妙解孩子心中的结

■ 姜媛媛

疫情过后，大多数孩子戴口罩已不那么规律，只有Z同学还天天戴着。班里的孩子都说，除了那双眼睛，他们已经不记得Z同学长什么样了，老师们也发现了这个问题。

孩子的父亲在医院上班、母亲是防疫站检验人员，我想可能是父母有要求，才导致孩子过度防备。一次，在班级活动拍照的时候，老师几次提醒，Z同学就是不肯摘下口罩。我拨通了孩子妈妈的电话，把孩子在学校的这个情况与她进行了沟通。孩子妈妈说，自己在家也经常对孩子说，现在疫情已过去，不要长期戴着口罩。在了解了这个情况之后，我知道孩子的行为是她的个人意愿。

我把Z同学叫到办公室，对她说：“老师已经好久都没见过你的真容了，能否摘下口罩让老师看看。”她犹豫了一下，但还是免为其难地摘下了口罩。我看到了孩子口罩后满是痘痘的脸，顿时明白了她为什么一直不愿意摘下口罩。青春期的女孩特别在意自己的容貌，躲在口罩后给她添了几分安全感。

Z同学性格内向，这样的孩子内心是敏感而脆弱的，所以我并没有特别要求她摘掉口罩。有一次，我看到她口罩边缘的皮肤泛红并起了疹子，便叫住了她，询问她现在脸上的痘痘有没有好一点。她红着脸说：“老师，最近我的痘痘更加严重了！”她一边说，一边快要哭了。我安慰她说：“你不要担心，这个跟长期戴口罩有很大关系，长期戴口罩会造成‘口罩脸’。‘口罩脸’形成的原因是不透气、摩擦力和敏感肌。”她看我说得这么专业，认同地点了点头。

之后的日子里Z同学还是经常戴着口罩，只是上课时会摘下。孩子这一行为其本质的原因是不自信，对自己的容貌或者其他表现不满意。

Z同学的字写得非常漂亮，小学的时候在县里比赛得过一等奖。一天，她的同桌对我说：“老师，Z想写黑板报。”我一听，觉得这是一个非常好的契机，便安排Z同学进入了板报小组。出黑板报时，Z同学认真地书写，还提出了许多建设性意见。那一期板报在学校黑板报评选活动中获得了第一名。当我在班级里宣布喜讯时，Z同学脸上露出了久违的笑容。

Z同学的文科类成绩出类拔萃，同学们都称她为“文科小公主”，让她担任语文课代表最合适不过了。语文课代表不仅要帮助老师收发作业，还要组织同学们早读，监督同学们背书。我发现这孩子虽然性格内向，但做事认真负责，能力强，在同学们心中威信也高。在她的管理之下，学生的语文作业交得更齐和更及时了，学习语文也更加认真了。

在第二个学期，我突然发现Z同学已悄然摘下了口罩，绽放出自信的笑容。

阿德勒在《儿童教育心理学》中谈到：“每个儿童都会追求优越感，这是来自对自卑感的补偿作用。”有些孩子会用不恰当的方式追求优越感，树立自信心，而老师的作用是纠正他们这种不恰当的方式，帮助他们平衡自卑感和优越感，或掩饰自卑感，让他们能健康、阳光地成长！小小的口罩，不仅罩住了孩子的脸，也罩住了孩子那颗敞开的心灵。拿下口罩，是一种释怀，也是对自我的肯定。

（作者单位为浙江省天台实验中学）