我给学生过生日

“生日”对于我们每个人来说都是一个不同寻常的日子。假如这一天有父母、亲朋的陪伴与祝福，那一定会让人感到满足和快乐。然而，很多学生生日那天刚好在学校，父母不在身旁，而其他的同学也不知道，那么这一天他渴望得到祝福和分享快乐的心也许会感到失落。由此，我想到了在学校给学生过生日。

新学期开学，我把学生的出生日期按照时间先后依次排序，并录入电脑保存。每当班里某位同学过生日，我都会提前通知其他学生，让他们做好准备，等到生日那天，一起为这位同学庆祝。

这不，开学第三天刚好是小宇的生日，我和全班同学一起为他庆祝生日，唱生日歌。

“祝小宇生日快乐！”

“祝小宇学习进步！”

“祝小宇越来越帅气！”

……

班里的每一个同学都真诚地给小宇送去祝福，大家争先恐后地表达着自己的心声。而后，我又鼓励同学们寻找小宇身上的闪光点，对其进行赞美。这个提议一出，教室里像炸开了锅。

“小宇，热爱学习，成绩好！”

“小宇，有爱心，乐于助人！”

“小宇，擅长打篮球，为班级争光！”

……

再瞧瞧小宇，此时此刻他已沉浸在同学们的赞美声中，快乐与幸福洋溢在脸上。

不过，若只是在生日时送上祝福、赞美一下寿星，时间久了难免会显得单调，让学生失去兴趣。但若是提倡互送礼物的话，又怕会给家庭困难的学生带来压力，甚至滋生攀比心理。

正当我在思考如果创新生日仪式时，偶然间发现班里好多同学都喜欢制作手工作品。他们会将学习生活中的废纸、废品回收起来重新利用，变废为宝，用不要了的纸盒做收纳盒，用废纸折成可爱的小动物、精致的小汽车，用喝完的牛奶盒、果汁盒种花养草，把饮料瓶加工一下制作成笔筒……我灵机一动，何不动员同学们自己动手制作手工作品，送给过生日的同学做礼物呢？这样做既省钱，又能锻炼同学们动手、动脑的能力，还能带给寿星别样的快乐，可谓一举多得。

我把这一想法告诉了同学们，得到了大家的积极响应。于是，学生在生日时，都会收到同学们亲手制作的小礼物，有可爱的折纸小动物，饮料瓶制作的挂件、装饰品，手绘的卡通人物……看着这些精美的礼物，我内心无比激动，没想到孩子们竟然如此心灵手巧，创作出那么多精美的礼品。

时间一久，送礼物也不再新鲜了，我又不时想出一些新点子，给孩子们制造一些“惊喜”，收到了意想不到的效果。

比如，在小杰生日那天，我悄悄邀请他的家长到学校给他庆祝生日。小杰看到自己的父母突然出现在生日现场，高兴得泪流满面，并向我保证今后一定努力学习，绝不再拖欠作业了。

小婷是一名留守儿童，从小就跟随爷爷奶奶生活。在她生日那天，我拨通了她妈妈的电话，让她们在电话中畅叙母女之情。一丝丝牵挂,一声声叮咛，全班学生无不深受感动。我趁热打铁对学生进行了一次感恩教育：“孩子们，你们的父母常年在外辛苦打工，就是为了供你们读书，希望将来你们能够有所作为。而我们很多同学坐在窗明几净的教室里，不仅不努力学习，还经常向父母讨这要那，在生活中铺张浪费，这样对得起父母的辛苦付出吗？孩子过生日，父母都会准备生日礼物，哪怕你们生日当天不在家，父母也会提前送你们礼物，或过后补上，可你们记得自己父母的生日吗？你们给父母准备过生日礼物吗？”听了我的话，同学们不好意思地低下了头。

我继续说道，“其实，我们每个人的生日也是母亲的受难日。我们的生命是父母给予的，母亲怀胎十月才把我们生下来，所以我们应不应该珍视自己的生命，孝敬父母，感恩父母，回报父母，为父母做一些力所能及的事？”

“应该！”同学们异口同声。

“那么，在日常生活中，我们应该怎样孝顺父母？”

孩子们七嘴八舌。

“生活节俭，不乱花钱，不向父母提过高的要求。”

“认真学习，用优异的成绩回报父母。”

“为父母分担一些家务，减轻他们的负担。”

……

“同学们说得真好！”我赞许道。“那今晚回家就给父母做一顿饭、洗一次脚，用行动来表达你们的孝心，好不好？”

“好！”一阵响亮而整齐的童声，让我颇为满意。

自从我开始为学生过生日，并在生日会上穿插感恩教育，班里每个学生的身上都在发生着或明显、或细微的变化。小杰一改往日的懒散，上课认真听讲，作业按时上交；小婷比之前更加刻苦学习，成绩也在不断进步；小锐不再惹是生非，同学们也再没来告他的状……孩子们的改变，我看在眼里，喜在心里。这不禁让我想起印度诗人泰戈尔曾经说过的一句话：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”

有时候，我们换一种方式，曲径通幽，也能起到化腐朽为神奇的作用。给学生过生日，能让他们感受到老师和同学的祝福，在拉近师生距离的同时，激发学生的学习热情，提高他们的自觉性和主动性，让他们向着更好的方面前行。

（广东省普宁市占陇镇兴文中学 韦培龙）