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 @陕西省合阳县第三初级中学  董明利

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  • 发布时间:2023-08-15 10:32
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 @陕西省合阳县第三初级中学  董明利

班主任作为一个班集体的组织者、主导者,不仅仅要做班级文化的打造者,更要成为学生心理健康的守护者。

修炼人格魅力,熏陶少年向善。班主任的心理健康将直接影响到学生的心理健康。心理健康状况不佳的班主任,可能会对学生形成行为、价值观的误导,也可能会让学生产生焦虑、自卑、忧郁、害怕等一系列心理问题和行为问题。所以,班主任首先应该保持自己的心理健康,让教育向美、向善而生,对待工作勤勉热忱、对待同事谦逊有礼、对待学生仁爱友善。教师自身的榜样示范能赋予学生正确的人生观与价值观,学生就会朝着远方向善而行!

指导家庭教育,共育少年向阳。有句话说得很好,“幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年”。因此,家校协同,共同引导孩子健康成长尤其重要。每年我都会利用家访或家长会的机会,对家长进行指导,向家长介绍《儿童发展心理学》《学生心理健康教育》《育儿指南》等书籍,让家长们学习。同时,我也会向家长推荐一些免费的公益性家庭教育网络平台和视频。家长只有了解了孩子的心理,掌握了正确的教育方法,才能及时发现孩子隐藏的心理问题,与班主任携手促进孩子向阳而生。

开展多彩活动,守护少年心灵。我在教学工作中秉承活动育人理念,在学生中开展丰富多彩并且有益于学生身心健康的教育活动,让学生在提高知识水平的同时,进入特定的心理氛围,受到熏陶感染。比如,主题班会、情景剧表演、互写书信、组织研学旅行等,都是不错的选择。面对校园欺凌现象,我班还曾开展过角色扮演活动,将欺凌者和被欺凌者互换角色谈感受。欣喜的是学生们大都产生了同理心,学会了站在他人的角度看问题,能设身处地替他人着想。

学生的心理从混乱走向有序,需要一个过程。我们不妨将步子放慢些,坚持从每天的一点改变做起,相信在做好学生心理健康守护者的这条路上,我们会越走越远。

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