本版
目录
往期
分享
往期回顾

资讯详情

用“姑苏名贤文化”滋养学校“大思政”社团

  • 作者:

【概要描述】

用“姑苏名贤文化”滋养学校“大思政”社团

【概要描述】

  • 分类:电子报刊
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2023-08-18 10:46
  • 访问量:
详情

“姑苏名贤文化”滋养学校“大思政”社团

 

2019年,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,中华民族几千年来形成的博大精深的优秀传统文化为思政课建设提供了深厚力量。苏州是历史文化名城,历来人文荟萃,名贤辈出,形成了富有苏州特色的姑苏名贤文化,内蕴丰富的思政教育资源。那么,如何充分利用当地这一独特的文化资源上好思政课呢?近年来,笔者所在的苏州工业园区星澄学校以建设“大思政”社团为抓手,进行了广泛探索,切实让姑苏名贤文化融入学校融入思政教育,显著提升了其亲和力和针对性,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了强大支撑。

一、姑苏名贤文化滋养下的“大思政”社团理念

1.构建综合性“大思政”社团。教育的魅力在于它的融合性。作为学校“大思政”社团教师,要善于在常规社团活动之中巧妙融入思政教育,以此提高学生参与的积极性。除了在社团的内容方面需要融合,在社团活动形式方面也要进行创新整合,如综合运用绘画、唱诵、研学等方式组织活动。社团老师要善于打破思政社团和其他社团之间的壁垒,突破社团界限,整合不同学习形式,活跃社团氛围。这样一种综合性的“大思政”社团学习模式,有利于学生综合思维和综合实践能力的培养。

2.建立校内与校外相结合的思政育人机制。“大思政”社团要多引导学生走出校园,积极参与社会实践活动,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。比如,学校会定期组织“大思政”社团成员开展姑苏名贤故居寻访活动和姑苏名贤祠堂参观活动。为了深化其育人效果,活动开始前学生会在社团老师的指引下,自主确定参访对象并制定具体活动方案。在校外开展实践活动时,学生充分调动生活经验,按预设方案进行自主、合作的实践探究。这样一种“由扶到放”、社团老师引导下的学生主体实践,让校内外教育密切衔接,引导学生以知促行、以行促知,既提升了学生团结协作、解决问题等能力,又让学生对当地姑苏名贤文化有了更深入的体察,成为助推其健康成长的沃土。

二、姑苏名贤文化滋养“大思政”社团的路径

1.学习姑苏名贤文化。要构建富有地域特色的“大思政”社团,首先要引领学生深入学习各种文史资料,认识姑苏历代名贤,如范仲淹、顾炎武、白居易、刘禹锡、张溥等,了解其人生际遇及主要思想。例如,通过组织各社团深入学习范仲淹的《岳阳楼记》、白居易的《观刈麦》、刘禹锡的《陋室铭》、张溥的《五人墓碑记》等姑苏名贤的传世经典,感受古人的家国情怀。

2.寻访与姑苏名贤相关的文化场所。“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活。”其中最关键的方法之一就是把学生带出校园“小”课堂,走进社会“大”课堂。所以,学校会定期组织社团寻访参观与姑苏历代名贤相关的故居、墓地、纪念馆、博物馆等文化场所,如天平山范公祠、白居易纪念馆、山塘街五人墓等,在行走中探寻历史脉络。整个过程,让各类旧址遗存变成“课堂”,各种文史资料变成“课本”,切实让思政课堂活起来,学生学起来自然入脑入心。

三、姑苏名贤文化滋养下的“大思政”社团样板

1.“昆曲研习社”——昆曲演绎名贤事迹。在众多艺术表现形式之中,最能够代表姑苏这座历史名城的无疑是昆曲。昆曲中有很多经典剧目都生动展现了姑苏名贤的优秀事迹和精神气质,如昆曲《十五贯》就表现了当时苏州知府况钟明察暗访、昭雪冤案的事迹,树立了一位刚正不阿、执法如山的清官形象。为巧妙发挥昆曲的育人成效,学校创办了“昆曲研习社”,带领有兴趣的学生一起欣赏、排演这些内涵丰富的昆曲剧目,让学生在潜移默化中完成了一次次精神的洗礼。

2.“吴方言研习社”——吴语唱诵名贤名篇。在姑苏文化之中,能够代表苏州人性格气质的一大特色便是吴侬软语。学校通过创办“吴方言研习社”,引领学生用吴方言吟诵传唱姑苏名贤的诗文名篇,如白居易的《观刈麦》、刘禹锡的《陋室铭》等。通过入情入境的唱诵活动,一来让吴方言得到保护与传承,另一方面也能让学生更好地走进苏州名贤的精神世界,学习他们忧国忧民的情怀、高洁正直的品格。

3.“诗画研习社”——绘画表现苏诗景象。苏州因吴王阖闾建都在此,被世人称为“吴门”。在明代中叶,姑苏地区崛起了一个画派“吴门画派”,声震画坛。这一画派的特色在于题画诗,意即在画中题诗。学校反其道而行,组织了“诗画研习社”,组织学生在充分感悟姑苏名贤诗篇的基础上,绘制一幅幅与文字相匹配的画作,以画笔感受名贤作诗时候的心境情怀。如为范成大的《四时田园杂兴》组诗配画,学生们在创作中,既能领略到苏州地区不同季节田园的不同景象,也能在今昔对比中感受到中国特色社会主义制度的优越性,提升学生的国家认同感和社会责任感。

4.“吴门中医研习社”——学习吴医医德医能。苏州地区不仅有享誉海内外的“吴门画派”,还有颇具特色的“吴门医派”。明清两代,吴中名医人才辈出,著书颇丰。其中“天医星”叶天士转益多师,吸取各家之长,刻苦钻研,融会贯通,治疗疑难杂症颇有效果。学校通过创办“吴门中医研习社”,让学生们学习中医养生知识,了解“吴门医派”的发展历程,感受“吴门医士”精益求精、不懈钻研的精神。通过参与这一社团,学生不仅能够习得健康养护的实用技巧,还能够熏染到吴门良医济世救人、精进医术的崇高品质,使得身心都得到滋养。

5.“苏州望族家风研习社”——家风解码姑苏文化。在姑苏众多名贤中,有许多出自同一家族。苏州历代名门望族的延续发展,堪称姑苏文化奇观。如苏州的陆氏家族,从东吴郁林太守陆绩、中唐贤相陆贽、到清朝时以清廉为天下之首的陆耀、苏州最后一位状元陆润庠,都是廉洁奉公的典范。学校通过创办“苏州望族家风研习社”,让学生深入寻访当地望族形成的基因密码,认真研习好家训,积极践行好家风。如通过组织学生专题研习“吴郡陆氏”的廉洁家风,帮助学生在潜移默化中筑牢廉洁向善根基。他们一路发掘,一路感悟,一路提升,让望族家风成为滋养学生健康成长的重要养料。

立足姑苏名贤文化,创设学校“大思政”社团,能显著增强思想政治教育的实效性。未来,学校将继续深挖姑苏名贤文化育人内涵,创办更多富有姑苏特色的“大思政”社团,以更多生动活泼和富有文化魅力的社团活动,充分调动学生参与思政教育的主动性,增强其获得感。

(本文系江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“新时代小学思政课教师队伍建设的校本实践研究”【B-b/2020/02/96】阶段性成果)

(江苏省苏州工业园区星澄学校  顾心月)

扫二维码用手机看

德育报社   违法和不良信息举报热线:0351-2190338  2190328    社址:中国·太原长风西大街1号(丽华苑)

晋ICP备2020009844号-1       网站建设:中企动力 北京

这是描述信息