玩百味中草药  育自信“力行娃”

■ 本报特约通讯员  应 飞

中国传统医学一直强调药食同源思想，把这一思想恰到好处地结合小学生中草药绘本，有机融入英语课堂教学之中，会演绎出怎样的学习新样态？今年3月中旬，在南京力行小学举办的雨花台区主题为“英语教学与校本特色融合，助力提升学科核心素养”的教研活动中，力行小学徐舒培老师执教的《课堂教学与中草药绘本融合》的中草药校本课程让来自市、区的英语教研员和教师代表们眼前一亮。徐舒培老师以学校校本课程人物“行娃”一日三餐为主线，将绘本人物“行娃”的饮食与Sound time、Checkout time相融合，引导学生在感知、理解、运用、创新的过程中，了解到生活中的很多食材属于中草药食材，合理搭配自己的饮食，养成良好的饮食习惯。

作为南京目前唯一一所外来务工子女小学，在双减背景下如何充分利用孩子们的在校时间，既培养兴趣、增强自信，又引入优秀传统文化、形成特色校园课程？数年来，力行小学的老师们开启了一场头脑风暴。“外来务工家庭的孩子们动手能力本来就很强，再加上学校正好有农学专业毕业的老师。一个是发挥特长教，另一个是展现特长做，教学相长就这样得以实现。”说起构建中草药特色校本课程的初衷，高月嫦校长表示，“加强对小学生中草药传统文化教育，在寓教于乐中体会中医药文化的博大精深，培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，不断推动文化传承与创新”。

“玩百味中草药，育自信‘力行娃’”。近年来，学校积极开展中医药文化建设，努力构建中草药特色校本课程，并开展《中草药与信息技术》《中草药与美术》《中草药与劳动技术》等一系列衍生课程，希望通过中医药课程的学习与研究，帮助学生了解中草药知识，提升科学意识，学习中华民族优秀文化传统的人文知识、人文思想、人文精神，推动祖国优秀传统文化的传承与普及。

“我们买来各种中草药种子、肥料，以责任田的方式引导高年级孩子成立兴趣小组认领栽种，让孩子们在劳作过程中亲近自然。”学校把校园里的一块边角空地用于中草药种植的园地，并起名为“行娃药植园”。“行娃药植园”里种植着枸杞、薄荷、艾草、车前草等中草药，并以此为基础延展出丰富的校本课程。比如利用常见中药名，结合药性，语文老师编写出三字经，音乐老师引用后以词谱曲；英语和美术老师通力合作，原创出一本孩子们喜爱的英语版中药材卡通读物；综合实践课老师则带着孩子们用中药材制作香囊、艾条、肥皂，甚至制作印染作品。在科学生动的教学互动中，孩子们在等待和收获的过程中，体悟生命的意义和价值，看见成长，感受快乐。

学校利用教学楼走廊设置了一条主题长廊，打造出一间“行娃药艺馆”。在“行娃药艺馆”，张挂着各种各样的中草药种子从泥土里发芽、生长、开花、结果的记录图片，架子上陈列着中草药样品，如知母、板蓝根、甘草等。最精彩的“我们的成果”别样展览，是一串串学生们用中草药做的挂件。

“办一所承载美好记忆的学校”是力行小学的办学愿景。“通过实施以中草药为特色的校本课程，学校发现不仅孩子们从中找到了乐趣、培养了自信，也促进了全面发展和素质教育目标的践行。教育的原点是育人，育人的本质是育心，那些让孩子们在成长过程中感受快乐、树立自信、懂得生活的教育就是大家期盼的理想教育！”高月嫦校长说。