垃圾桶坏掉以后

■ 陈 伟

“陈老师！陈老师！您快去看看吧，小泽把咱们班的垃圾桶弄坏了！”“就是！就是！”……守完学生午餐，我刚回到办公室，班上的几个“小喇叭”就冲到我面前来告状。

“他怎么把垃圾桶弄坏了？”我问道。

“我刚才看见他去卫生角丢垃圾，踩开垃圾桶扔了垃圾，盖子就下不来了。他又试着踩了几下，还是下不来。”小轩答道。

“好吧，我们去看看。”

于是，我跟着几个“小喇叭”一起向教室走去。

来到教室，只见一群同学围在教室后面的卫生角，叽叽喳喳地说个不停。“陈老师来了——”不知是谁喊了一声，教室里顿时安静下来，所有同学都看向我。我走过去，只见“肇事者”小泽红着双眼，低着头，一言不发。

“怎么回事？你把垃圾桶踩坏了？”我温和地问道。

“我没有，不是我踩坏的！”小泽看起来很激动。

“不是你是谁？同学们都看见了，你还想狡辩？”我有点儿生气了。

“真的不是我弄坏的！我就踩了一下，扔了个纸团，盖子就关不了了。”小泽显得有点委曲，脸涨得通红，都快要哭了。

看样子同学们冤枉他了，但明明是他踩了一下，桶盖就关不上了啊。垃圾桶用了这么久，也没有出现过这样的情况，今天怎么会他一踩就关不上了呢？难道是垃圾桶本身的原因？我心想，要不先看看垃圾桶再说吧，万一真的冤枉他了呢。

“好吧，陈老师相信你，咱们还是先看看垃圾桶吧。”我蹲下身子，仔细地打量着这个垃圾桶。

我们班的垃圾桶，是脚踏翻盖式的。垃圾桶底部有一个脚踏板，与桶盖相连，用脚一踩垃圾桶的脚踏板，桶盖就打开；松开脚踏板，桶盖就关上。这个垃圾桶每天不知道要被同学们踩开多少次，又合上多少次，连接脚踏板与桶盖的塑料插销磨损程度可想而知。于是，我顺着这个思路开始检查，果然发现塑料插销由于长期磨损断了。

问题终于找到了。“看来同学们真的是冤枉了小泽同学。”我站起来对大家说道，“盖子盖不下来的真正原因，是垃圾桶长期开关磨损造成的，与小泽同学无关，只能说他今天恰巧碰上了。”听了我的解释，小泽脸上露出了笑容。

“告状风波”算是平息了，垃圾桶的问题却摆在眼前了，不修好它是不行的。直接叫学生送到后勤处，重新换一个新的，是最简单、省事的办法。可转念一想，这也不是多大个事儿，只要有工具，我就能把它修好。况且，现在国家特别重视劳动教育，要求学校“五育”并举，促进学生全面发展。真正的劳动教育不能仅仅局限在劳动课上教给学生劳动知识，而应该落实在具体生活之中，教学生学会劳动，学会创造，学会解决生活中的实际问题，学会用自己勤劳的双手创造幸福美好的生活。想到这里，我问学生：“同学们，现在我们知道垃圾桶不是小泽同学踩坏的，那谁能把垃圾桶修好呢？”

孩子们你看看我，我看看你，纷纷摇着头说“不能”。

“陈老师就能修好，你们信吗？”

“真的？”“不会吧？”“我不信！”“不可能！”……孩子们七嘴八舌，将信将疑。

“那好，今天陈老师就给大家上一堂特别的劳动课——修垃圾桶。”

我找门卫师傅借来一把钢丝钳，要了一小段铁丝，在全班同学的注视之下，开始修理垃圾桶。我先把桶里的垃圾倒掉，然后比照塑料插销的长短，用钢丝钳剪下一截铁丝，对准桶盖与桶身的连接位置，将铁丝从连接处的小孔穿过去，再固定好，就这样，垃圾桶修好了。孩子们纷纷拍手叫好。

“陈老师，您是怎么知道垃圾桶哪里坏了的？”一向爱提问题的小华突然发问。

“这个问题问得好。”我表扬她，“你真是个勤学好问的好孩子。”

“你们也想知道老师是怎么发现哪里出了问题，对吗？”

“对！”大家异口同声。

“好，我就来告诉你们。”我指着垃圾桶的脚踏板说，“我们一踩它，盖子就打开；一松脚，盖子就关下来，说明盖子的开合与脚踏板有关联。今天小泽同学踩踏板打开了盖子，可是他松开脚，盖子却关不了，这说明盖子与脚踏板之间的连接可能出现了问题，我就顺着这个思路，在连接装置上查找问题，最后发现，是连接盖子与桶身的塑料插销断了。所以，只要更换新的插销就能修好垃圾桶。”

“那您换的也不是塑料插销啊？”平时观察细致的兮兮又提出了自己的疑问。

“老师给你点个赞！你观察得很仔细。”我继续说道，“塑料的东西断了不容易接上，也不容易找到一模一样的配件。我观察了塑料插销的大小，想到可以用与它长短相同的铁丝来替代，而铁丝很容易找到，且比塑料更耐用。所以，有了工具和材料，垃圾桶就能修好了，就这么简单。现在，大家都明白了吧！”

“明白了！”

“大家都说说吧，你们都明白了什么？”

“我明白了劳动不只是要动手做，还要用眼睛看，细心观察才能发现问题。”

“我明白了劳动还要动脑思考，才能解决问题。”

“我明白了要多学习劳动技能，遇到问题尽量自己解决，不要总是想着依靠别人。”

……

“孩子们，你们说得太好了！看来今天的劳动课你们收获满满。为了奖励你们，陈老师送你们一首陶行知爷爷写的小诗——《人有两件宝》，大家一起背一背。”

“人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。”

孩子们摇头晃脑地随我背诵，清脆的童声在教室久久回荡……

（作者单位为四川大学附属实验小学分校）