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《德育报·校长与班主任工作》

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第201946期

第201946期

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第201946期

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第201946期    2019年11月22日

 

第一版

 

青少年学生必须加强社会主义核心价值观教育
□ 湖北省武汉学行知文化创意有限公司   张 磊

在党的十八大会议中,首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”24字对社会主义核心价值观进行了高度的概括。在十九大报告中又明确提出应强化教育引导,使社会主义核心价值观对青少年学生的健康成长和良好发展发挥出显著的指导作用。因此,这就需要各个阶段的学校及教师进行教学模式、教学方法的创新,积极地将社会主义核心价值观渗透到各个学科教学的各个环节,以促进青少年学生的健康成长。
一、对青少年学生进行社会主义核心价值观教育的重要意义
青少年学生正处于人生观、价值观形成的关键时期,心理普遍发展不成熟,缺失正确的是非分辨能力,极易受到外界环境的影响。所以,及时对青少年学生进行社会主义核心价值观教育具有重要意义。


教学中如何引导学生克服胆怯心理
□ 安徽省肥东县第六中学   刘晓燕

2018年11月23日,教育部国培专家、天津市美术特级教师魏瑞江亲赴包公故里安徽肥东,给美术界的老师们带来一节别开生面的示范课《写生——我的手》,魏老师从教育家的高度让学生真正领略了“在错误中生长”的学习奥秘。他那“沉着、睿智、风趣”的课堂驾驭能力让在场的老师们无一不心悦诚服!
这节课触发了我在教育观念与价值、教育理论与实践、教学过程与方法、教学引导与评价、德育渗透与习惯养成、专业能力和教师素养以及教育心理学研究等方面的新思考。让我印象最为深刻的是他对“胆怯学生”的一次次心灵启发、一句句铮铮教诲、一节节互动升华,让学习“自信”一词始终贯穿于整个课堂,让我提升了教育境界、开拓了教育视野,汲取了精神力量。


提高初中班级管理效率的实施对策
□ 山东省枣庄市第十九中学   渐德生

素质教育的深入发展对初中班主任的班级管理工作提出了更高、更新的要求,因为班主任除了要优化学生的学习环境之外,还要综合分析初中生在成长道路上遇到的一切成长问题,通过学生信服的管理手段来优化学生的身心健康,使学生热爱学习、珍惜校园、积极生活。为此,初中班主任可实施柔性管理,以柔克刚,让学生了解班主任的一番良苦用心。那么初中班主任如何以柔性管理班级呢?为此,笔者根据自身班主任的工作经验,总结了以下三点:
一、换位思考,注意沟通
换位思考是实施柔性管理工作的基本前提,初中班主任必须要学会想学生所想,悟学生之意,让每一个学生都有被尊重、被认可的感受。为此,初中班主任要时常与学生沟通,以一个合格的聆听者了解学生的成长困惑与管理建议,由此展开符合学生需求的柔性管理活动,促使学生在柔性管理引导下顺利渡过青春叛逆期。

 

传统文化在小学语文教学中的渗透
□ 山东淄博市临淄区朱台镇高阳小学   薛经新

一、在班级文化活动中整合传统文化
语文活动是语文课堂教学中不可或缺的教学内容,通过参与活动,学生的创造能力、合作能力以及实践能力都能够得到一定的提高。在班级文化活动中,总会有各种各样的主题,这将是教师渗透传统文化的一个很好的机会,中华文化博大精深、丰富多彩,单纯的说教很难让学生真正领略其美丽,教师可以结合传统文化教材,为学生设计一个特色的班级活动,让学生在亲身实践中体验传统文化的魅力。在小学语文教学中,教师应该充分挖掘教材中的传统文化因素,积极举办以传统文化为主题的班级活动,激发学生的参与积极性,进而更好的感受传统文化。


“送礼”,一把班级管理的金钥匙
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   孟晓娇

在一般人的眼里,“一年级的班主任”就意味着她不但是老师,还是保姆、警察、法官……她每天都被一些鸡毛蒜皮的事儿搅得不得安宁,用不了几个月就会有筋疲力尽的感觉……为什么一年级的班主任就不能快快乐乐的呢?去年的九月,当我被委任为“一年级的班主任”后,我就立志要做一个快乐的“孩子王”。经过两个月的了解磨合后,我终于找到了一把班级管理的金钥匙——“送礼”。
一个优秀的班集体,应该有着温馨的爱的气息,有着浓郁的学习氛围,有着积极的合作竞争意识,有着强大的凝聚力量,有着良好的道德风气,“送礼”——这把神奇的金钥匙,为我打开了班级管理的大门。


