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以活动为媒  以新媒体为介

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以活动为媒  以新媒体为介

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  • 分类:电子报刊
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  • 发布时间:2023-08-13 16:29
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以活动为媒  以新媒体为介

 

大量的阅读能开阔学生的视野,陶冶学生的性情,发展学生的个性,丰富学生的精神世界。每接一个班,我都会通过多种方式宣传读书的重要性,创造浓厚的班级读书氛围。同时,开展多种读书活动,激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读质量。

一、阅读打卡动起来

每天阅读半小时,是我们班不变的约定。全体同学利用微信小程序中的阅读打卡助手,每天阅读打卡。每读一本书前,我先发布打卡计划,学生根据阅读计划及时打卡。打卡时,采用文字加语音加图片的方式,即用文字介绍所读章节的主要内容,朗读精彩片段,并拍照上传所做批注。小组长每天检查汇总,同学之间互相点赞鼓励。

二、经典故事讲出来

经典名著《水浒传》故事情节变化万千,人物形象栩栩如生,详细地描绘了108位好汉被逼上梁山的故事。共读完这本书后,班里开展了一次讲故事比赛。每个学生选择一个最喜欢的故事讲出来,录成小视频,先上传到小组群里,小组成员评议,推选出一个故事讲得最好的同学参加班里的比赛,全班同学共同评选出“故事大王”。为了能把故事讲生动,一些同学把书读了十几遍,还反复讲给家长听。一个小小的活动,不但激起了学生的阅读兴趣,还增加了学生的积累,内化了语言,真是一举多得。

三、有趣故事画出来

部编版五年级语文上册“快乐读书吧”中推荐阅读《中国民间故事》一书,内容浅显,道理深刻,集知识性与趣味性于一体。里面的每一则故事都承载着其独特的价值内涵,学生能在阅读中汲取中华民族的优秀传统文化。

在全班共读完这本书后,我鼓励学生们选择喜欢的一个故事,用连环画的形式画出来,并把画好的连环画制作成小人书。学生们兴趣盎然,为画好连环画,有的学生都能把故事背诵出来了,达到了积累语言的目的。

四、精彩语言读出来

《草房子》是曹文轩的三部成长小说之一,它主题丰富而深刻,语言清新优美,格调高雅,故事情节幽默风趣,人们之间的情感交织渲染。学生可以从书中的人物身上汲取到成长的力量,书中的一些经典片段总能让我们怦然心动,让我们情不自禁地朗诵出来。我在班里举行了“小小朗读者”活动,学生们用最美的声音朗诵最美的文字,录制成小视频发到班级群里。我再通过微信视频号,把他们的朗读传播出去,增加了他们的自信心,为他们的成长助力。

五、课本剧演出来

部编版五年级语文上册第二单元的口语交际内容是表演课本剧。在全班共读《三国演义》后,我鼓励学生以小组为单位从《三国演义》选择一个喜欢的片段,将内容改编成剧本,排练成课本剧,搬上舞台进行表演。这一活动的开展,促进了学生对故事内容的深入理解,学生在与小组同学讨论剧情、分配角色、练习对话等一系列的活动中,增进了感情,加深了理解,发展了想象力,培养了创新思维。

在整本书阅读中,我以活动为媒,新媒体为介,激发了学生读书的热情,使学生爱上了读书。

(山东省沂南县第四实验小学  李秀建)

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