建构“四化”德育  成就生命精彩

立德树人是教育的根本任务。近年来，河南省新乡市牧野区第二实验小学秉承“让孩子像孩子一样长大”的教育理念，以德育创新为先导，以行为养成为核心，以具体活动为抓手，实施“四化”德育，切实把立德树人根本任务落到实处、抓出实效。

生活化德育，夯实人生根基

生活化德育以生活为基础，以生活素材为内容，关注学生的现实生活，将德育与学生的生活世界紧密结合。

方寸田园，让收获幸福满满。学校结合实际、因地制宜，在校内空地开辟了“耕读四季”种植园。科学老师带领同学们进行田间观察，讲解种子的奥秘；语文老师帮助学生了解不同种子间的差异，补充诗歌阅读，指导文学创作；数学老师带领学生丈量田地面积，计算种植所需的种子、肥料，将数学知识运用于实践。种植园之于学生，不仅是一个体验之境、探究之境，更是一个有情有趣的道德成长空间。同学们在老师的带领下，锄草、翻地、播种、浇水，潜移默化中自然会懂得“一粥一饭当思来之不易”的真正内涵。

节日教育，让优秀文化传承。传统节日是中华民族在历史长河中集体劳动和智慧的结晶，学校充分捕捉传统节日的德育元素，让传统节日成为育人的良机。例如：在端午节培养学生胸怀天下的责任担当精神；在清明节引导学生缅怀革命先烈，传承红色基因……

点滴常规，让坚持成为习惯。学校注重学生行为习惯的养成教育，长期联合家庭，开展“21天好习惯”养成教育活动。针对学生礼仪、课堂、队列、自理等各项日常行为，学校都会提出具体要求，分主题轮流推进。

教育即生活。生活化德育让教育从说教转向体验、从灌输转向实践，在无形中引导学生争做文明懂礼、向上向善的新时代好少年。

课程化德育，构建育人格局

课程是学校育人的基础，是立德树人的“主战场”，抓好课程建设是打好铸魂育人这一“主动仗”的关键。

思政课程，让引领掷地有声。思政课是培根铸魂的课程，学校以校长、书记为引领，大力推动思政课程体系建设。首先，结合党政方针、时事热点，快速、准确地提取具有思政价值的信息资源开展思政课。在亚洲杯女足夺冠、冬奥会成功举办之际，组织学生参与拍摄制作视频，为祖国喝彩、为中国健儿喝彩，在参与活动的过程中让学生领悟拼搏奋斗的体育精神；电影《满江红》上映时，带领全校师生齐背《满江红》，涵养民族精神，厚植爱国主义情怀。其次，引导各班班主任将班级建设与德育有机融合，利用各种教育契机开发专属的班级思政课。一片纸屑的清洁，背后是学生家国责任的培养；日常文明礼仪的践行，背后是中华优秀传统文化的传承；班级负责田的收获，背后是感恩自然的馈赠……为了进一步提升学校思政课的专业化水平，学校还聘请河南师范大学马克思主义学院的蒋占峰院长为思政课导师，定期为学校“会诊把脉”。

校本课程，让教育彰显本色。学校根据《中小学德育工作指南》要求及自身校情，研发了“修身立德 笃行致远”校本课程。课程内容紧扣社会主义核心价值观，主要包括“国富民强，政通人和”“家庭美满，社会和谐”“修身立德，笃行致远”三个板块的内容。每课以传统德育故事为开端，引导学生在讨论中明确教学重点；随后，再补充一个现代故事，进一步加深学生对爱国、敬业等美德的理解；接着要求学生相互分享该主题的名人名言，在潜移默化中受到引领；最后是布置一个小任务，让学生在躬行实践中切实提高自身的道德水平。每天利用课前五分钟德育微课堂时间及班会课带领学生学习，引导学生读圣贤书、立君子品、做有德人。

礼仪化德育，镌刻“中国印记”

礼，即道德规范及行为准则。尧舜定礼，绵延千年；周公兴礼，民睦风清；孔子重礼，以礼治国……在华夏千年的历史中，“礼”举足轻重。

“三礼”活动，让文化润泽心灵。近几年，学校大力开展“三礼”教育，即“开笔礼”“成童礼”“毕业礼”，坚持以礼育人。一年级新生入校参加“开笔礼”，孩子们分别对老师、父母、同学行礼，从而明白尊师孝亲尊友的道理；点朱砂、开童智，让孩子们眼明心净，健康成长；书写“人”字，在撇捺之间知晓为人的意义。“成童礼”旨在让学生知晓父母养育之恩，感谢老师培育之恩，引导学生树立远大志向。在学校组织开展的“十岁成童礼”中，孩子们拜谢师恩，感恩父母，齐诵经典……仿佛一夕变大。学校“毕业礼”主要有正衣冠、奉茶、敬拜父母、学子赠书、时光信箱等环节，旨在引导学生心怀感恩，筑梦远航。

静、净、敬、竞，让习惯行有所依。静，即安静。“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”经过长期的熏陶引领，学生走进教室，多能静心笃学，营造了良好的班风校风。净，即干净。“一屋不扫何以扫天下？”每天利用校园劳动，帮学生剔除内心的杂念，修炼纯净的心性。敬，即尊敬。通过广泛开展“萌娃扮孕妈”“把爱说出来”等活动，引领学生用行动来表达对师长的尊敬之情。竞，即竞技。学校常态化开展“人人都是NO.1”活动，组织踢毽子擂台赛、跳绳争霸赛、故事大王评选……让每个孩子都能在擅长的领域发光。

品质化德育，点亮智慧人生

德育只有符合学生身心发展需要，才能赢得学生的认同，产生实效。为了真正把德育讲到学生心坎上，学校特别注重在提升德育品质上下功夫。

校外实践，为成长双向赋能。德育不能光在学校里讲，还要走出校门，与社会结合。为进一步贯彻落实立德树人根本任务，学校以校外研学为突破口，引领学生知行合一。组织学生参观太行八路军抗战纪念馆、探索关山地质博物馆……学校及教师深耕细作，赋予研学活动丰富教育内涵，活动前的自我规划、活动中的团结协作、活动后的体会思考等，处处可育人，让学生每一次外出都是一次成长。

榜样引领，让学生坚定前行。清晨阳光初照，门口等待入校的孩子，会自觉拿出《学生手册》沉浸在古诗词的意境中；入校后学生或清扫或锻炼或诵读，井然有序；预备铃后， “沙沙”书写声奏出轻快愉悦美妙旋律……这主要得益于学校常年进行“文明学生”“班级名片”“身边的榜样”等评选，多元的评价体系让每个孩子都有机会成为“闪亮的自己”，自信自豪地站在成长最中央。

春华秋实结硕果，风劲扬帆正当时。近年来，学校育人质量稳步提升，先后荣获河南省德育实验学校、河南省首批劳动教育示范校、河南省“一校一品”特色校等一系列荣誉。未来，学校将继续以“四化”德育擎起铸魂育人的责任与担当，勇毅前行，再谱新华章。

（河南省新乡市牧野区第二实验小学  韩来叶  桂 芹）