“生死教育”应成人生的必修课

“你都没有经历过死亡，怎么进行生死教育？”清华大学附属北京清华长庚医院疼痛科主任路桂军从事生死教育与安宁疗护工作多年。日前，路桂军接受记者采访时表示，生死教育对于每一个人来说都是一门必修课，尤其不能忽视儿童对死亡的认知，避谈生死可能将影响孩子一生。

鲁迅先生曾在《立论》中讲过一则故事，大意是说有户人家摆满月酒，来宾都在说恭维话，宾主尽欢。偏偏有个不开眼的人说：“这孩子将来是要死的。”然后他收获了一顿大家的合力痛打。这则故事虽旨在讥讽当时社会上虚与委蛇的“处世之道”，但却间接揭示了国人忌讳谈论“死”的普遍情结。诚如路桂军所言，国内缺乏系统性的生死教育，尤其是对于心智不全的未成年人，更极易因其年龄小而忽视死亡教育，这显然是一种由认知误区而导致的教育缺失。

生老病死既是自然法则，也是生命过程。未成年人正值身心发育、性格塑造和世界观形成的关键时期，开展生死教育，就是要让孩子们懂得死亡的不可逆性、失能性、普遍性和不可预测性，从而有效提升受教育者的死亡应对能力和对生命价值的正确认知。比如，通过“生命只有一次”的教育，让孩子们懂得敬畏与珍惜；通过对生命宝贵性、脆弱性教育，让孩子们懂得遵守交通规则、增强安全意识、树立健康观念、远离校园欺凌。

生死教育需要专业知识和系统化课程，需要以接地气、柔软化的方式直面与实施。家长要选择时机，适度准备，与孩子谈心、讨论、沟通，学校也应有所准备，培养专业的师资力量，补齐“生死教育”的缺位与短板。

（郑桂灵）