缔造幸福磁场  打造幸福人生

幸福是一种坦然自信的情怀、一种积极乐观的心态、一种和美舒畅的心境。面对日新月异的时代环境，诸多不安焦虑充斥着教育生态。教师首先要为学生播下幸福的种子，提升学生的幸福能力，让学生明白何谓真正的幸福，让幸福的内涵成为学生心灵的主动追求。其次构建美好的育人环境，让学生真切地感受到幸福、勇敢地追寻幸福、快乐地传递幸福，从而培育出支撑学生一生的幸福能力。

学会感受幸福，悦纳自我

首先要培养学生热爱生活的价值观，让学生对生活充满爱意。教师要注重细节，创设具有情味和雅致的学习、生活空间；要精心设计教室文化，处处展示美的韵味：教室里设置图书角，窗台处布置盆景绿植，课余播放学生自选音乐……引领学生把生活过得有滋有味，发现生活中细微处的美，为热爱生活而去奋斗。

其次引导学生感受人际交往中的快乐与热忱，感受到被关爱和重视，从融洽的人际关系中发掘到幸福的因子，建立自信阳光的心态。提醒学生珍惜学生时代的友情，让彼此一同抵抗压力与苦闷，强化情感的可贵；让融洽的师生情谊融化学生心中的坚冰，使学生体会到幸福的内涵；定期开展家长沙龙，完善家长教育观念，让融洽的亲子关系潜移默化生成，改善学生的家庭氛围，从而让学生感受到幸福，悦纳自我。

善于创造幸福，丰盈自我

教师要积极开发社团和班本课程，全力培养学生的爱好，让学生收获成就感。培养学生读书的兴趣，让思想充盈大脑，在阅读当中体味人生的美好与厚重；提升学生的写作能力，借助文学社等载体，增强学生的逻辑思维和写作特长；为学生提供摄影、美术、戏剧、舞蹈等展示平台，培养学生的审美情趣，让其在课业之余有更充分展示美的机会，把学习和生活过得有趣味。

有人言：运动所到之处，便是幸福到达的高度。教师还要鼓励学生爱上篮球、足球、跳绳、踢毽子、跑步等运动，每天坚持锻炼，让头脑保持清爽，拥有强健的体魄，去体验幸福的生活。

乐于分享幸福，提升自我

教师要营造轻松民主的氛围，让学生将幸福传递。搭建沟通申述的渠道，第一时间了解学生的诉求；建立学生留言墙，让学生自由抒发青春情绪；设置校长信箱，让学生及时反馈自己的想法；每年给家长写一封信，坦陈学生成长路途上的快乐，构筑起幸福的情感森林。

幸福不仅是一种心态，更是一种能力，愿每个学生都拥有它。

（湖北省宜昌市外国语高中  黄文坚）