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躬身学农助成长
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【概要描述】
躬身学农助成长
2022年最后一次班会课上,北师大嘉兴附中高一(2)班的学生从班主任老师手里接过了一份特殊的奖品——一颗卷心菜!这是班级责任田里同学们自己种植的蔬菜,因其特别而无比珍贵。每一位领到“奖品”的同学都非常开心,也倍感骄傲和自豪。
这是北师大嘉兴附中学农教育的一个“小镜头”。然而就是这样一个又一个“小镜头”实现了劳动与实践的融合,让劳动不再止于“纸面”的成长。
2022年初,学校开辟、修整1000平方米土地作为“菁耕园”学农基地。自此,每个班级都拥有了自己的“责任田”。一年过去了,同学们走进自然,亲近泥土,用身体去丈量物理和心灵的世界,在劳动中放松心情、磨炼意志、感受美好。
在全情投入中丰富体验
每周一的劳动课上,或者每天晚饭后,“菁耕园”里都是一派热火朝天的劳动场面:或松土或浇水,或打理幼苗或施肥……青春的身影在天地间跳跃,与蓝天交相辉映,成为校园中最美的风景。
同学们在这块土地上感受付出的艰辛,也体会收获的幸福。果实成熟了,各班级都会举行不同的班团活动庆祝“丰收节”。有的班级在食堂包饺子、吃烤肉庆祝“丰收”,有的班级用自己种植的萝卜烧“萝卜炖肉”,还有的班级把责任田里的蔬菜拿回家,为家人烹饪一道美味菜肴……当劳动产品成为劳动者享受生命的形式,劳动带来的体验、成就、价值等诸多感受,以及融合在一起的幸福感便会翩然而至,才会让人真切地感受“劳动创造美好生活”的意义。
在解决问题中深化认知
在种植过程中,同学们会遇到很多困难。例如上学期,高二(12)班在种植的过程中就遇到了这样的问题:萝卜种子播种到地里已经两周了,还是没有一点“动静”;满天星的小苗还没有长大,叶子就已经变黄了;苏州青的发芽率特别低等等。同学们通过查阅资料或请教学农导师找到问题的根源,然后设计解决问题的方案,最后动手实践解决了问题。
让教育回归到劳动实践,学生的生长也就与生活紧密地联系起来,对事物的认知与理解逐渐深化,创造力被激活,生命力被唤醒。
在空间转换中涵养情感
在劳动中,能从植物生长的过程中感受生命的成长,从而使学生更加懂得关爱生命,珍惜生命;在劳动中,能体会到什么是“粒粒皆辛苦”,进而激发了学生的节俭意识、奋斗激情;在劳动中,能学会与人交往合作,学会健康生活,分享劳动的快乐,使学生形成阳光、自主、独立的个性品质。
高二(2)班韩马睿同学说:“在学农基地,我学到了许多课本上学不到的东西,作为一名高中生,我深深地感受到实践的重要性,只有在真正的实践中才能让自己得到锻炼,才能使自己所学的理论知识运用到实践中,使自己成为真正有用的人。”
学农教育不在于习得劳动技能、生产劳动产品,而在于还原生命多彩本色,让心灵自由生长,引导学生在不断体验中提升生命的高度。
(北京师范大学附属嘉兴南湖高级中学 王凤瑜)
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