第二版


窗前那束“玫瑰花”
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇中心小学   郭 庆

我的办公室在教学楼的北侧,东墙由多块大扇的绿色玻璃框连接而成,由于玻璃遮挡住了外面阳光的照射,室内光线比较暗,也比较冷。但是,在我对面的窗台上摆放着一束色彩艳丽的“玫瑰花”,不论寒暑都在努力绽放着自己的美丽。当我疲惫的时候,只要看上那么几眼,心里就有说不出的温暖。
说起这束“玫瑰花”,其实来历很简单。去年教师节的当天,我所执教的二年级一班的一个小女生,早早地就来到我办公室,手里捧着一束花,很开心地递给我,笑着说“老师,祝你教师节快乐!”我接过花一看,原来这里面摆放的不是买来的花,而全部都是用彩纸折叠、太空泥捏制成的手工作品!只见一朵朵花,颜色各异,造型别致,每一朵都做得非常认真。我异常感动也特别珍惜这束特别的玫瑰花,因为这里的每一朵花都凝结着孩子对老师的爱。
手里捧着这束花,我问道:“你为什么要送老师花呀?”
“因为你像我爸爸,对我们特别好!”小姑娘很可爱地回答。
 

让幼儿在儿歌声中发展语言能力
□ 湖北省蕲春县第二幼儿园    张晓毛

大多数父母都会播放一些儿歌让幼儿听,而对于幼儿来讲,这种有美妙旋律的音乐能激起其极大的兴趣,因此,幼儿在听儿歌时,往往会手舞足蹈或是露出笑脸。在古代,人们称儿歌为童谣,其旋律乃至歌词本身都对幼儿有较大的影响,能使幼儿身心愉悦。由此来看,儿歌是伴随幼儿成长的语言之一,幼儿通过吟唱儿歌能形成较强的语言表达能力。儿歌究其本质,就是一种以低龄幼儿为接受对象,吟诵性的一种文学教本,其文字及旋律符合幼儿的成长规律,对激发幼儿学习语言的兴趣有着较大的推动力。
一、儿歌对幼儿语言教育的影响
1.儿歌内容对幼儿语言教育的影响
对于幼儿来说,其身体的各个方面包括思维都在发展过程中,喜欢动画片、玩游戏以及对一切外部事物充满好奇心是幼儿的主要表现。对于幼儿园来说,引导幼儿学习语言知识的最好方法就是让幼儿相互之间进行游戏互动,在做游戏的过程中,幼儿不仅开心,而且也进行语言知识的学习。


大课间体育活动实施主体的影响因素
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇桐林小学   苑国园

当前,有不少农村小学开展了大课间体育活动,但是由于受教育观念、师资力量、活动场地、运动器材等多方面因素的影响,大课间体育活动在实施过程中存在一些问题。基于此,本文对农村小学大课间体育活动实施主体的影响因素进行了探讨和分析。
一、影响农村小学大课间体育活动开展的原因
有些农村小学的管理者没有充分认识到课间活动的意义,而偏重于留出更多的时间让学生上文化课;有的农村小学的教师认为,开展体育活动只是体育教师的事情,因此对课间体育活动不太重视,也不经常组织相关的体育活动,没有营造良好的体育活动氛围;有一些农村小学的体育教师过于强调学生的集体体育活动,在具体教学中缺乏规划性和层次性,忽视了学生的个体运动需求和体育运动技能的指导。


教师要做生命的“牧者”
——小学数学课堂中的生本教育
□ 山东省淄博市张店区兴学街小学   李栋华

曾经,我有过这样的困惑:“我已经讲得很明白了,为什么学生还不明白?”生本教育,给数学教学注入了生机与活力。那怎样才能让学生感受数学的乐趣并积极主动地参与学习呢?
一、放手,促进学生主动发展
生本教育的理念是:“一切以学生为主体,高度尊重学生,全面依靠学生,把学习还给学生,让他们快乐地学习、积极地学习。”一节成功的课,不在于教师口若悬河的讲解,而在于学生能否主动去理解、探索、记忆。


