航天精神代代传  五育融合扬风帆

——浙江省平湖市实验小学教育集团黄姑实验学校航天教育发展纪实

■ 本报特约通讯员  王 晓

星辰无限远，追梦正当时。近年来，浙江省平湖市实验小学教育集团黄姑实验学校在“养航天情怀 育人生诗意”的办学理念引领下，夯基石、美环境、强活动、巧融合，走出一条以航天特色引领学校高质量发展的特色育人路，培养出一批批“仰望星空、脚踏实地”的新时代好少年。

夯基石·建强教师队伍

队伍建设至关重要。为打造一支适应学校航天特色发展的精兵强将，学校一边在校内挖潜，一边多方引入校外师资，取得显著成效。

在校内，学校成立了以校长室、德育处、科技总辅导员、各大中队辅导员为核心的领导小组，定期组织教师开展相关教研及培训；在校外，学校在校外辅导员姚爱英老师的牵线搭桥下，与运载火箭专家、中国工程院院士龙乐豪及其团队建立起了经常性联系，内外结合，切实满足了学校发展航天教育的师资需求。

美环境·营造航天氛围

良好的环境有着丰富的隐性育人功效。2022年以来，学校精心打造富有航天特色校园环境，潜移默化在学生心灵深处播下航天梦想的种子。

提升硬环境。学校重构并翻新了两条航天文化长廊，将“两弹一星”元勋、航天科技阅读角、学生航天作品、校园航天教育大事记有机融合，激励孩子们从小树立探索星辰大海的远大志向。此外，学校还将航天特色与五育融合，建设了星空实验室、太空画工作室、诗·航劳动种植基地，让学校处处渗透航天文化。

润泽软环境。在辅导员带领下，各中队都对教室进行了重新布置，融入很多航天文化元素。如，航天主题黑板报、航天科普图书角、航天争章角等。此外，校园广播站的小主播们还会定期为大家分享航天科学家的故事、航天时事新闻及好听的航天歌曲。

强活动·聚焦育人实效

常规活动养情怀。全校各中队均以科学家、航天员命名，每周在国旗下以小品演绎、故事宣讲、诗朗诵等多种方式，立体呈现各自中队的航天文化，有效增强中队凝聚力。每年举办盛大的“校园科技文化艺术节”，组织学生们用歌声弘扬航天精神，用航天课本剧演绎科学明星故事，用各类科学小实验发展学生的想象能力和创新精神。每年暑假，学校还会从三到五年级中选拔“小科星”参加暑期航天科技夏令营，一起走进中国航天科普馆，发射“水火箭”，与“中国民间航天科普教育第一人”姚爱英老师亲切互动。

特色实践润身心。2022年以来，作为首批“浙江院士科普基地”单位，学校举行“我与院士有个约会——走近龙乐豪爷爷”主题活动，通过各种方式学习他感人肺腑的航天精神；在中国航天日期间，开展“中国航天日汇展作品征集”活动，火箭、行星、空间站、月球车等优秀学生作品被布置在学校航天诗意长廊上供同学们参观学习；在校园公众号开辟“追星少年”栏目，推送航天科学家、航天英雄的光荣事迹，让全体家长和学生共同学习。此外，学校还积极对外弘扬航天精神，与新疆沙雅县联合开展“航天日”主题活动，邀请姚爱英老师为两地师生同时开展线上航天主题培训，并向当地捐赠了128支火箭模型，书写了两地合作共育的佳话。

巧融合·促进全面发展

实现德智体美劳“五育融合”，既是将党的教育方针政策向教育改革实践落实的有效方法，也是培育德智体美劳全面发展的时代新人的必由之路。近年来，学校以弘扬航天精神为载体，在推进“五育融合”上不断创新尝试，构建了全面育人的教育新生态。

学校德育团队与教学团队联合各大学科，开展“我为航天院士种朵花”项目化实践活动，带领学生播种向日葵、诵向日葵、画向日葵、做向日葵永生花，致敬航天院士龙乐豪。学校美育团队融合航天教育，打造平湖市精品课程《少年问天》，引领学生在绘画中激发想象力、创造力，弘扬中国航天精神。学校劳育团队融合航天教育，开辟“诗·航种植园”，让学生在劳动中发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。“星苗讲解队”的队员们走出校园，赴“中国航天科普馆”担任义务小讲解员，不仅让航天的种子在他们心中生根发芽，还锻炼了他们的自主探究学习、语言表达、与人交往等综合能力。

此外，学校还注重借力航天时事，开展多样的融合教育活动。例如，学校不仅组织全校师生收看了“天宫课堂”第一课和第二课，还在第三课时，组织学生们在线下做起了同步实验，让航天教育和科学教育巧妙融合。学校在神舟十三号航天员乘组返回地球、神舟十四号航天员乘组飞天等关键时间节点，都会引导队员们以书画、歌曲等方式表示庆祝。其中，同学们写的部分贺信，还被寄送至中国航天员中心，并收到了中心领导的热切回复，进一步激发了同学们崇尚科学、探索未知的欲望。

胸有鲲鹏志，御风可冲天。站在历史的新起点，浙江省平湖市实验小学教育集团黄姑实验学校将继续坚定行走在创建全国航天特色学校的道路上，努力以航天教育点亮学生梦想，助力学生一飞冲天。