具有“超能力”的黄老师

黄老师总是眉眼中含笑，明媚生光，由内而外散发着让人愉悦向上的温暖气息，甚至一想起来便让人觉得春风拂面。

黄老师的“温暖力”让班级中的每一个孩子受益。她认真观察孩子，坚定地认为树立榜样的正面形象是引导教育的最佳方式。在班级制定习惯养成的21天“养成计划”、倡导节俭和低消耗的“半桶计划”等，以此培养孩子们的良好习惯。她的“樱桃班”也成为了一个满满正能量、藏着温暖故事的地方。

黄老师不仅让人温暖，还是有“创新力”的老师。她创建微信公众号“黄老师的樱桃班”，工作之余抽空更新，分享班级故事、工作思考等，为青年教师成长规划提供了方向；她擅长朗诵，曾获得“全国教师好声音比赛”一等奖。她在喜马拉雅平台坚持创作，进行课文的示范朗读，得到了孩子和家长的一致好评，也搭建了语文教师学习朗读的平台；她率领语文组教师编制诗词诵读小手册，弥补课内诵读的不足；她创新评价方式，根据儿童成长特点创造分年级评价，丰富了评价维度，以评价促进学生成长。

黄老师的“带动力”很强。她的语文教学能力出类拔萃。从教32年来，她坚守教育一线，利用多种方式定期分享教研动态、教学资源，与青年教师进行互动，给予指点，示范引领青年教师成长。她创新引导帮扶方法，不仅推门听课，还利用网络平台推动青年教师教学能力培养，帮助和培养了很多优秀教师。

作为青年教师，我在教育生涯之初遇到黄老师，是非常幸运的事。像黄老师那样做具有“超能力”的老师，是我努力的方向。

（安徽省六安市霍山县城关小学 叶 方）