结合学科特点,在小学数学教学中渗透德育
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   胡婷婷

人们常说:“智育不合格,出次品;体育不合格,出废品;德育不合格,出危险品。”足以说明德育在学生成长过程中的重要性。小学数学课程标准也明确指出:“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育。”可见其把德育放在了十分重要的位置上。而数学课堂教学中的德育明显没有品德课、语文课、班会课那样目标明确,教育点完整系统。但作为一名小学数学教师,我除了传授学生数学知识外,结合学科特点的德育渗透也从未松懈过。
数学学科应充分利用自己的学科优势,结合实际,挖掘数学学科的德育渗透点,润物无声育英才,切实做到学科育人。


用“心”管理   潜心育人
□ 湖北省宜昌市点军区土城小学   龙德清

班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人,也是学校德育工作的重要执行者。为了学生的健康成长,我全身心地投入班级管理和家校共建,细心关注班级每位学生,以心换心,用真心感染每一个孩子。
一、“以心换心”,言传身教
“师者,传道授业解惑也。”多年来的教育教学工作,我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到。要求学生不迟到、不早退,我就每天坚持提前半小时到校,和孩子们一起早扫;要求学生爱护环境卫生,我只要见到地上有纸屑就随手捡起;要求学生作业认真、作图用铅笔、画要规范,我坚持在黑板上一笔不苟。我用自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着班级里的每一个学生。


第三版


阅读在语文教学中的重要作用
□ 山东省枣庄市峄城区峄州小学   孙莉莉

在语文教学中,许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段,而忽视了自读感知和诵读表达这两个阶段,殊不知自读感知阶段是基础,有利于学生对课文的整体把握,在学生对课文还不熟悉的情况下就对课文进行条分缕析,学生对课文的理解自然是支离破碎的,缺少整体的把握和自身的感悟。同样没有最后的诵读表达阶段,学生对课文的这种零零碎碎的理解就难以得到整合和深化。
一、自读中感知,要有“量”
读书贵在自悟自得,“书读百遍,其义自见”,讲的就是这个道理。然而我们教师就是不敢充分相信孩子,认为与其让学生自己读,不如教师多讲些。于是,没有给学生充分的阅读时间,教师就对文章的遣词造句,布局谋篇大加分析,由于学生自主读课文的时间太少,学生对课文的认识并不真切,思考并不深刻,感受并不强烈。此时的学生只是一个听者而并非真正意义上的读者,他们体会到的“情”、感悟到的“理”无非是老师个人的读书心得、体会。


让德育在语文教学中升华
□ 山西省方山县第二中学  刘义宾

中学语文教学大纲明确指出:“语文教学要进行思想教育,要着重于思想感情的陶冶,道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。”这段话从一定程度上揭示了德育在语文教学中的重要地位。
语文教学既是知识的传授,同时又是品德的教育。在新形势下寓德育于语文学科教学之中,是每个语文教师面临的新课题。在语文教学中,笔者着重抓了以下几个教学环节:
一、挖掘课文内在的思想性,揭示其中寓含的深意
一篇好的课文必然是作者情动手中,言溢于表的产物。既然是佳作,总离不开思想深邃、见解精辟、感情真挚、语言优美、富于表现力。钻研教材时要从语言入手,仔细琢磨,反复推敲,真正理解作者的写作意图,体会文中所寓含的思想的高度、深度、广度,把思想精华所在牢牢抓住,启发学生深思。


关注每一名学生的发展
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中心小学   王希新

随着社会的发展和进步,就业形势越来越严峻,广大家长对高质量教育的要求也越来越高。一个学生连着一个家庭,连着社会的稳定,当每一名学生跨进校门时,就带来了一个家庭的殷切期望。这不得不引起我们每一位教育工作者的反思:怎样关注每一名学生的发展呢?
一、诚挚的爱心是关注每一名学生发展的前提
我们应该承认,学生之间的天赋不同,生长的环境和所受的教育不同,性格不同,学生之间存在一定的差异。如何使他们都受到良好的教育,得到健康的发展,应该是教育的最终目的。我们要用爱去激发学生对生活和学习的渴望、对美好生活的憧憬。


