@重庆市开州区歇马小学  郭 沫

“夸夸箱”点燃学生的自信

我们班里有一个“夸夸箱”，同学们可以选取身边同学身上的优点或者最近做的好事，以简短的语言记录在纸条上，然后塞进“夸夸箱”内。在每周的班会课上，值周班干部会利用几分钟时间，挑选“夸夸箱”内的纸条进行展读。最开始同学们不知道该写什么，我便先写了一些同学的“高光”点，给他们做示范。比如，“A同学最近上课主动发言，有进步，真棒！”“B同学上课最爱提出问题。”“C同学在同学们吃饭后主动帮女生搬桌子，有绅士风度，我为他点赞。”

初中的孩子开始在意他人的评价，特别是在集体中所受的评价。“夸夸箱”这种能够在全班同学面前获得成就感的形式，让学生意识到不仅要在老师面前好好表现，还需要在同学们面前塑造良好形象。于是，他们主动自觉地发扬自身优点，持续某个在不经意间发生却受到表扬的行为，使之形成好习惯。这种做法除了帮助学生提升自信，塑造良好形象，也在一定程度上提升了班级凝聚力，促进了融洽和谐、积极向上的良好班风的形成。