实施“荷和”教育，培育“荷美”少年

山东省滕州市滨湖镇中心小学将“荷”“和”文化相结合，以“拥有荷之美，共创和之贵”的荷花精神修己安人。荷花的“荷”是显性文化，和谐的“和”是隐性文化。学校把“拥有荷之美，共创和之贵”作为校园文化建设的终极目标，秉承“实施荷和教育，培育荷美少年”的办学理念，在“荷和”校园文化的引领下走特色办学之路。

校园建筑彰显“荷和”元素

学校围绕“荷和”文化设计校徽，体现了追求“拥有荷之美，共创和之贵”的办学目标。学校六处主要建筑以“荷和”文化元素赋名：行政办公楼为“和馨”楼；南教学楼为“荷韵”楼；北教学楼为“荷雅”楼；书画、信息教学多功能楼为“和美”楼；连廊楼为“荷致”楼；餐厅为“荷香”楼。楼道墙壁上设计了学校的“三风一训”以及赞美荷花的诗词歌赋，走廊分别设计了“小荷才露尖尖角”画卷——展示荷花相关知识、讲述荷花品格故事、感悟荷花诗词文化；“映日荷花别样红”画卷——展示学生写荷、画荷、咏荷、探荷的作品；“和美包容、和而不同”画卷——讲述由“荷”到“和”的演变、讲述“和”文化、聆听古今中外“和”的故事。整个校园，处处做到“环境育人，文化育人”。各班级结合“荷和”文化确定一个主题，从班级名称、班规、特色、目标等方面打造班级文化，做到百花齐放、和而不同。

“和雅教师”“荷美少年”绽放教育之花

学校以“科研强校，内涵发展”为战略目标，制定了“和雅教师”专业化发展规划，努力建设一支热爱教育、师德高尚、关爱学生、勤于钻研、勇于创新的“和雅教师”队伍。如今，学校已评选两届“和雅教师”共计30余名。学校秉持“和而不同，个性发展”的课程理念，通过整合国家、地方和校本课程，构建“荷和课程”体系，助力学生人人争做“荷美少年”，出台“荷美少年”评选方案，细化出“十项指标”，通过“荷美少年”评选表彰活动，将至善至美的“荷和文化”融入学生的血液之中。学校开展了“咏荷、赞荷、颂荷”古诗文诵读大赛、“拥有荷之美，共创和之贵”演讲比赛、“争做荷美少年”征文比赛等活动，并创办校刊《荷和》，为学生提供展示的平台。学校在开足开齐国家课程、地方课程的基础上，开设了书法、篮球、竖笛、国学、荷文化课程，开设了赏荷、咏荷、画荷、写荷、探荷、走进红荷湿地、和美包容等创新课程。丰富的课程内容，为学生的个性化发展提供了保障，使学校因材施教、全面育人理念落地生根。学校结合“荷和”文化，开展了画荷、写荷、咏荷评比活动，在高年级开展了“荷和”文化手抄报评选活动，成立了小荷花艺术社团，校园广播开辟了“每日一吟”——荷花古诗词展播，举行荷美少年评比等系列活动，以活动为载体，把校园文化渗透其中。

“和合家长”评选彰显家校共育特色

学校充分认识到家庭和社会在孩子教育中的积极作用，扎实构建家校社携手的共育共同体，加大对家长的培训力度，争取社区对学校工作的支持，为学生的健康成长营造积极向上、充满正能量的良好氛围。学校通过举办“智慧父母”大讲堂、召开家长会、组织“托起明天的太阳”大型亲子教育活动、编印书籍、劳动实践活动、家长志愿者护卫队用爱“护学”等一系列实践行动，深度推进家校共育。学校已连续评选了四届“和合家长”，密切了家校关系，共筑幸福校园。

“荷和教育”，既是对教育本质的回归，又是对美好未来的期待与追寻。对于“荷和”文化的探索，相信滨湖镇中心小学经过不断实践会将“荷和”文化的内涵挖掘得更丰富更深刻，让“荷和教育”品牌更加闪亮！

（山东省滕州市滨湖镇中心小学  赫 涛  胡修才）