循序渐进,快乐阅读
□ 广东省汕头市澄海崇德小学  黄海燕

在资讯发达的信息时代,传统的“开卷有益”,不能简单地理解为只要看书就会有获益,要看书和看什么书对学生来说一样重要,中国的、外国的;经典的、流行的。如何在浩瀚的书海中选择合适的课外书推荐给学生,并让他们爱上阅读是教师首先要考虑的问题。
一、通过“班级读书会”让学生爱上阅读
课外阅读推荐课的课堂教学核心是激发学生的阅读期待。可以从作者、文本影响力、精彩片段等方面入手,进行有效推荐。


谈自制教具制作的原则
□ 山东省淄博市临淄区第三中学   唐 勇

什么样的自制教具是好作品?自制教具,对于我们站在教学第一线的教师来说有天然的优势,也有劣势。优势在于第一线教师熟悉教学的实际要求和学生的实际理解能力与知识储备,可以制作出更符合实际教学要求的作品;劣势在于第一线教师大部分承担繁重的教育教学任务,一方面在时间、精力上受到极大的限制,另一方面也存在制作成本和技术上的难题。
一、实效性原则
教具本身是为教学服务的,其实际使用效果自然是第一位的。可以是便于观察实验现象的、帮助理解概念和规律的,也可以是仪器测量等。总之,有助于课堂教学的开展是教具制作首先要考虑的因素。


让小学生在优美的旋律声中陶冶情操
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   王 彬

艺术教育,尤其是小学音乐教育的独特德育意义和价值被越来越多的音乐教育工作者所重视。小学阶段的音乐课程是一门非常重要的德育课程,音乐教师应该担负起对小学生进行音乐启蒙的责任,同时,在音乐教学实践中应深入挖掘可以利用的大量人文信息,从而培养起小学生辨别美丑和是非的能力。下面,我们就来浅谈一下能在音乐教学中开展的德育元素。
一、音乐教学中的爱国主义教育
伟大的革命导师列宁说:爱国主义就是千百年来巩固下来的,对自己祖国的一种最深厚的感情。《游击队歌》《满江红》《在太行山上》等都是典型的抗敌御侮的爱国歌曲,《歌唱祖国》《共产儿童团歌》都是歌颂新中国,激励人们建设社会主义的歌曲。这些歌曲的内容深刻、艺术性强、感情真挚,易于激发学生的爱国热情。


第四版

 

以文化人,载道育魂——小学语文教学中的德育渗透
□ 黑龙江省双鸭山市集贤县教师进修学校   李 芳

十八大报告中,对于教育的要求有如下表述:“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
作为一名语文教师,不仅需要对课本知识进行传授,还应该结合课文内在的思想感情,挖掘教材的育人点,对学生进行思想教育,端正学生的品行,将他们培养成为对社会有用的人。而语文教学的自身特点也要求教师把思想政治教育、道德情操教育渗透在语文教学之中,使学生在德智体美劳等方面均得到发展。


爱与幸福同在
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学   贾胜君

从教六年来,我收获了许多幸福,也有了自己的宝贝女儿。去年产假一结束,我就投入到了紧张的工作当中,接任了二年级1班的班主任。作为妈妈,我要撑起家里的半边天;作为班主任,我还要撑起学生的半边天。班主任工作很辛苦,我要管着他们的一切事物,每天还要抽出两节课的时间回家喂养孩子,忙碌又很充实。现在我想说的是,作为一名女教师我很自豪,在教育这片沃土上,我辛勤耕耘,挥洒汗水,努力付出。
有人问过我为什么要当教师,我想说这是我小时候的梦想。为了这个梦想,我终生都会为之奋斗。在没走上教师岗位之前,我认为教师是轻松的,无非是上上课,改改作业,但走上这个岗位之后,我才发现教授学生书本上的知识只是教师诸多工作中的一部分,我们要时刻学习先进的教育理念,用最先进的教学方法来教育学生。教师的工作不是简单机械的重复,我们面对的是孩子们,我们每一个表情,每一句话都要饱含关心,让他们感受温暖。


