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师爱不是一场单恋

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师爱不是一场单恋

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  • 发布时间:2023-08-13 16:13
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师爱不是一场单恋

 

新学期,按照学校工作安排,我任教五年级语文教学工作。当学生看到我这个新老师走进教室后,都立即端正坐好,唯独教室后门附近一个略显壮硕的身影依然在忙碌着拖地。听到教室里突然安静下来,他抬头看了我一眼,又继续弯着腰卖力地干了起来。

“那位同学,请回到座位……”我刚要抬手示意他回座位坐好,班主任制止了我,在我耳边悄声说:“大宇是个特殊孩子,孩子妈妈说不要给他太多压力。不用管他,让他在那拖地吧!”听后,我只好作罢。伴随着拖地的“背景音”,我完成了和同学们的自我介绍。

课上,检查假期里古诗背诵情况,我让同学们先自由复习背诵,十分钟后同桌互相检查。孩子们开始大声背起来,有个声音是那样响亮。我闻声望去,是大宇,只见他正拿着新书,神情严肃地读着新课本中还没学的古诗,嘴巴张得大大的,浑厚的声音在教室里回荡。

我忍不住好奇,走到他旁边,问道:“大宇,假期里的20首古诗背诵下来了吗?”他低着头,不好意思地说:“没有,妈妈没给我打印出来。”我心想:这家伙居然把黑锅甩给妈妈。于是,我把已经背诵下来的同学打印的古诗借给他,问道:“现在能背了吗?”他笑着说:“能,我一会就背完。”然后就开始大声朗读。听到他有些字读错了,我便俯身告诉他正确的读音。不一会的功夫,他居然背诵下来3首古诗,比旁边另一位同学背诵得还要快。这是大宇和我的第一次接触。   

后来,我从大宇妈妈那里了解到,她怀孕的时候不小心摔倒了,导致大宇脑积水,她对此十分自责,觉得对不起孩子,所以对孩子百般呵护、有求必应,觉得孩子健康才是最重要的,对孩子的学习也就不敢给太多的压力,担心再次刺激到孩子。因为同情,我对大宇也额外多了一些关注。

随着相处的增多,我发现大宇在学习方面并不是一无是处,虽然不认识拼音,但是他认字,也很喜欢读书,上课时能安静地看书,不会打扰周围的同学。只是大宇写出的字,猛地一看形似,仔细一看却都缺撇少捺。       回想大宇父母每天风里雨里接送孩子上下学,我觉得不能让这个孩子就这样荒废下去,既然他喜欢学习语文,那能多学点就多学点吧。于是,我把他的座位调到教室的最前边,上课时让他回答最简单的问题,抓住他的点滴进步及时表扬和鼓励。课间,我也经常找大宇聊天,慢慢地,他也喜欢把家中有趣的事情和我分享,有时我也会请他帮忙把作业本送到办公室。一次,看到我办公桌上的零食,他不好意思地对我说:“老师,我真馋你桌上的那个巧克力。”得知他是个“小馋猫”,我会特意在家里为他做一些小甜点,作为他点滴进步的奖励。

不忙的时候,我会把大宇的表现与家长分享,家长也特别感动,和我聊的也越来越多。大宇妈妈说,以前特别担心接到老师的电话,而现在却挺期待接到我的电话。在我和家长的共同努力下,大宇的作业写得越来越工整,课堂上也偶尔会看到他举起的小胖手,听到他那洪亮的抢答声。学期末,大宇的语文成绩由原来的8分提高到了53分。

有一天,我在走廊上碰到大宇,他匆忙间把一包零食塞到我的手里,“老师,这个给你的,里面还有一封信。”说完转头就走,生怕被别人看到似的。回到办公室,我打开随着糖果一起被装入袋子里的纸条,只见上面歪歪扭扭地写着:“老师,这是给你的,共有6种,奶糖3块,饼干1个……”看着缺撇少捺的错字,我忍不住笑了出来,眼泪却夺眶而出。那一刻,我的心中无比幸福,连忙拍照片发给大宇妈妈。大宇妈妈说,她也不知道这件事,孩子从小就特别小气,无论谁问他要东西都要不出来,“老师,看来大宇是真喜欢你”。我回复孩子妈妈:“我俩是互相喜欢。”

师爱不是一场单恋,而是师生一起共度的一段生命历程。由于各种原因,每个班级都会有诸如大宇这样的“特殊”学生,作为老师,我想我们要给予他们更多的关注和偏爱,用自己的教育智慧为这些孩子量身定做属于他们的学习目标,相信每个孩子都能在自己的跑道上自信地奔跑!

(山东省威海市新苑学校  纪晓蕾)

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