“60分爸妈”体验营  提升家教效能感

■ 浙江省宁波市海曙外国语学校  黄 唯

《中华人民共和国家庭教育促进法》中明确指出：家长需依法承担孩子教育的主体责任，同时也强调学校有指导家长开展家庭教育的义务。当前，很多学校都开办了各种形式的家长学校，但大都面临着教学方式单一、教学内容缺乏针对性、家长动力不足等现实问题。为了有效弥补这些不足，充分发挥学校的家庭教育指导作用，构建家庭学校协同育人新格局，近期，浙江省宁波市海曙外国语学校创新家校指导模式，开设了“60分爸妈”成长体验营。

“调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。”学校首先立足初中生身心发展特点和规律，通过问卷调查和抽样访谈的形式，对广大家长在家庭教育指导中的真实需求进行了广泛调查。然后，组织教师基于家长的需求，从教育观念、教育理论和教育方法三方面进行深入研讨后，开发设计了“60分爸妈”体验营，旨在让每位家长学完后都能掌握方法、告别焦虑，成长为一名合格的家长。

“60分爸妈”体验营共有9节课。该项目摒弃了空谈理论的传统培训模式，主要是利用各类真实、鲜活的家教案例开展探究式教学，让教师从居高临下的“指导者”转变为平等的“支持者”。

真实的案例是每次活动的“前餐”，而这些案例大都来自家长的“预习作业”——观察记录单。如在上第三课《读懂孩子的行为目的》前，学校会要求家长在未来两周时间内观察自己与孩子的互动，并在下次上课前提交。有了这样的观察记录单，不仅能让教师充分了解家长家教的优势在哪里、弱点在哪里、主要困难是什么、需要如何改进等等，使课堂探讨更加有的放矢，还有助于督促家长认真观察孩子的行为，在无形中引导家长积极参与家庭教育。

除了精心打磨教学内容，体验营还特别注重在营造家长多样的学习“体验”上下功夫。学校认为，科学的理念只有真正内化到家长的头脑中才有意义。所以，每节课除了利用少量时间传播科学的家教理念和方法，大多数时候是在开展“纸笔练习”“角色模拟”“采访会谈”“观看视频”“放松训练”“团体讨论”等各类活动，引导家长在丰富的体验和互动中进行认知的深加工。在和谐融洽的活动氛围中，借助真实案例的模拟再现，很多家长都能逐步打开心扉，真诚分享自己的经验与观点，大家互相启发，不仅家庭教育的能力显著提升，育儿焦虑也有了明显缓解。

课程最后，学校会根据本次授课主题，布置一些灵活有趣的实践作业，如开展一次亲子“特殊时光”活动、亲子共读一本好书、举行一次家庭会议等，鼓励家长们学以致用，在实践中检验学习效果。

每次课程结束后，学校都会将本次课程的主要知识点汇总成文字资料，发放给每一位家长，帮助他们巩固本次所学，学以致用。此外，学校还为每位家长准备了一本《学员手册》，鼓励家长在参加完每一次课程后填写学习心得和评价反馈，一方面帮助家长在反思中巩固所学，另一方面帮助教师掌握家长的真实反馈，并据此不断迭代课程。

体验营结束后，学校针对参与家长进行了一次“家庭教育现状调查”。结果显示：98%的家长认为体验营的课程对其有较大的帮助，69%的家长对于目前的亲子关系和家庭氛围较为满意，61%的家长反馈亲子关系比之前更融洽，75%的家长在活动结束后依然坚持阅读家庭教育的相关书籍。

为充分发挥教育科研的先导、引领作用，进一步释放“60分爸妈”体验营的教育潜能，学校全程组织教师对这一项目进行课题化研究，本文系宁波市教育科学规划 “学生成长指导”专项课题（CD22002）成果。未来，学校将动员更多的班主任及科任老师加入到家庭教育培训的队伍中来，进一步提升家庭教育指导能力，将学校“60分爸妈”体验营变“盆景”为“风景”。