培养美术兴趣   促进美育发展
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇桐林小学   曹智育

小学美术是美育的重要组成部分,美术课的目的是为培养学生以一种独特的审美的艺术眼光来观察美、感受美、发现美和创造美。那么,如何通过美术课培养学生的审美观,使之具有感受美、创造美的能力呢?“兴趣是最好的老师”,这就是答案。
激发学生兴趣,让学生发现美、创造美。怎样激发学生浓厚的学习兴趣,充分发挥学生的主导作用呢?
一、努力提高自身素质,做学生的榜样
“李老师真好!我最最喜欢他上课!”
“我不喜欢上数学……X老师上课时不使用普通话。”
学生幼稚的话语不正道出了他们内心单纯地感受,证实教师形象在学生心目中的地位,是学生产生学习兴趣的因素之一。
所以,平时我很注重自身素质的提高,在做好本职工作的同时,加强业务进修,若有发挥我特长的机会,决不轻易放过。


小学音乐自主有效课堂的构建
□ 山东省淄博市张店区马尚镇九级塔小学   张晓琳

新课程改革倡导自主、探究、合作的学习方式,在实践教学中如何构建自主探究的音乐课程是摆在我们教师面前的一个重要的问题。影响音乐探究活动开展的因素很多,那么,如何构建自主探究的音乐课堂呢?
一、调动学生的积极性,从兴趣入手
在小学音乐教学中,培养和激发学生对音乐学习的兴趣,是提高音乐教学的有效手段。我在教学中常采用以下几种方法:
1.设计小游戏
低年级的学生喜欢用肢体语言表达对音乐的感受,可设计游戏激发学生学习音乐的兴趣。例如:我在教学《火车开啦》一课时,设计了这样的小游戏:我和同学们一起开火车去春游,分为两个组,一组表演火车,另外一组表演山洞,同学们推选我来当火车头,同学一边表演火车开动,一边学着火车开动的节奏唱:咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓,火车开啦……只有演唱准确,山洞才会打开允许这列火车通过,这节课的歌曲学生学得非常快而且准确,每个同学都高兴不已。


结合学科特点,在体育教学中渗透德育
□  山东省枣庄市峄城区苏堂小学   李 政

对学生进行思想品德教育,也是体育教学的重要任务之一。作为思想品德教育重要一环的体育教学,是塑造和培养人的重要教育手段,它不仅能增强学生体质,帮助其掌握和提高运动技能,同时还具有发展学生智力、陶冶情操、锻炼意志和培养学生爱国主义、集体主义思想品质的作用,体育教学与德育之间的密切联系是由体育教学过程自身特点——身体活动所决定的,人的道德习惯、道德观点和道德情感在运动活动中的特殊条件下会显露得明显。发挥体育教学在思想品质教育中的作用,要从体育教学的特点入手,把握好教育的艺术性。
一、运用体育课常规教育加强文明意识培养
课堂常规教育是体育教学的要求,建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。体育规范是体育活动特别是体育比赛的条件,会受到规范的约束。在规则裁判或舆论的作用下,学生的作用意识会逐渐增强,学生将逐渐学会在规范的约束中进行体育活动。


小学生必须加强社会主义核心价值观教育
□ 湖北省蕲春县横车镇中心小学   石定红

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,体现社会主义核心价值体系的根本属性和基本特征。小学生作为社会主义事业的接班人,需要对社会主义事业有极大的热忱,对小学生进行社会主义核心价值观的培养,能够让小学生在小学阶段树立为国家伟大复兴而奋斗的理想,成长为合格的社会主义事业的接班人。
一、加强小学生社会主义核心价值观教育的理论基础
价值观是一个人对价值和价值关系的追求和认识,一个人的价值观往往影响着其行为的准则,在一个国家、社会、群体中不同价值观共同形成了国家、社会、群体的价值体系,但这些价值观的地位是不一样的,类似于金字塔,总有代表最广大群众的价值观处于核心地位,因此社会主义核心价值观就是金字塔的塔尖,统领着其他价值观。它是人民普遍接受和支持的价值观,它构建了社会主义核心价值体系的基础,成为人民的行为准则,是国家、社会和群体的文化沉淀和精神标志。社会主义核心价值观不仅决定着社会的性质,也对个人的价值观产生着重要影响,决定着个人的政治立场。社会主义核心价值观对社会的各个方面都产生着不可抗拒的作用。

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