让关爱的阳光照进每个学生心底

巡视自习课时，我发现小哲在对尖子生小豪激动地说着什么，便立即走进教室，当着全班同学的面严厉地批评他。小哲辩解说没有，我又批评他狡辩、欺骗老师，并质疑他的人格。小哲低下头没有说话。我想，他一定是认识到了自己的错误。

让我没有想到的是，第二天，小哲的朋友小楠找到我，鼓足勇气对我说：“李老师，其实这件事情不全是小哲的错。是小豪先嘲笑小哲的作文写得不好，小哲才说话反驳他的。”

听了小楠的话，我的内心很不平静，我到底做了些什么？一个受了嘲笑的孩子，本来内心已经非常难受了，我还因他平时表现不好，武断地认定他所有的行为都不好。也许，需要反思的是我，需要“懂事”的是我。

我当着全班同学的面，郑重地向小哲道歉，并请大家监督，以后如果有类似事情发生，一定要提醒我。看到我的行为，小豪也主动承认了自己的错误，真诚地向小哲道歉。

在教师的眼里，成绩好的学生往往各方面都优秀，成绩落后的学生常常跟“调皮捣蛋”联系在一起。然而有时情况并不是如此，成绩好的学生会有松懈的时候，成绩落后的学生也有自己的优点。

教师遇到问题时，一定要认真了解事情的经过，公平公正地处理，千万不能因心中固有的印象而武断地下结论。成绩落后的学生其实更渴望来自老师的关爱，哪怕那关爱只有一点点，也能成为照进他们心底的一束光，照亮他们前行的路。

（重庆市涪陵外国语学校  李 强）