成人礼：一场不可或缺的年度教育盛典

学生步入高三时大多都年满18周岁，迈入了法律意义上的成年人行列。他们身处迅猛发展的社会环境，在日新月异的科技生活中，很容易对未来感到迷茫。此时的高三学生非常需要重新审视自己的学业，认真规划自己的人生。德国心理学家斯普兰格曾将每个人的青春期形容为“第二次诞生”。所以，为高三学生筹办一场庄重且有仪式感的成人礼，是学校德育工作的重要内容之一。那么，如何让“成人礼”既有特色，又能发挥其育人功能呢？近年来，江苏省南京市天印高级中学围绕如何办好“成人礼”进行了很多有益的探索。

学校每年在高三学生毕业前夕，都会举办盛大的“成人礼”。按照惯例，在“成人礼”这天，高三学生可以脱下校服，穿上他们喜爱的服饰，“盛装”出席仪式。男孩们穿上西装、打好领带，女孩们穿上高跟鞋、身着礼服，伴着柔缓的轻音乐，在父母的陪伴下列队迈过“成人门”。这样的成人礼，给高三学生紧张的学习生活平添了几许亮色，留下了一份终生难忘的美好记忆。

“我国历史上各个朝代的少年男女都有‘男子加冠、女子及笄、拜谢父母养育之恩’的成人礼。自汉代以来的各类礼仪中，一个人服饰的变化和头饰的更换是成人的标志。因此，‘盛装’出席成人礼，既具备了庄重感，也尊重了学生的喜好，更是对传统文化的承接与回应。”学校相关负责人说。

在“成人礼”举办仪式上，除了常规的“师长寄语、代表发言、学生宣誓”等环节，学校还因地制宜地增加了一些特色环节。例如，为了增强学生的公民意识和家国情怀，学校在成人礼仪式上设立了赠送《宪法》读本和成人徽章环节。当学生手捧《宪法》庄严宣誓时，自然会意识到成年后的自己应该承担起《宪法》赋予的责任和义务。这种活动与《礼记》中倡导的“修身、齐家、治国、平天下”理念是相通的，可以提升学生的社会责任感和公民意识。经过这样的成人礼仪式，能有效帮助学生完成心理上的蜕变，意识到“自己真的长大了”。

成人礼仪式如何才能切实发挥其育人实效？关键是要因地制宜，充分利用自身优势，给学生营造独特的体验。

南京市天印高级中学是“全国国防教育示范学校”，学校所在的江宁区存留有很多红色教育资源，在成人礼仪式中巧妙融入能进一步放大其教育势能。如，学校今后计划从举办地点上创新，将成人礼仪式搬到各类红色场馆举行，当学生站在“历史现场”，内心的民族自豪感会油然而生。借助这些独特的“育人场”，能带给学生一种跨越时空的独特体验，显著增强他们的责任意识。

除了挖掘地方资源的育人优势，学校还重视整合家长、校友等各方资源，为学生提供更加立体多样的参与体验。如，邀请杰出校友在成人礼仪式中给学生分享自己的奋斗历程；邀请家长在现场送给孩子一封手写的家书；让同学们挽起父母的胳膊依次走过成人门等等，这些精心设计的小环节会让高三学子倍感亲切与鼓舞。

（江苏省南京市天印高级中学  张宁海 孙 勇）