的“评语”中阔步前行!
一、鼓励性的语言——让作业是快乐的
　我想，在我们传统的教学模式下，任何一个学生说起对作业的感觉，恐怕都与快乐联系不起来。
今年，我接的这个班级，如果用平常的评价方式来评价的话，可以五个字来概括：太令人失望！第一次作业：记录一次课余生活。结果，四十多个人，只收到不足二十个作业本，勉强交上来的十多个作业也只能是完成而已。我当时就慌了，这是我教书生涯中从未有过的。如果在以前，我的做法可能是找到这些没交作业的学生大训一通，然后要求补做。这次，我多想了个“为什么”。

让爱洒向每个角落
□ 湖北省蕲春县狮子镇中心学校   饶金钰
一个初夏的上午，阳光温柔地洒在教室的窗台上。我迈着轻快的步子，如往日一样面带微笑走上讲台。
这节课我开始上数学课《平移和旋转》。上课前，我让学生把课前布置的小玩具拿出来，给其他的同学展示一下，并观察这些玩具的运动方式。同学们都兴致勃勃地拿出自己的陀螺、玩具小汽车、自己做的风车等等。同学们陶醉在这种游戏教学中，全身心、自主地投入到学习中，课堂气氛非常活跃。接下来是我该引导下一步的时候了，“能给大家举一个生活中平移或旋转的例子吗？”同学们兴致勃勃、争先恐后地举起自己的小手，“拉抽屉的动作是平移”“电扇在转的时候是旋转”……

“小技巧”提升“大课堂”
—— 上海后“茶馆式”教学学习体会
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   于  红
在2017年的末尾，我荣幸地赶上了上海后“茶馆式”教学学习的列车。五天的时间里，通过参观校园、观摩课堂、聆听专题报告等，我对后“茶馆式”教学有了比较清晰的认识。结合自己的课堂，我就后“茶馆式”教学的几点认识跟大家探讨。
一、学生能学会的，老师不讲
后“茶馆式”教学指出，在我们平时的课堂中总是教师讲的太多，但往往忽略了一个问题：能听懂的孩子讲一遍就懂了，听不懂的孩子你讲多少遍他也不懂，就如同你用粤语和不懂粤语的人说很多遍他也不会明白是一样的道理。所以在后“茶馆式”教学的课堂设计中，不管是语文课、英语课还是数学课，教师都非常注重自学的环节。

第三版   

提高农村学生艺术素养的初步探索
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇中心小学   郭  庆
儿童是爱美的，随着年龄的增长，进入小学以后，渴望艺术享受的心情日益增强，对于美的事物的追求会更为强烈。
在《美术课程标准》中明确指出：“学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。”只有学生对自然、对社会的美育感知力度达到一定的水平，相信他们就会在心里形成美的认识，就不会在社会上做出很出格的事情。

新时期小学生道德成长的特点及其对策
□ 湖北省蕲春县刘河中心小学   高  琪
思想道德的培养是由低到高的一个过程，这个过程是循序渐进的，且要从娃娃抓起。人最初思想的形成主要集中在小学阶段，这一阶段，学生接受到的思想道德教育是规范性的，对文明礼仪有了基本的认知，养成了良好的行为习惯。这对其今后树立正确人生观以及塑造良好的道德品质，都打下了坚实的基础。
一、小学生道德成长的特点
1.小学生道德品质的可塑性。
小学生因为其年龄较小，思想较为单纯，才开始萌芽，且对是非的辨别能力较弱、认知肤浅、立场摇摆。这种不成熟的思想，也意味着其具有较强的可塑性，很容易受到外来行为、思想的影响。小学生是民族和国家未来的希望，国家今后的发展方向与其思想状况息息相关。在加强小学生思想道德教育时，要保证所传授内容与社会主义核心价值观是相符的，且适应他们身心发展的特点，向小学生传递真善美，引导其走向正确、健康的发展道路，以达到理想的教育效果。

