“报”一下  “抱”一下

期中考试刚落下帷幕，我想趁着“热度”抓紧时间与学生一起分析试卷。那课堂真是热闹，学生们“千姿百态”：我每讲完一题，便有学生手舞足蹈：“哈哈！这道题我答出来了。”“运气真好，竟然蒙对了。”一脸的窃喜。也有学生捶胸顿足：“哎！粗心了，又被扣掉了2分，真可惜。”“我怎么这么笨呀！这么简单的题目都不会。”兴奋的惊呼声和沮丧的哀叹声此起彼伏不绝于耳。更多学生默不作声地记录着、沉思着……

分析完试卷，有学生在估算自己的分数。几个学生想早点知道自己的分数，满脸堆笑地对我说：“老师，报一下分数吧！”我摇摇头。看我不答应，他们故作可怜地对我说：“老师，行行好吧！否则我会吃不下饭、睡不着觉的。”我还是摇摇头。想不到他们竟然调皮地大声喊：“报一下！报一下！”起初只有两三个学生喊，可不一会在他们的带动下，越来越多的学生跟着喊：“报一下！报一下！”听着他们的叫喊声，我又气又笑。且不说成绩还没出来，就是按照相关规定，教师也是不允许公布学生成绩的。我又不好责怪学生，他们急于知道自己的分数，也是人之常情。正在为难之间，我突然发现，坐在教室角落的男生小陈目光呆滞，神色落寞，眼角还有几点泪水。从这情形看，他可能这次考得不理想，正难过着呢。看到这一幕，我灵光一闪，一个想法涌上心头。

我示意学生安静下来，对他们说：“你们是不是急切地想让我报一下呀？”

“是！”孩子们异口同声。

“那现在我满足大家的愿望，抱一下。”我一脸真诚地说。

“好啊！好啊！”学生拍手叫好。他们不知道我的用意。

教室里一下子安静了，学生齐刷刷地望着我。

我径直走到小陈的旁边，伸出双手，做出拥抱的姿势，微笑着对小陈说：“来！抱一下。”小陈看到我这个动作，有点不知所措，目瞪口呆地看着我。我依旧微笑着，接着说：“来！抱一下。”小陈将信将疑地站起身，面对着我。我双臂环绕着他，并轻轻拍了拍他的背。一开始，他的身体有些僵硬，但在我的轻抚之下开始慢慢放松，并用他那瘦弱的臂膀紧紧拥抱着我。此时，一切的话语都是多余的，只有情与情的传递，心与心的交融。我相信小陈已明白我的用意：老师的拥抱，给予他力量，让他的内心温暖和坚强。

学生们看到这一幕，眼睛里透露出羡慕的神情。我大声问道：“谁还要抱一下？”“我要抱一下！”“我也要抱一下！”教室里响起了孩子们争先恐后的声音。这声音，飞出了教室，飞向了天际。

（安徽省霍邱县育英学校  查达江 徐凤云）