给“折翼天使”特别的爱

在很多人的印象中，特教学校“特”在手语、盲文，特在是无声的世界。但在湖北省蕲春县特殊教育学校的教育者看来，特教学校主要“特”在更注重因材施教，更需要特别的关爱。

特殊教育是衡量社会文明进步程度的重要标志，是彰显教育情怀、传递城市温度、展示人性光辉的重要体现。近年来，在蕲春县委、县政府的关心支持下，在蕲春县教育局的坚强领导下，蕲春县特殊教育学校科学规划、以人为本，着力培育以“关心关爱”为主旋律的校园文化，构建了一个从“学前康复”到“文化学习”再到“职业培训”的完整教育服务体系，让每个特殊儿童也都有人生出彩的机会。

注重因材施教，让孩子们有进步

针对不同类别的残疾学生，学校制定了不同的教学重点。听障学生就以“听觉康复＋文化课＋职业教育”为主；智障学生就以“康复教育＋文化课＋生活技能”为主；视障学生就以“文化课＋职业教育”为主。就是同一类别的学生，因为残疾程度、兴趣爱好、性格特征不同，学校也注重因材施教，引导教师在与家长及学生充分沟通的基础上为每位学生设计“教育计划”，制定个人成长记录档案，最大程度地发展其优势才能，帮助其实现个人价值。如听障学生邱超，文化课学得比较好，学校就重点朝读高中、考大学方向培养，去年，他以高分考入长春大学。听障学生董健，动手能力比较强，学校就培养其学习针车技术，现在已成为美春服饰集团一名熟练的操作工。视障学生触摸能力比较强，学校就重点教授中医按摩技术，很多毕业学生都成了按摩技师，如毕业生王玉现在就是武汉一家按摩店的主打技师，月收入达到5000多元。         

开展多样活动，让孩子们有笑容

一个校园的笑声越多，意味着孩子们越快乐。而开展丰富多彩的校园活动，无疑是促使学生快乐成长的最佳渠道。近年来，学校结合残疾学生身心特点，组建了听障学生美术、篮球、乒乓球活动小组，视障学生乐器小组，智障学生游戏小组、手球小组，语障学生阅读小组，每周定期开展兴趣小组活动。此外，学校每年还会举办助残日文艺汇报演出和学生秋季运动会，与普通学校孩子进行集体联欢。孩子们投中篮球时的开心笑容，画完一幅作品后的舒心一笑，乐器训练时的如痴如醉，游戏玩耍时的忘我忘情，运动会上的欢呼雀跃，文艺演出中的全神贯注，集体联欢时的兴高采烈，无一不在告诉教育者：他们喜爱这些活动，他们这样很快乐。

实施全周期关爱，让孩子们有温暖

首先，关心学生生活。学校建立了一个从校长到班主任、从科任老师到生活老师、从门卫到厨房师傅全方位全覆盖的学生照看网络，只要残疾学生有特殊需要和异常情况，第一时间就有人发现，有人帮助。在蕲春县特殊教育学校，带学生看病、为学生洗澡洗头，甚至带学生睡觉，都是很多老师的日常“功课”。二十多年来，在全校老师的悉心照看下，学校从未发生一起安全事故。其次，注重养成教育。残疾学生在家中要么被家长宠爱，要么被家长冷落，没有受到很好的家庭教育，身上的坏习惯不少。为了帮助学生养成好习惯，学校给每个学生建立了“成长袋”，不良习惯及跟踪改正情况在里面一一记录。树立典型也是加强养成教育的重要途径，学校每学期评选一批模范学生，办一期荣誉榜，充分发挥身边榜样的引领作用。最后，重视职业教育。学校先后与湖北美春服饰公司、蕲艾堂科技公司、蕲春艾丽嘉服饰有限公司等达成合作，一起探索“校企合作”的职业教育新模式，让100多名残疾学生成功就业，实现自食其力。

一分耕耘，一分收获。如今，蕲春县特殊教育学校毕业学生已有多人考入大学，有80多件学生美工作品在省市评选中获奖，学生文艺节目多次代表黄冈市参加湖北省残疾人艺术节目会演。

党的二十大报告对“办好人民满意的教育”作出专门部署，其中特别提出“特殊教育普惠发展”, 充分体现了党对特殊教育的高度重视，也为特殊教育未来发展指明了方向、提供了遵循。奋进新征途上，蕲春县特殊教育学校教育人将着力守正创新，全面提高教育质量，最大限度地满足特殊学生特殊的教育需要，努力把学校建设成他们快乐成长的乐园，让每个学生都能学有所进、快乐成长。

（湖北省蕲春县特殊教育学校  李利琴）