藏在日记里的深情

随着中考的临近，天气越来越热，百日誓师的激情也日渐消散，孩子们机械地做着习题，记着单词，背着政史。经过几次模拟考，大家仿佛知道了自己的命运，都按部就班地复习着。

如何燃起学生的激情？如何让他们在这最后一二十天再冲刺一下呢？枯燥的说教让人了无生趣，激情的“鸡血”可能只是一瞬，画地为牢的督促更是禁锢，这些都不是我想要的。我要的是大家发自内心的积极努力，珍惜每一秒，不辜负自己，享受学习。

我能做些什么呢？怎么做才能潜移默化地影响孩子们呢？

中考是孩子生命过程中的里程碑，当他回望这段历史时，应是刻骨铭心的。天亮得越来越早，一日之计在于晨，可碍于时间管理，我不能强制要求，只能加以引导。这天，我早早来到教室，在黑板上写下了这样的日记——

5月27日  周五  多云

风轻抚桂叶，将勤揉进晨光，国旗的那一抹红，恰似心中的一团火……

走进教室的学生一惊，这写的不正是自己吗？这天晨读，孩子们读书的声音比往常更宏亮，坐姿也比往常更端正。我立即表扬。学生晨读的热情高涨，响亮的读书声引得值日的校领导都来参观。

我要趁热打铁。只有激起每一位孩子的学习热情，才能形成你追我赶的局面。针对个别晨读来得晚的同学，这天，我写了如下日记——

5月30日  周一  晴

鸟鸣，纤云，远处的白杨……一切都是那样地清晰。教室里的日光灯已显多余，可我在哪儿呢？我还在沉睡吗？何时能醒？敢问路在何方？

曦光悦己，拼搏出彩！

加油！

这天，我以类比、起兴的手法，用动植物的努力生长激励学生不负时光，告诉大家，万事万物都在勃发，都在进取——

5月31日  周二  多云

小辣椒攒足了劲儿猛长，嫩黄瓜攀着蔓儿蹿高，小鸡在草丛中寻着食……

天高云淡，书山题海，我也如一只小鸡，在仔细地寻食。快长吧！快长吧！不负这丰盛的夏日。

激发学生要学思结合，学练结合，要查漏补缺，温故知新——

6月1日  周三  小雨

鸟鸣，此起彼伏；小雨，淅淅沥沥；晨光，微曦渐明……

“六一”倏然而至，从未察觉时间如此之快，白驹过隙，逝者如斯夫，不舍昼夜，弹指间在此刻让心拧紧。还有19天，掰着指头也数得清了，我还有哪些概念未理解？还有哪些知识点未记牢？还有哪些要点未归类？还在哪些方面容易出错……

少年智，则国智；少年强，则国强。

趁夏盛，踞书桌，鏖战题海；明目标，坚信念，越战越勇。

一份耕耘，一份收获。

我的付出呢？

我的努力呢？

……

在一篇篇日记中，学生变了，这比以前的中考倒计时还管用，这比每天对学生说“要努力呀！坚持呀！没几天了啊”效果好得多。日记写到了孩子们的心里，引起了他们的共鸣。每天就是几句话，几段文字，却如涓涓细流，沁入了孩子们的心田。学生每天将日记一看，心照不宣，立即明白了老师想表达什么，想强调什么，这胜过了千言万语。

学生的状态越来越好。很多科任老师都问我：“你是怎么管的学生，现在一个个积极主动得不得了。”我笑着说：“这是你们抓得紧，都在利用最后的时间做准备。”

每天写日记，有时没什么写的，我就摘抄一些不同主题的歌词，既让学生感受音乐之美，又能让他们放松一下心情，得到一些情感熏陶。

《听闻远方有你》是一首孩子们很喜欢的歌。大家都以为是写给恋人的。我告诉孩子，这是词作者写给奶奶的歌，表达对逝去的奶奶的思念。我们班有很多留守孩子，他们大多由爷爷奶奶抚养。听了介绍，孩子们表示，不好好学习，连怎样思念亲人都不会，必须好好学习。

后来，关于父母、关于家乡、关于青春、关于祖国的歌曲逐一进入日记。只要有时间，我每天早晨进班的第一件事就是在黑板上写日记，每天的内容不重复。

一位上早自习的老师说：“看了你写的日记，我的心情愉悦了，脸上充满了笑意。我愿意与学生一起度过这美妙的清晨。”

学生也开始写中考日记。有些学生将日记分享给我看，与我共同见证成长。我说：“每天再忙，哪怕是几句话，一段话也要写。通过日记，记录我们每一天的心路历程，让学习留痕，让生活有印。”

子佳同学的作文成绩一直不好，很害怕写作文。跟着我一起写日记后，他高兴地说：“每天写一点，每天记一点，现在我发觉写作是一件有趣的事。”

如今，中考日记成了班级的一条风景线，更名为“成长日记”。“即使我们毕业了，也要写好续集。”班长钰涵说。每过几天，总有学生将成长日记续写后分享出来，日记的字数越来越多，努力求知的故事越来越精彩。

（湖北省钟祥市石牌初中  曹明雄）