德育如春雨 润物细无声
□ 山东省淄博市临淄区虎山小学  陈玉军
从2011年毕业到现在，我参加工作已有八年。从刚开始的摸着石头过河到现在的提前预设，我感觉自己也在慢慢地和孩子们一起“长大”。在这一过程中，我对德育也有了自己的认识：德育要讲究方法和时机，这样才会事半功倍。用叶圣陶先生的一句话来说就是：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。
德育要如春雨，“润物细无声”。德育并不需要轰轰烈烈，大张旗鼓。教师本身就会给孩子们带来影响。陶行知先生说过，学高为师，身正为范。教师的一言一行，都会给孩子带来很大的影响。以前我们经常开玩笑，谁班的孩子像谁，老师在潜移默化中影响着孩子们。所以教师要做好示范作用。德育要注重平时的渗透。

多点突破，构建初中历史高效课堂
□ 山西省定襄中学附属初中   高俊花
初中历史是初中阶段的一门重要课程，初中历史的教学能够让学生学习和接受到更多的历史知识，帮助学生了解中华民族的辉煌史和屈辱史，也能够帮助学生认识和了解世界，深化爱国精神，增强学生对中华民族的认同感和归属感。老师们在教学的过程中不仅需要传授给学生知识，也需要培养学生正确的价值观和世界观。那么，到底该怎样构建初中历史高效课堂呢？笔者将在下文谈论自己的观点。
一、师生在课前要进行充分准备
想要构建一个高效的初中历史课堂，老师在课前的准备是必不可少的。老师需要在课前进行充分的准备，这样在上课的时候可以更有计划性和组织性。老师在课前的准备能够帮助学生更好地学习，不仅是老师需要在课前进行充分的准备，连学生也需要在课前进行充分的准备，学生需要在上课之前进行预习，这样学生才能够在课堂上跟上老师的教学进度。

多方联动
加强初中生养成教育
□ 陕西省西安市西咸新区秦汉新城窑店中学   张  巍
初中学生正处于身心发展阶段，因此加强对初中学生进行养成教育就显得尤为重要。那么，对学生行为习惯造成影响的因素有哪些呢？首先是社会生活方面。随着科技的不断进步，网络、手机、电子游戏等对学生的诱惑越来越大，学生因此而上瘾，出现厌学甚至逃课现象，这都极大地影响了学生的身心健康，造成了学生厌学思想严重。加上网络对富二代等的过度宣传也对学生的思想健康产生了极为重要的负面影响。其次是家庭方面。父母是孩子的第一任老师，父母在孩子的养成教育中应起到尤为重要的作用，但是现在由于生活压力的加大，很多孩子的父母从小就离开了子女到外地打工。孩子长时间由其爷爷奶奶照顾，而爷爷奶奶对其过分的“溺爱”，也严重影响了学生的健康成长。

把每一株花朵都捧在手中
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   于淑华
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”有人说，教师是园丁，浇灌着如花的孩子，我想不然，如果孩子是那娇嫩的花朵，教师就是那片苍翠的青叶，把每一株花朵都捧在手中。
两年前我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾，渴求着阳光雨露。可不几天，我就发现，这些花朵，根本就不像我想象得那么美丽可爱，朵朵都带着刺。

第四版 

新时期师资队伍建设对学前教育的影响研究
□ 湖北省孝昌县教育局   李  莉
教师队伍的整体水平直接反映学校的综合实力与教学质量。学前教育作为幼儿人生教育的开启，有着至关重要的作用。幼儿教师作为学前教育的实践者，其责任重大，然而我国学前教育师资队伍的建设在长期发展中仍存在诸多问题，本文旨在探讨和研究师资队伍建设对学前教育的影响，希望能对学前教育的发展进步有所帮助。
一、学前师资队伍建设的现状及影响
随着现代社会文明迅速发展，人们对学前教育的重视程度也在进一步提高。然而目前在我国，幼儿教育体系所能容纳的数量远远不能满足庞大的适龄儿童的学前教育需求，学前教育的质量也已经不能满足幼儿日益提高的受教育需求。要解决这一迫切需求，除了应进一步深化教育体制改革、增加学前教育投入、改善幼儿园办学条件，最为关键的一点在于建设一支高水平、高素质的学前教育的师资队伍，要不断加大学前教育投入在整个教育投入中的比重。

