幸福，原来触手可及

主持完全区的赛课活动，我刚走到教室门口，眼尖的小皓就发现了我：“老师，你今天上午是不是去约会了呀？”我还没反应过来，一群孩子便呼啦一下围了过来，七嘴八舌地嚷嚷道：“老师，你今天好漂亮！”“老师，你今天化的妆真好看！”看着他们欣喜的目光，听着他们真诚的赞美，我顿时觉得心情格外灿烂，生活如此幸福！

回到办公室和同事们分享时，负责活动接待的小刘老师向我投来羡慕的目光，“你们班孩子情商就是高！哪像我们班，我刚进教室，大家哄堂大笑，一个男生居然说我化的妆像鬼一样，真是气死我了！”听到这里，我陷入沉思，因为类似的故事在我们班也曾经上演过。

一年前，我刚接手这个班，在第一周“写同学”的作文课上，许多同学写新转来的学生，“我们班来了一个‘哑巴’同学，穿着也特别土气”，而写其他同学的也总是挑别人的不足写。这一现象让我诧异。和学生交流后，我发现在大多数学生眼中，同学不是这里不好，就是那里差劲，好像发现发现别人的优点比登天还难。

面对这样的学生，我不禁有些担忧。记得一位诗人说过：“如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请欣赏它的枝干；如果它的枝干不美，就请欣赏它的根基；如果根基不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌！”而孩子们正是缺失了这种赏识他人的心态，缺少了对真善美的发现，未来更有可能会缺少感悟幸福的能力。要知道，一个善于发现他人优点的人，才有可能成为一个胸怀宽广的人，一个好学上进的人，一个热忱友善的人，一个受人欢迎的人。而他的真诚、宽厚和友善将会感染他的朋友，他也将会从他人那里得到更多的祝福和赞美。

于是，我通过开展“我最欣赏的同学”主题班会，让孩子们在班级中寻找自己的偶像，并努力向他们学习。每天放学时，我还会召开“我为你点赞”五分钟分享会，引导学生转变观察视角，用放大镜去寻找身边同学的闪光点和进步点。比如，“小A今天第一次在语文课上发言，勇气可嘉，我为他点赞！”“小B弯腰捡起地上的废纸，扔进了垃圾篓，我为他点赞！”“小C第一次按时完成了所有作业，我为他点赞！”……

我还通过家长会，了解学生的家庭教育情况，引导家长多发现生活中的美好，多关注孩子身上的优点，对孩子的缺点不再是简单地批评，而是鼓励、引导孩子积极改变。我和家长结成家校同盟，达成共识：在家庭生活中，父母要做出表率，用心发现生活中的“小确幸”。

在我的积极努力下，一段时间后，我发现孩子们更加阳光活泼，赞美的话语多了，交的朋友多了，积极优良的班风导向逐渐形成，温馨幸福的班级气息也逐渐氤氲开来。如今，孩子们已经慢慢练就了发现生活中真善美的眼光，将这些美好充盈到自己的生命中，使自己每天都幸福满满。此刻学生对我妆容的赞美不就是很好的证明吗？

原来幸福触手可及，而这样的养心教育，我也会一直行走在路上……

（重庆市江津区享堂小学校  曹晓玲）