唤醒生命  纯粹生长

“无论你的繁华蔓延何处，都不要忘记脚下这片泥土。”1992年我以县第一名的身份入学中师，而这份荣誉不仅是对我努力的回馈，还承载着母校对我像妈妈的照顾、培养和教育。感恩之心深深刻在了我的灵魂深处。回归母校，报答母校，是我一生的夙愿！

天赐机缘，随着2022年国家支教交流的大军，我幸福地回归到了母校，也开拓了我教育生命生长的新疆界。

镜像自我，卓越生命

心理学的镜像自我是通过观察他人对自己行为的反应而形成对自己的评价，每个人对于别人来说都是一面镜子，也犹如一束光照亮彼此的生命。

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。”当年，我作为中师状元，在小小的乡镇也是名震四方。寒门出贵子，点燃了乡亲们心中希望的灯塔，多年来，我成了家乡人教子的标杆。

今日回归，我还是曾经那个少年。真诚地敞开心扉，给学弟学妹讲述我的心路历程：从小父母早逝，哥嫂当家。我家穷得连门都没有，在冰雪未融、春寒料峭的初春，作为连脊的草房，邻居家要拆墙盖大砖瓦房，我家没有钱盖，只好居住在没墙没门的屋子里，冻得瑟瑟发抖……

那种苦难与贫穷的记忆是深入骨髓的。现代自我心理学之父阿德勒的《自卑与超越》中说：“人只有遭遇危机，才能以自卑为内驱力，超越自卑，追求卓越。”因此，从小就自卑而又想超越的我，时刻勤奋努力学习，坚信“知识改变命运，本事赢得荣誉”。

读书真的让我走出了小山村，走向了大世界。我也常铭记师范院校班主任老师毕业赠语：“人无法选择命运，但是可以选择人生，命运给你很低的起点，但你要有绝地反击的能力！”毕业后，我成为了一名小学教师，后来当上了语文教研员，还成为了新网师研修生，现在又加入了乡村支教交流名师团队……

一路走路来，我总结：自律让我收获了幸福的人生，获得了真正的人生自由。

“读万卷书，行万里路，唤醒生命生长。”是我幸福人生的座右铭。读书课堂上，我激情澎湃地演说，母校的学子们屏息凝视、侧耳倾听，他们在看到苦难中的锤炼，在静听生命成长的声音，在感受这种朴素的幸福。孩子们眼中泛着光，一个女生即刻书写下几百字的生长感悟：“……我要摆脱迷茫焦虑懒惰，努力读书学习，未来向葛老师一样当上一名优秀的教师，荣归母校！老师，你就是一束光，照亮我的世界……”

纯净的孩子们，我们都是追光的人，老师带你们飞向明亮那方。

聚焦新课标，培养核心素养

闲暇出智慧。新教育的理想课堂是力争师生可以努力达到的三重境界：以有效教学框架为基础，挖掘知识的伟大魅力，生命与知识的共鸣。新教育的“理想课堂”的重点是在课堂上营造一个“思”的场，让每个生命在场。结合新课程读书标准，在大的语文教育思想观念中，回归原生态语文课堂，开放思维，丰富读书形式，全面提高学生语文素养，践行新课标。

在《教育的本质》中，陈钱林校长提到教育的本质是为了培养孩子的核心素养和健全人格。而这个才是贯穿于一个人一生的最重要的素养和品质，是最根本、最核心的东西。通俗地说，教育的本质，更重要的是培养孩子具备优秀的品质和较高的情商。我积极引导学生走出课堂的局限，进入广阔的社会，涉猎课外知识。利用课余时间，读书看报，多思勤记，为口语表达积累素材。从知识的积累和能力的蓄积来看，课内总是有限和不足的，这就要依赖于去课外消化、充实和加深。

读苍生见自己。师与生的旅程，就是在彼此的救赎，彼此的成全！

专业引领，不停地读书思考、实践写作

陶行知先生有句名言：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”做真教育，育真人，也是我们新教育人过幸福完整教育生活的纯粹理念。李镇西老师说：“每个教师的成长最关键的是从四个‘不停’开始——不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考！做到这四个‘不停’，让教师的生命之花灿烂绽放。”因此，参观和畅读后，我就即兴与孩子们共同书写千字文。

课堂上我们是教练，是导师，还是实践能力的陪练者，智慧的挖掘者，灵魂的唤醒者。师生互相拜读，学生们惊叹我的文笔，我赏识每一个孩子纯净的心灵。

回归母校，交流生长，让我的生命能量充满无限可能。让母校因我们的纯粹生长而幸福，愿母校的教育因真善美的人性而幸福卓越！

（黑龙江省延寿县东风小学  葛占芹）

一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。

——朱永新