幼儿说谎的原因分析及应对策略
□ 山西省阳泉市城区北大街幼儿园   郗建英
许多家长和老师普遍认为现在的孩子越来越难教育了，特别是随着年龄的增长，孩子越来越不听话，越来越不懂事，尤其孩子的“撒谎”更是给父母带来了极大的烦恼和困惑。本文就如何应对幼儿说谎现象，从更深层次进行原因分析，并提出相应的策略建议。
幼儿撒谎行为一般是指孩子所说的话与事实不符，用编造出来的话来骗人的一种行为。幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和认知没有完善，偶尔有辩解或引人注目的目的。如何正确对待幼儿撒谎行为是老师、家长、社会值得关注的问题。其实，孩子说谎不外乎有两个比较大的原因，一个是模仿大人，一个是迫于压力。每个孩子最初的谎言都是从这里来的。首先是模仿大人，虽然没有一个家长故意去教孩子说假话。另外，撒谎或许原本无心，有时是因为他想要的东西没有得到满足。我们只有认清孩子撒谎的真正原因，才能“对症下药”且“药到病除”。

寓德于教，为人师表
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇桐林小学   常  华
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传身教比批评、责骂与训斥更有效，能达到潜移默化的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面有深远的影响。提升教师素质是顺利完成教学任务，培养高素质人才的基本。
一、为人师表
教师的言谈举止无不给学生留下深刻的印象，甚至影响学生的一生。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。凡是要求学生做到的，教师要率先做到；要求学生不能做的，教师坚决不能做。如。要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待，看似小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。

掌握望闻问切之术 把脉班级管理之道
□ 江苏省江阴市青阳中学   高宇峰   周莉娜
班集体建设是一项复杂的工作。班级工作的好坏直接影响着学校教育工作的质量，影响着未来人才的素质。学生的思想受到多方面因素的影响，诸如学习压力、人际关系、家庭背景等，使得学生管理工作更为艰巨。根据笔者的体会，如果能把祖国传统医学中诊断疾病的基本方法——“望、闻、问、切”灵活地运用到班集体建设中，可以起到事半功倍的效果。
“望”   “望”就是运用视觉，通过察言观色，了解学生的思想状态。因为人的精神、表情、言语及动作等是其内心活动的外在表现。通过留心学生外在的变化，能及时了解其内在的思想变化，从而有针对性地开展工作。

数形结合思想在数学教学中的应用
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   夏龙波
“数”与“形”是贯穿整个中小学数学教材的两条主线，更是贯穿小学数学教学始终的基本内容。“数”与“形”的相互转化、结合既是数学的重要思想，更是解决问题的重要方法。数形结合的思想方法体现了代数和几何中最精彩的方面，几何图形的形象直观，便于理解。然而，目前小学数学课堂教学中，渗透数形结合的思想方法落实得怎样呢？
一、数形结合，变“模糊”为“清晰”。学习并非对于教师所授予的知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动建构过程。数学意义所指的“意义”是人们一致公认的事物的性质、规律以及事物之间的内在联系是比较抽象的概念。而“数形结合”能使比较抽象的概念转化为清晰、具体的事物，学生容易掌握和理解。 

让每一个生命因为我们的教育而更精彩
□ 山东省淄博市淄川区太河中心小学   翟红霞
《小学英语课程教学基本要求（试行）》规定：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生有一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下基础。
在英语新课改的大背景下，我校作为一所地处偏远山区的小学，也在积极地做着进一步的改革，取得了一定的成效。我负责的课题“偏远农村小学构建快乐英语学习吧的实践研究”，被确立为淄博市教育科学“十三五”规划2016年度的立项课题，这一课题的编号是：2016ZJG018，这充分显示了我们课题组的教育科研成果。但是，我校师资力量十分有限，通过调查问卷我们发现当前英语教学中存在着一些问题，比如，学生英语学习兴趣不高、英语发音不准、课堂上回答问题不积极、与人交流展示比较胆怯、英语教学成绩相对城区较低等。