人员要优选 体系要完善 指导要有效 评价要多元

在班级管理过程中，给学生创建多样化的平台，打造一支得力的班干部队伍，是班级管理的重要工作。对于班主任来说，高素质的班干部队伍能够极大地助力班级工作，使班级始终保持稳定发展的态势。为此，班主任需要更好地发挥班干部的作用。

一、人员要优选。班干部充当的是班级学生领头雁的角色，选出的班干部必须是其他同学都信服的，而且是能力突出的，为此，班主任在选择班干部时，必须做到优中选优。我的做法是采用“自我推荐+小组举荐+班主任自定”的形式，再将班级设立的岗位向学生加以说明，让学生结合岗位相关要求，向全班同学展示自己，小组之间相互讨论，就参选同学各方面进行综合评价。对于一些有异议的岗位，我结合自己平时对学生的了解，自定学生。此外，对于选出的班干部在全班范围内进行公示，确保选出的各类班干部都能代表全班同学的利益。

二、体系要完善。班级类似于小的公司，如果人员分工不明确、制度体系不健全，班干部队伍的能力很难得到提升，班级的管理水平也很难提升。因此，班主任在进行班干部的设置时，必须要完善体系。我班采用“部门+监督”的形式，在班级范围内设置学习部、卫生部、安全部、体育部、宣传部、组织部、纪律部、公物管理部等，学习部下设各个学科的课代表。各个部门均包含部长和检查部长，实行同级监督。这样一来，班干部在开展班级事务时，就能始终做到各司其职、公平公正，班级管理才会趋于规范化、科学化，形成特色。

三、指导要有效。对于班级管理而言，班干部能力大小直接决定着班级管理的实效，为此，班主任必须对班干部队伍进行全方位的指导，循序渐进地提升班干部的管理水平，使班干部人尽其才，充分发挥在班级管理中的作用。我班采用班干部轮岗制度，让班干部在不同的岗位上工作，熟悉班干部的工作内容。我对班干部在工作中出现的问题随时进行耐心细致地指导，帮助班干部认识到自己在班级管理方面的不足，并为其设计个性化的帮扶方案，提升班干部的能力，使其能够达到独当一面的水平。

四、评价要多元。管理从来都不是一成不变的，随着班干部管理的不断深入，一些班干部能力不足、管理效果不理想的现象难免会出现，这时就需要进行适当的调整。为此，我对班干部的履职情况进行多元评价，不是单纯地看成绩，而是关注其对于班级事务的责任心、热心、组织活动的能力、团队合作的态度等内在层面。通过多元评价，对班干部队伍进行优化，帮助不同的班干部适应自己的岗位角色，在不断的调整和优化中，形成适于班级管理的独特文化。唯有如此，班干部队伍才能始终持续助力班级的发展。

（陕西省宝鸡市高新第一初级中学  秦 超）